探索—走進(jìn)生本教育(小學(xué)語文版)
音像名稱:探索—走進(jìn)生本教育(小學(xué)語文版)
主講老師:專家團(tuán)
出版公司:山東教育音像出版社
市場價格:980元
本站特價:862元
包含盤數(shù):VCD 22盤
贈送積分:980 積分
產(chǎn)品介紹
◆ 專家團(tuán)相關(guān)著作, 共543套產(chǎn)品;
·《探索—走進(jìn)生本教育(小學(xué)語文版)》(2009年8月)
·《加強和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)專題輔導(dǎo)講座》
·《政府管理改革精品課程》
·《解讀新時期青少年20大不良習(xí)慣》(2009年8月)
·《師說——中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范解讀》
·《師說——中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范解讀》
◆詳細(xì)內(nèi)容
生本教育——中小學(xué)課堂教學(xué)紅皮書
生本教育”是教育部“十一五”重點課題。核心是把原有的教育方式,即依賴?yán)蠋熃痰姆绞?,轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮逃腥嬉揽繉W(xué)生,激揚學(xué)生學(xué)習(xí)的天性和學(xué)習(xí)的潛能,從而使他們積極、快樂、高質(zhì)、高效地學(xué)習(xí)。國家教科委教育研究中心
生本教育——占領(lǐng)戰(zhàn)略教育制高點
在現(xiàn)實中,我們經(jīng)??梢钥催@樣的情景:教師照本宣科“滿堂灌”,學(xué)生鴉雀無聲,臨下課,教師小結(jié),問學(xué)生:“這節(jié)課的內(nèi)容大家聽明白了嗎”,假如有學(xué)生說“不明白”的話,教師必定勃然大怒:“我都講得那么詳細(xì)了,這么簡單的問題都不會,真是蠢得要命”,這就是傳統(tǒng)教學(xué)課堂的一個縮影。而在生本教學(xué)課堂里,我們看到的將是另一番情景:學(xué)生之間你問我答,小組成員激烈討論,小組之間激烈爭論,整個課堂生機勃勃,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.
作為一種新的教育研究,生本教育有自己的教學(xué)觀、基礎(chǔ)觀、課程觀、生態(tài)觀、教材觀、德育觀、根源觀和評價觀。生本教育認(rèn)為,教育就是要把學(xué)習(xí)還給學(xué)生,要以學(xué)定教,把教師的教最大可能地轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)。所以它最大的特點是突出學(xué)生、突出自主學(xué)習(xí)、強調(diào)探究與合作。在這種情形下的學(xué)習(xí),對學(xué)生來說是自己內(nèi)部的一種需要,是自由的,解放的;從情感上看是一種幸福的體驗。
生本教育——構(gòu)建有效課堂,不怕考的教育體系
在生本教育體系那里,把“為教師好教”,以教師為本體、為中心的教育教學(xué)設(shè)計概括為“師本教育體系”,而把全面依靠學(xué)生、“一切從學(xué)生出發(fā)”、“為了學(xué)生好學(xué)”、以學(xué)生為本體而設(shè)計的教育教學(xué)稱為“生本教育體系”。這一概括,既準(zhǔn)確、精辟,又獨特新穎、獨樹一幟,可謂是概念的創(chuàng)新。這一教育體系的教育成果直接體現(xiàn)在教學(xué)上就是:學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)探究能力。
下面一組數(shù)據(jù)就是最直接的見證:
2009年5月27日暨大附中,結(jié)果:六(3)班6個孩子參加2000多人的考試,5個進(jìn)入前100名,錄取率83%,語文前5名學(xué)生中有4個是生本班的。
6月18-19日兩天期末考,結(jié)果:年級平均分前1-2名是生本的孩子;3班數(shù)學(xué)有9個滿分,語文優(yōu)分率100%(80分以上)。
6月20-21日參加了16所民校聯(lián)考,結(jié)果:六(3)班有28人被錄?。ㄟ€有還在考的),占班級人數(shù)的65%以上。而且如果按3000人參加廣雅的考試來計算,我們生本小學(xué)的孩子,成績基本在前300名,又是3000人里的10%!5人考上二中錄取率100%,7人考上省實錄取率100%
為配合《人民教育》于2009年8月15~16期合刊隆重推出“生本教育”專輯,我們特定制了:《探索——走進(jìn)生本教育》小學(xué)語文版VCD,
