經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開發(fā)（上海，8月18日）
 
【培訓(xùn)日期】2021年8月18日
【培訓(xùn)地點(diǎn)】上海
【培訓(xùn)對象】
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、課程開發(fā)人員
企業(yè)管理人員、專家、骨干員工
培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)

【課程背景】
過去的10年間，互聯(lián)網(wǎng)逐步開始改變甚至顛覆了很多傳統(tǒng)行業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)+的變革大潮呼嘯而來，變革既帶來了新的機(jī)遇，同時大潮過后也必然經(jīng)歷一地雞毛式的洗牌，如何保證企業(yè)能立足于新經(jīng)濟(jì)大潮中呢？無論哪個行業(yè)都不能像10年前那樣，快速找到可以模仿的黃金法則或普適辦法，而是需要每個行業(yè)每個企業(yè)在變革的過程中，從戰(zhàn)略到意識、從能力到技能，上至高管下到基層員工全身心地挖掘并充分利用內(nèi)部數(shù)據(jù)、團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)、最佳實(shí)踐，快速找到適用于自身的生存發(fā)展路徑，保持可持續(xù)的競爭優(yōu)勢。
這些有價(jià)值的數(shù)據(jù)、經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐，往往掌握在小部分專家的頭腦中，它們是組織經(jīng)久磨礪的智慧，卻像沉淀在水下的金子，即便有運(yùn)氣窺探到，卻也看不真切，更不要說模仿了；如果將這些組織智慧從水下挖掘出來，我們便能直觀清晰的了解它，提煉并總結(jié)出規(guī)律、結(jié)構(gòu)、方法，通過案例的方式將挖掘出的最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行傳播，從小部分員工快速復(fù)制推廣到全員，幫助大部分員工提高績效，使企業(yè)實(shí)現(xiàn)在快速變化競爭激烈的市場環(huán)境下，保持自己獨(dú)有的優(yōu)勢。
最近幾年由于商業(yè)環(huán)境的快速變化，以及市場競爭的加劇，企業(yè)開始重視人才的培養(yǎng)與知識財(cái)富的積累，案例被漸漸引入企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)開始應(yīng)用。企業(yè)開發(fā)案例的模式仍然沿用了教育界的套路，但實(shí)際上企業(yè)運(yùn)用案例的目的以及實(shí)際應(yīng)用環(huán)境與教育界有很大區(qū)別，又由于內(nèi)部開發(fā)人員能力的限制，往往出現(xiàn)以下問題：
■企業(yè)內(nèi)部沒有能勝任案例開發(fā)的人員，也沒有成熟的模式可以模仿，案例開發(fā)與應(yīng)用一拖再拖；
■企業(yè)專家往往能應(yīng)對復(fù)雜的實(shí)際問題，但卻無法將解決問題的方法總結(jié)出來并付之文字；
■專家能說出部分的方法思路，卻不全面，其他員工在運(yùn)用這些方法解決問題時往往不得其法；
■專家又因?yàn)槠涔ぷ鞣泵Φ仍颍辉敢夥窒砥浣?jīng)驗(yàn)，往往用“只可意會，不可言傳”等語言表達(dá)，來體現(xiàn)其專家的重要性；
■案例開發(fā)套用理論模型過多，與業(yè)務(wù)場景不貼合，使案例開發(fā)與應(yīng)用流于形式，員工無法學(xué)以致用；
案例內(nèi)容搜集無從下手，到網(wǎng)上找些相似的內(nèi)容拷貝一下，使案例開發(fā)與應(yīng)用流于形式；
■為了完成任務(wù)進(jìn)行案例開發(fā)，案例內(nèi)容碎片化，不成體系；
■內(nèi)容過于追逐趣味性、故事化，沒有深入思考與提煉總結(jié)，缺乏高度；
■案例沿用文字，形式單一，學(xué)員不感興趣；
上述原因造成案例在企業(yè)內(nèi)應(yīng)用不理想，如何改進(jìn)這個現(xiàn)狀呢？
企業(yè)案例開發(fā)目的是便于員工學(xué)習(xí)并應(yīng)用，以解決績效問題，從而提高企業(yè)的競爭優(yōu)勢，因此必須緊緊貼合業(yè)務(wù)，緊緊貼合實(shí)踐，基于內(nèi)部最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)萃取，才是靠譜的套路。
企業(yè)開發(fā)與運(yùn)用案例具有時效性，當(dāng)市場環(huán)境發(fā)生變化，原有案例中的技能經(jīng)驗(yàn)就會失效，需要開發(fā)人員不斷更新，以保持案例的有效性，這些基礎(chǔ)工作是大量的。因此必須簡化案例開發(fā)的流程與模式，提高案例更新的效率。
移動互聯(lián)網(wǎng)時代，人們的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)渠道發(fā)生了翻天覆地的變化，傳統(tǒng)案例的文字內(nèi)容即無法吸引員工的積極性，也不適用于移動互聯(lián)網(wǎng)傳播。因此必須豐富案例的表現(xiàn)形式，使其既能適用于移動互聯(lián)網(wǎng)傳播，又能吸引員工的學(xué)習(xí)興趣。

【課程收益】
企業(yè)中無論是肩負(fù)人才培養(yǎng)的負(fù)責(zé)人，還是擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家，亦或是將來想成為專家的小白，都可以通過培訓(xùn)掌握：
■理解案例的邏輯結(jié)構(gòu)，辨別優(yōu)秀案例的特征；
■應(yīng)用萃取模型，完成案例內(nèi)容的深度萃?。?br/>■運(yùn)用案例開發(fā)的步驟與方法技巧，完成精品案例開發(fā)與編寫

【培訓(xùn)要求】
■一人一課題，請?zhí)崆按_定好案例開發(fā)的業(yè)務(wù)方向；
■搜集項(xiàng)目資料，與案例選題相關(guān)的資料包括但不限于文字內(nèi)容、圖片、數(shù)據(jù)報(bào)表、郵件、總結(jié)報(bào)告等；
■學(xué)員就案例選題方向有豐富的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，有過相關(guān)的成功項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，或持續(xù)優(yōu)秀的業(yè)績記錄；
■學(xué)員具有抽象與具象思維能力俱佳，有一定的語言表達(dá)或?qū)懽髂芰Γ?br/>■每人1臺筆記本電腦，以便完成文字案例的編寫。

【課程特點(diǎn)】
■流程化：每個模塊都由聚焦問題、激活舊知、論證新知、應(yīng)用練習(xí)四大流程組成，確保學(xué)員學(xué)習(xí)節(jié)奏與互動性、參與度等課堂體驗(yàn)。
■情境化：利用視頻案例呈現(xiàn)問題和新知，以情境促進(jìn)學(xué)員互動討論，使學(xué)員在良好的學(xué)習(xí)氛圍中提升與進(jìn)步。
■案例化：所有理論、方法的講解均配有參考案例，便于學(xué)員學(xué)習(xí)和理解，杜絕用理論解釋理論的滿堂灌現(xiàn)象。
■實(shí)戰(zhàn)化：每項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)都需完成課堂練習(xí)，在練習(xí)中充分運(yùn)用所學(xué)技能，其中“老師講授”與“學(xué)員實(shí)操”的比例約為40%：60%。

【授課形式】
知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。

【課程大綱】
上午 開場 
1. 問候?qū)W員
2. 講師介紹
3. 課程介紹
上午 Part 1
走進(jìn)案例 
【案例研討】
1）優(yōu)秀案例視頻觀摩
2）討論問題：案例的定義、結(jié)構(gòu)、信息和特征
3）分組討論
4）小組發(fā)表
5）點(diǎn)評反饋
視頻案例：采茶工人意外傷害保險(xiǎn)業(yè)務(wù)拓展與意義啟示
1. 案例的定義
2. 案例涵蓋的信息
3. 案例的宏觀結(jié)構(gòu)
4. 優(yōu)秀案例的特征
5. 案例開發(fā)的流程