本套光盤是在邀請我國特級教師包括:竇桂梅、予永正、王崧舟、薛法根、周益民、金名東等一大批著名教師進(jìn)行的生本教育的課堂指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容都是采取的沒有事先演習(xí)的情況下安排進(jìn)行的,在一個一個精彩課堂的感召下,參加上課的同學(xué)們也是由沉悶變?yōu)榛钴S,由被動變?yōu)橹鲃?,看著那點點滴滴的知識在一場不同于以往的傳統(tǒng)課堂教學(xué)的引領(lǐng)下被孩子們主動的掌握和接受,看著孩子們對教學(xué)老師的那種羨慕和崇拜,他們內(nèi)心里是多么的希望這樣的課堂能永遠(yuǎn)的繼續(xù)下去啊。課堂上我們不僅能聽到教師精彩的講課,還能看到同學(xué)們對與課本有關(guān)的課外知識的探索和追求,不僅能聽到竊竊私語的討論,還能聽到獨到的思維與知識碰撞的聲響,不僅有音樂,還有各種生動的畫面,與其說在上課,不如說同學(xué)們是在立體的知識世界里遨游,他們掌控知識的當(dāng)堂能力由25%一下提升到70%以上,老師們是多么的開心,壓力沒有了,素質(zhì)就提高了,學(xué)習(xí)的成效自然的就突出的顯現(xiàn)出來。這也正適應(yīng)了我們推出這套光盤的目標(biāo):
“生本教育和有效課堂的目標(biāo)和實踐方式是高度一致的,生本教育作為構(gòu)建有效課堂的理論支撐和實踐模式,將會使我們有效課堂建設(shè)更為有效,更加精彩。
生本教育沒有成熟,只有一個一個的超越和完善,讓更多的教師和孩子了解生本教育,觸摸生本教育,走進(jìn)生本教育,得益生本教育是我們最大的心愿??!
VCD—1生本課堂示范課:《荷葉圓圓》二年級
執(zhí)教:許嫣娜:全國第七屆閱讀教學(xué)大賽特等獎獲得者(江蘇常州)
VCD—2生本課堂示范課:《寓言二則》二年級
執(zhí)教:王紅:著名特級教師(浙江杭州)
VCD—3生本課堂示范課:《廬山的云霧》三年級
執(zhí)教:陳麗羽:全國第七屆閱讀教學(xué)大賽特等獎獲得者(河南洛陽)
VCD—4生本課堂示范課:《普羅米修斯》四年級
執(zhí)教:陳金才:著名特級教師(廣東深圳)
VCD—5生本課堂示范課:《番茄太陽》一四年級
執(zhí)教:薛法根:著名特級教師(江蘇吳江)
VCD—6生本課堂示范課:《番茄太陽》二四年級
執(zhí)教:薛法根:著名特級教師(江蘇吳江)
VCD—7生本課堂示范課:《宋慶齡故居的樟樹》四年級
執(zhí)教:張偉:著名特級教師(山東青島)
VCD—8生本課堂示范課:《鄉(xiāng)下人家》(鐘蕙)四年級
執(zhí)教:鐘蕙:全國第七屆閱讀教學(xué)大賽特等獎獲得者(廣西南寧)
VCD—9生本課堂示范課:《雷雨》四年級
執(zhí)教:王小紅:全國第七屆閱讀教學(xué)大賽特等獎獲得者(安徽阜陽)
VCD—10生本課堂示范課:《楓橋夜泊》一五年級
執(zhí)教:王崧舟:著名特級教師(浙江杭州)
VCD—11生本課堂示范課:《楓橋夜泊》二五年級
執(zhí)教:王崧舟:著名特級教師(浙江杭州)
VCD—12生本課堂示范課:《楊氏之子》一(于永正)五年級
執(zhí)教:于永正:著名特級教師(江蘇徐州)
VCD—13生本課堂示范課:《楊氏之子》二(于永正)五年級
執(zhí)教:于永正:著名特級教師(江蘇徐州)
VCD—14生本課堂示范課:《繞繞繞繞復(fù)繞繞》五年級
執(zhí)教:周益民:著名特級教師(江蘇南京)
VCD—15生本課堂示范課:《已死的母熊》五年級
執(zhí)教:孫世梅:全國第七屆閱讀教學(xué)大賽特等獎獲得者(吉林長春)
VCD—16生本課堂示范課:《金錢的魔力》五年級
執(zhí)教:虞大明:著名特級教師(浙江杭州)
VCD—17生本課堂示范課:《春夜喜雨》五年級
執(zhí)教:金明東:著名特級教師(浙江紹興)
VCD—18生本課堂示范課:《宋定伯賣鬼》一六年級
執(zhí)教:竇桂梅:清華大學(xué)附小,著名特級教師
VCD—19生本課堂示范課:《宋定伯賣鬼》二六年級
執(zhí)教:竇桂梅:清華大學(xué)附小,著名特級教師
VCD—20生本課堂示范課:《鞋匠的兒子》六年級
執(zhí)教:陳建先:著名特級教師(江蘇連云港)
VCD—21生本課堂示范課:《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》六年級
執(zhí)教:林莘:著名特級教師(福建福州)
VCD—22生本課堂示范課:《安塞腰鼓》六年級
執(zhí)教:董瓊:著名特級教師(湖北武漢)
·《探索—走進(jìn)生本教育(小學(xué)語文版)》(2009年8月)