上午 Part 2
設(shè)計(jì)三定 
定主題 
1.1 選題范圍：
1）新：創(chuàng)新，人無我有
2）特：獨(dú)特，人有我優(yōu)
3）高：標(biāo)桿，人優(yōu)我強(qiáng)
1.2 選題價(jià)值
1）高頻問題
2）績效重點(diǎn)
3）業(yè)務(wù)痛點(diǎn)
4）新業(yè)務(wù)技能
5）創(chuàng)新突破點(diǎn)
1.3 常見問題
1）選題太大
2）內(nèi)容太多
1.4 命名技巧
1）命名原則：主題命名要聚焦、主題要素巧組合
2）命名三法：事件+評價(jià)、問題+評價(jià)、內(nèi)容+評價(jià)、雙標(biāo)題
工具：案例選題工具表
上午 
Part 2
設(shè)計(jì)三定 定大綱 【案例研討】
1）優(yōu)秀案例閱讀
2）討論問題：案例編排的邏輯是什么？
3）分組討論
4）小組發(fā)表
5）點(diǎn)評反饋
文字案例：采茶工人意外傷害保險(xiǎn)業(yè)務(wù)拓展與意義啟示
文字案例：“精”打“細(xì)”算，解決普惠涉農(nóng)業(yè)務(wù)風(fēng)控難題
文字案例：抓住供應(yīng)商“牛鼻子” 巧解機(jī)場“燃煤之急”
1. 案例構(gòu)成
1）案例摘要、關(guān)鍵詞
2）案例背景、問題挑戰(zhàn)、方法措施、成效結(jié)果
3）啟示反思
2. STAR模型
S：Situation   
案例背景
T：Task       
問題挑戰(zhàn)
A：Action     
方法措施
R：Result      
成效結(jié)果
3. 雙線大綱
1）經(jīng)驗(yàn)線：問題、分析、決策、措施、結(jié)果
2）場景線：時間、地點(diǎn)、人物、事件、情緒
3）大綱要求：問題對策符合邏輯
工具：案例大綱工具表
下午 Part 2
設(shè)計(jì)三定 
定內(nèi)容 
1. 案例摘要
1）要素：7大要素（關(guān)鍵背景、關(guān)鍵事件、關(guān)鍵問題、關(guān)鍵人物、解決方法、成效結(jié)果、意義價(jià)值）
2）作用：案例梗概、幫助理解
3）要求：300字以內(nèi)、涵蓋所需信息
2. 關(guān)鍵詞
1）數(shù)量：3~5個
    2）內(nèi)容：問題挑戰(zhàn)、方法措施
    3）來源：主題、摘要、正文
工具：案例模板
文字案例：企業(yè)與他行合作多年，我行如何挖轉(zhuǎn)
文字案例：“精”打“細(xì)”算，解決普惠涉農(nóng)業(yè)務(wù)風(fēng)控難題
文字案例：采茶工人意外傷害保險(xiǎn)業(yè)務(wù)拓展與意義啟示
3. 案例背景（S）
1)外部背景
2) 
內(nèi)部背景
3)背景事件
4)關(guān)鍵問題
文字案例：郵選客戶權(quán)益平臺誕生記
文字案例：企業(yè)與他行合作多年，我行如何挖轉(zhuǎn)
文字案例：采茶工人意外傷害保險(xiǎn)業(yè)務(wù)拓展與意義啟示
【案例研討】
1）觀看《唐人街探案2》片段
  2）討論問題：秦風(fēng)、唐仁是如何查看現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)線索的？
如何找到最佳實(shí)踐中的細(xì)節(jié)？
  3）分組討論
  4）小組發(fā)表
  5）點(diǎn)評反饋
3.1 場景六要素
  何時、何地、何人、什么、何故、如何
3.2 場景的價(jià)值
  1）故事性強(qiáng)，吸引閱讀
  2）塑造角色，形象鮮明
  3）情境感強(qiáng)，代入其中
  4）起承轉(zhuǎn)合，推動劇情
  5）還原細(xì)節(jié)，挖掘經(jīng)驗(yàn)
下午 Part 2
設(shè)計(jì)三定 定內(nèi)容 3.3 場景從哪兒來
3.4 選擇場景的要求
  1）普遍性
  2）挑戰(zhàn)型
  3）復(fù)制性
3.5 場景貫穿主體
3.6 描寫與敘述
  1）描寫：刻畫細(xì)節(jié)，生動形象
  2）敘述：陳述事實(shí)，客觀準(zhǔn)確
4. 問題挑戰(zhàn)（T）
  1）識別問題
  2）分析問題
文字案例：“精”打“細(xì)”算，解決普惠涉農(nóng)業(yè)務(wù)風(fēng)控難題
文字案例：郵選客戶權(quán)益平臺誕生記
5. 方法措施（A）
  1）決策過程：明確問題、設(shè)定目標(biāo)、擬訂方案、嘗試方案、評估方案、確定方案
  2）實(shí)施過程
■流程、步驟
■方法、技巧
■順序、要點(diǎn)、誤區(qū)、訣竅、實(shí)例
下午 Part 2
設(shè)計(jì)三定 定內(nèi)容 ■工具、表單、話術(shù)
文字案例：“精”打“細(xì)”算，解決普惠涉農(nóng)業(yè)務(wù)風(fēng)控難題
文字案例：郵選客戶權(quán)益平臺誕生記
深度萃取
  1）兩個維度：

  2）2W1H萃取
3）三角論證
6. 成效結(jié)果（R）
  1）定性結(jié)果：評價(jià)
  2）定量結(jié)果：數(shù)字
文字案例：“精”打“細(xì)”算，解決普惠涉農(nóng)業(yè)務(wù)風(fēng)控難題
文字案例：采茶工人意外傷害保險(xiǎn)業(yè)務(wù)拓展與意義啟示
7. 啟示反思
1)道：思維層面
2)法：規(guī)律層面
3)術(shù)：行為層面
4)器：工具層面
文字案例：采茶工人意外傷害保險(xiǎn)業(yè)務(wù)拓展與意義啟示
文字案例：抓住供應(yīng)商“牛鼻子” 巧解機(jī)場“燃煤之急”
8. 案例結(jié)構(gòu)占比
下午 Part 3
編寫五化 
1. 案例研討：案例編寫的特點(diǎn)、技巧有哪些？
文字案例：《郵選客戶權(quán)益平臺誕生記》
文字案例：《企業(yè)與他行合作多年，我行如何挖轉(zhuǎn)》
文字案例：《采茶工人意外傷害保險(xiǎn)業(yè)務(wù)拓展與意義啟示》
文字案例：《全面打造紅色文化主題銀行》
文字案例：《A農(nóng)商行做實(shí)結(jié)對共建助力鄉(xiāng)村服務(wù)問題分析和策略》
文字案例：《C支行促進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)深度融合、共同紅火的新模式》

2. 編寫五化
1）內(nèi)容模型化：金字塔結(jié)構(gòu)模型、三角論證模型、2W1H表達(dá)模型
2）標(biāo)題概括化：數(shù)字式、情境式、口訣式、比喻式
3）事件場景化：場景的價(jià)值、場景六要素、描寫與敘述
4）論證實(shí)例化(數(shù)據(jù)化)：展示措施的效果、增強(qiáng)論證說服力
5）呈現(xiàn)圖形化：文字圖形化、數(shù)據(jù)圖表化、證據(jù)圖片化
文字案例：郵選客戶權(quán)益平臺誕生記
文字案例：企業(yè)與他行合作多年，我行如何挖轉(zhuǎn)（銀行業(yè)）
文字案例：“精”打“細(xì)”算，解決普惠涉農(nóng)業(yè)務(wù)風(fēng)控難題（銀行業(yè)）
文字案例：抓住供應(yīng)商“牛鼻子” 巧解機(jī)場“燃煤之急”（機(jī)場）
文字案例：機(jī)坪上的“天眼”（機(jī)場）
文字案例：小企業(yè)不良貸款成功清收案例
工具：案例模板
課程總結(jié) 
學(xué)到哪些有用的知識和技能？