·《加強和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)專題輔導(dǎo)講座》
·《政府管理改革精品課程》
·《解讀新時期青少年20大不良習(xí)慣》(2009年8月)
·《師說——中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范解讀》
·《師說——中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范解讀》
◆詳細(xì)內(nèi)容
生本教育——中小學(xué)課堂教學(xué)紅皮書
生本教育”是教育部“十一五”重點課題。核心是把原有的教育方式,即依賴?yán)蠋熃痰姆绞?,轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮逃腥嬉揽繉W(xué)生,激揚學(xué)生學(xué)習(xí)的天性和學(xué)習(xí)的潛能,從而使他們積極、快樂、高質(zhì)、高效地學(xué)習(xí)。國家教科委教育研究中心
生本教育——占領(lǐng)戰(zhàn)略教育制高點
在現(xiàn)實中,我們經(jīng)??梢钥催@樣的情景:教師照本宣科“滿堂灌”,學(xué)生鴉雀無聲,臨下課,教師小結(jié),問學(xué)生:“這節(jié)課的內(nèi)容大家聽明白了嗎”,假如有學(xué)生說“不明白”的話,教師必定勃然大怒:“我都講得那么詳細(xì)了,這么簡單的問題都不會,真是蠢得要命”,這就是傳統(tǒng)教學(xué)課堂的一個縮影。而在生本教學(xué)課堂里,我們看到的將是另一番情景:學(xué)生之間你問我答,小組成員激烈討論,小組之間激烈爭論,整個課堂生機勃勃,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.
作為一種新的教育研究,生本教育有自己的教學(xué)觀、基礎(chǔ)觀、課程觀、生態(tài)觀、教材觀、德育觀、根源觀和評價觀。生本教育認(rèn)為,教育就是要把學(xué)習(xí)還給學(xué)生,要以學(xué)定教,把教師的教最大可能地轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)。所以它最大的特點是突出學(xué)生、突出自主學(xué)習(xí)、強調(diào)探究與合作。在這種情形下的學(xué)習(xí),對學(xué)生來說是自己內(nèi)部的一種需要,是自由的,解放的;從情感上看是一種幸福的體驗。
生本教育——構(gòu)建有效課堂,不怕考的教育體系
在生本教育體系那里,把“為教師好教”,以教師為本體、為中心的教育教學(xué)設(shè)計概括為“師本教育體系”,而把全面依靠學(xué)生、“一切從學(xué)生出發(fā)”、“為了學(xué)生好學(xué)”、以學(xué)生為本體而設(shè)計的教育教學(xué)稱為“生本教育體系”。這一概括,既準(zhǔn)確、精辟,又獨特新穎、獨樹一幟,可謂是概念的創(chuàng)新。這一教育體系的教育成果直接體現(xiàn)在教學(xué)上就是:學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)探究能力。
下面一組數(shù)據(jù)就是最直接的見證:
2009年5月27日暨大附中,結(jié)果:六(3)班6個孩子參加2000多人的考試,5個進(jìn)入前100名,錄取率83%,語文前5名學(xué)生中有4個是生本班的。
6月18-19日兩天期末考,結(jié)果:年級平均分前1-2名是生本的孩子;3班數(shù)學(xué)有9個滿分,語文優(yōu)分率100%(80分以上)。
6月20-21日參加了16所民校聯(lián)考,結(jié)果:六(3)班有28人被錄?。ㄟ€有還在考的),占班級人數(shù)的65%以上。而且如果按3000人參加廣雅的考試來計算,我們生本小學(xué)的孩子,成績基本在前300名,又是3000人里的10%!5人考上二中錄取率100%,7人考上省實錄取率100%
為配合《人民教育》于2009年8月15~16期合刊隆重推出“生本教育”專輯,我們特定制了:《探索——走進(jìn)生本教育》小學(xué)語文版VCD,