【講師介紹】
    張老師,經(jīng)驗(yàn)萃取、微課開發(fā)與課程開發(fā)       實(shí)戰(zhàn)專家
中國企業(yè)微課大賽專家組             專家導(dǎo)師
榮獲2019年第五屆中國企業(yè)微課大賽  突出貢獻(xiàn)獎
原格林豪泰管理學(xué)院                 院長
微課專著《視頻微課實(shí)戰(zhàn)勝經(jīng)》       作者
《移動互聯(lián)網(wǎng)時代微課設(shè)計(jì)與制作》   版權(quán)課程所有人
《AODDM 五步成詩-企業(yè)內(nèi)部精品課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》 課程版權(quán)共有人
《精品微課設(shè)計(jì)與制作4.0工作坊》   課程版權(quán)所有人
《基于五星教學(xué)的精品課程開發(fā)》     課程版權(quán)所有人
《組織經(jīng)驗(yàn)萃取五步十法工作坊》     課程版權(quán)共有人
《短視頻微課設(shè)計(jì)與制作工作坊》     課程版權(quán)所有人
張海老師從事人力資源與培訓(xùn)工作十八年，2002年開始接觸TTT，2005年開發(fā)內(nèi)部課程，2008年開發(fā)e-Learning課件，2011年開發(fā)微課。自2014年，張老師專注于企業(yè)內(nèi)部精品課程開發(fā)與微課開發(fā)這兩個專業(yè)領(lǐng)域。多次輔導(dǎo)企業(yè)學(xué)員參加中國企業(yè)微課大賽、央企聯(lián)盟微課大賽、銀協(xié)微課大賽、南方電網(wǎng)微課大賽、江蘇省農(nóng)商行微課大賽等行業(yè)與企業(yè)賽事，累計(jì)斬獲一二三等獎超過50個。
張老師是企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)的實(shí)戰(zhàn)專家，是微課開發(fā)的先行者，是少數(shù)既精通教學(xué)設(shè)計(jì)、課程開發(fā)、微課開發(fā)，又熟練掌握影視拍攝、視頻剪輯、動畫制作等技術(shù)，并能將二者跨界運(yùn)用于課程開發(fā)與微課開發(fā)的創(chuàng)新型導(dǎo)師。
張老師擅長運(yùn)用建構(gòu)主義五星教學(xué)的教學(xué)策略、情境與案例的教學(xué)方法，輔導(dǎo)學(xué)員設(shè)計(jì)課程和微課，其根據(jù)多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)獨(dú)創(chuàng)的微課教學(xué)設(shè)計(jì)五步法和課程開發(fā)五步法，獲得客戶、學(xué)員和機(jī)構(gòu)的一致好評，培訓(xùn)滿意度保持在95%以上，返聘率高達(dá)90%。
Features/授課特點(diǎn)：
1、結(jié)果導(dǎo)向：沒有效果的培訓(xùn)是最昂貴的培訓(xùn)，課程完全圍繞“結(jié)果導(dǎo)向”展開，注重學(xué)員的行為改變與習(xí)慣養(yǎng)成。
2、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)：一切從學(xué)員的行為改變出發(fā)，注重實(shí)戰(zhàn)，善于把握學(xué)員需求和解決實(shí)際問題，給予針對性輔導(dǎo)點(diǎn)評。
3、互動性強(qiáng)：課程注重互動，采用反省、覺察、案例、故事、演練等手法、從不同角度進(jìn)行訓(xùn)練。 
4、工具實(shí)用：特別注重思維導(dǎo)圖在培訓(xùn)中的應(yīng)用，授課時會有大量的工具給到學(xué)員，便于學(xué)員訓(xùn)練的內(nèi)化與成果轉(zhuǎn)化。
Customer List/服務(wù)客戶：
【金融行業(yè)】湖南中國銀行、云南中國銀行、南通中國銀行、廈門建設(shè)銀行、江蘇銀行、江蘇農(nóng)商行省聯(lián)社、安徽農(nóng)商行省聯(lián)社、甘肅農(nóng)商行省聯(lián)社、遼寧農(nóng)商行省聯(lián)社、沈陽農(nóng)商行、山西農(nóng)商行省聯(lián)社、福建農(nóng)商行省聯(lián)社、陜西農(nóng)商行省聯(lián)社、內(nèi)蒙古農(nóng)商行、上海浦發(fā)銀行、沈陽浦發(fā)銀行、烏魯木齊銀行、東莞銀行、招銀大學(xué)、嘉興工商銀行、溫州銀行、南京銀行、貴陽銀行、平安產(chǎn)險(xiǎn)、福建平安保險(xiǎn)、國信證券、上海安盛天平保險(xiǎn)、太平洋保險(xiǎn)、茂名廣發(fā)、中信銀行云南分行
【通信行業(yè)】上海移動、廣東移動南方基地、上海咪咕視訊、北京咪咕視訊、北京聯(lián)通、上海電信、廣東電信、寧夏移動、江蘇移動、浙江移動、四川移動、江西移動、福建移動、東莞移動、安徽移動、河南移動、云南移動、成都移動、佛山移動、宿州移動、漳州移動、重慶移動、淮安移動、江門移動、駐馬店移動、亳州移動、武漢電信、湖北電信等
【制造行業(yè)】東風(fēng)商用車、上海汽車、中車長客、海太半導(dǎo)體、江蘇愛康、上海新康電子、科寶·博洛尼、TCL、摩恩水龍頭、鄂爾多斯西京礦業(yè)、深圳齊心文具
【電力行業(yè)】石家莊電力、滄州電力、佛山電力、淮南電力、宣化電力、蕪湖電力、常熟電力、邳州電力、內(nèi)蒙古神華能源
【其他行業(yè)】上海煙草、無錫煙草、天津煙草、吉林南方航空、黑龍江南方航空、西藏航空、蘇南碩放機(jī)場、希爾安藥業(yè)、廣州粵通卡、紅星美凱龍、成都地鐵、寧波交通控股、國藥集團(tuán)、光明乳業(yè)、華潤雪花啤酒、農(nóng)夫山泉等

【費(fèi)用及報(bào)名】
1、費(fèi)用：培訓(xùn)費(fèi)2500元（含培訓(xùn)費(fèi)、講義費(fèi)）；如需食宿，會務(wù)組可統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理。

我要報(bào)名沒有找到合適的課程,請?jiān)谶@里提交您的培訓(xùn)需求  發(fā)布需求

主題

上課時間

參加人數(shù)

費(fèi)用

聯(lián)系人

先生 女士

單位名稱

部門職務(wù)

電話

傳真

手機(jī)

郵箱

通信地址

郵編

備注

驗(yàn)證碼

看不清，請換一張

現(xiàn)在報(bào)名

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