本套光盤是在邀請我國特級教師包括:竇桂梅、予永正、王崧舟、薛法根、周益民、金名東等一大批著名教師進(jìn)行的生本教育的課堂指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容都是采取的沒有事先演習(xí)的情況下安排進(jìn)行的,在一個一個精彩課堂的感召下,參加上課的同學(xué)們也是由沉悶變?yōu)榛钴S,由被動變?yōu)橹鲃?,看著那點點滴滴的知識在一場不同于以往的傳統(tǒng)課堂教學(xué)的引領(lǐng)下被孩子們主動的掌握和接受,看著孩子們對教學(xué)老師的那種羨慕和崇拜,他們內(nèi)心里是多么的希望這樣的課堂能永遠(yuǎn)的繼續(xù)下去啊。課堂上我們不僅能聽到教師精彩的講課,還能看到同學(xué)們對與課本有關(guān)的課外知識的探索和追求,不僅能聽到竊竊私語的討論,還能聽到獨到的思維與知識碰撞的聲響,不僅有音樂,還有各種生動的畫面,與其說在上課,不如說同學(xué)們是在立體的知識世界里遨游,他們掌控知識的當(dāng)堂能力由25%一下提升到70%以上,老師們是多么的開心,壓力沒有了,素質(zhì)就提高了,學(xué)習(xí)的成效自然的就突出的顯現(xiàn)出來。這也正適應(yīng)了我們推出這套光盤的目標(biāo):
“生本教育和有效課堂的目標(biāo)和實踐方式是高度一致的,生本教育作為構(gòu)建有效課堂的理論支撐和實踐模式,將會使我們有效課堂建設(shè)更為有效,更加精彩。
生本教育沒有成熟,只有一個一個的超越和完善,讓更多的教師和孩子了解生本教育,觸摸生本教育,走進(jìn)生本教育,得益生本教育是我們最大的心愿??!
VCD—1生本課堂示范課:《荷葉圓圓》二年級
執(zhí)教:許嫣娜:全國第七屆閱讀教學(xué)大賽特等獎獲得者(江蘇常州)
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執(zhí)教:王紅:著名特級教師(浙江杭州)
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執(zhí)教:陳麗羽:全國第七屆閱讀教學(xué)大賽特等獎獲得者(河南洛陽)
VCD—4生本課堂示范課:《普羅米修斯》四年級
執(zhí)教:陳金才:著名特級教師(廣東深圳)
VCD—5生本課堂示范課:《番茄太陽》一四年級
執(zhí)教:薛法根:著名特級教師(江蘇吳江)
VCD—6生本課堂示范課:《番茄太陽》二四年級
執(zhí)教:薛法根:著名特級教師(江蘇吳江)
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執(zhí)教:張偉:著名特級教師(山東青島)
VCD—8生本課堂示范課:《鄉(xiāng)下人家》(鐘蕙)四年級
執(zhí)教:鐘蕙:全國第七屆閱讀教學(xué)大賽特等獎獲得者(廣西南寧)
VCD—9生本課堂示范課:《雷雨》四年級
執(zhí)教:王小紅:全國第七屆閱讀教學(xué)大賽特等獎獲得者(安徽阜陽)
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執(zhí)教:王崧舟:著名特級教師(浙江杭州)
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VCD—12生本課堂示范課:《楊氏之子》一(于永正)五年級
執(zhí)教:于永正:著名特級教師(江蘇徐州)
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執(zhí)教:于永正:著名特級教師(江蘇徐州)
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執(zhí)教:周益民:著名特級教師(江蘇南京)
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執(zhí)教:孫世梅:全國第七屆閱讀教學(xué)大賽特等獎獲得者(吉林長春)
VCD—16生本課堂示范課:《金錢的魔力》五年級
執(zhí)教:虞大明:著名特級教師(浙江杭州)
VCD—17生本課堂示范課:《春夜喜雨》五年級
執(zhí)教:金明東:著名特級教師(浙江紹興)
VCD—18生本課堂示范課:《宋定伯賣鬼》一六年級
執(zhí)教:竇桂梅:清華大學(xué)附小,著名特級教師
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執(zhí)教:竇桂梅:清華大學(xué)附小,著名特級教師
VCD—20生本課堂示范課:《鞋匠的兒子》六年級
執(zhí)教:陳建先:著名特級教師(江蘇連云港)
VCD—21生本課堂示范課:《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》六年級
執(zhí)教:林莘:著名特級教師(福建福州)
VCD—22生本課堂示范課:《安塞腰鼓》六年級
執(zhí)教:董瓊:著名特級教師(湖北武漢)
其它發(fā)布人:中國管理資源網(wǎng)
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