組織戰(zhàn)略導向的人才盤點與核心人才激勵
組織戰(zhàn)略導向的人才盤點與核心人才激勵詳細內容
未雨綢繆
組織戰(zhàn)略導向的人才盤點與核心人才激勵
課程大綱
【課程背景】
人才已經(jīng)成為企業(yè)快速高效以及持續(xù)發(fā)展的根本保證,其中核心關鍵崗位上的核心關鍵人才,也已成為企業(yè)人力資源管理的重中之重。然而許多企業(yè)往往等到優(yōu)秀員工流失的時候才發(fā)現(xiàn),人才對業(yè)績達成和企業(yè)發(fā)展的影響如此重大。即使知道核心關鍵人才的意義,平時也缺乏科學及時的人才激勵和保留措施。
【學習收益】
l 理解核心員工流失對企業(yè)帶來的影響,從思想上做到未雨綢繆;
l 通過兩種標準和四種方法,識別核心關鍵人才,做好人才盤點;
l 深入剖析心理學背后的人性邏輯,及各類激勵方式的適用場景;
l 通過四種策略做好核心關鍵人才的全面激勵,真正能學以致用。
【培訓對象】
l 中高層管理者
l 人力資源管理人員
【培訓時間】
l 2天(可根據(jù)需求定制)
【課程特色】
l 簡單:教學內容全部模塊化和工具化,便于理解和記憶;
l 實用:教學案例圍繞真實的管理情境,便于轉化和應用;
l 有效:學員實際問題能找到應對方法,便于跟蹤和落實。
【課程大綱】
第一天
課程導入與破冰
l 人才管理不當帶來的問題
l 案例分析:團隊管理中的常見問題
一、人才盤點概述及整體流程
l 人才的重要性
l 人才盤點為什么越來越重要
l 人才盤點對于組織及人力資源管理的意義
l 人才盤點項目整體模型
二、基于未來戰(zhàn)略的人才供需
l 人才盤點的核心邏輯
l 案例分析:企業(yè)戰(zhàn)略的要求
l 服務于組織未來發(fā)展戰(zhàn)略的關鍵崗位
l 基于組織未來發(fā)展戰(zhàn)略推導出關鍵崗位
l 主要的人才數(shù)量規(guī)劃方法
l 做好人才數(shù)量規(guī)劃的步驟
三、人才數(shù)量與人才質量盤點
l 最重要的指標:“人效比率”
l 案例分析:通過數(shù)據(jù)看人力資源健康狀況
l 人才數(shù)量的合理性
l 人才盤點的工具:九宮格
l 如何做到“看人不走眼”
l 勝任素質模型的來由
l 構建勝任素質模型的六個步驟
l 驗證勝任特征的四種渠道
四、人才盤點的實戰(zhàn)操作工具
l 門檻型指標與專業(yè)知識筆試與技能測試
l 績效考核與評價的主要形式
l 鑒別型勝任素質的評價中心技術
l 通用能力與領導能力測評
l 個性特質與行為風格測評
l 職業(yè)傾向與成就動機測評
l 360度評估的方法與實用技巧
l 核心人才的甄選面談流程與技巧
l 人才盤點會議的流程
五、人才盤點結果的應用場景
l 通過人才盤點做好人才需求規(guī)劃
l 通過人才盤點進行人員招聘與淘汰
l 通過人才盤點做好人才激勵與保留
l 通過人才盤點做好人才培養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃
l 人才盤點機制深化
l 案例分析:人才盤點結果的應用
小結:人才,企業(yè)發(fā)展的核心動力
第二天
一、核心關鍵人才的管理挑戰(zhàn)
l “職場”到“智場”的轉變
l Z世代背景下的核心關鍵人才
l Z世代管理策略的四大趨勢
l Z世代背景下管理模式的八種變遷
l 核心關鍵人才究竟是什么?
l 數(shù)據(jù)分析:什么是一份“好工作”
l 案例分析:“生活侃侃看”節(jié)目的分享
二、核心關鍵人才的特征分析
l 人才管理帶來的挑戰(zhàn)
l Z世代員工的神傳說
l “改變”或者“管理”可行嗎?
l Z世代員工的三項特征分析
l 中國文化背景下的三代人
l 霍夫斯坦德文化模型的啟示
l 文化差異的五個維度
l 互動交流:員工為什么要聽你的?
l 管理者的兩大權力基礎
l 互動交流:“好領導”和“差領導”
l 核心關鍵人才的管理需要以德服人
三、核心關鍵人才的激勵方法
l 三種人性假設的啟示
l 激勵背后的心理學原理
l 游戲演練:行之有效的激勵措施
l 激勵的前提是了解員工的個性化需求
l 案例分析:為什么發(fā)了月餅員工還不滿意
l 互動交流:如何讓福利措施也能發(fā)揮激勵作用
l 通過目標設定激發(fā)員工的內驅力
l 互動交流如何改變一個人
l Z世代員工更需要過程管理和反饋
l 激勵員工的兩個核心抓手
l 激勵型領導者的5E模型
課程回顧以及行動計劃
l 課程總結與行動計劃制定
l Q & A
講師簡介
高煜東 原智聯(lián)招聘集團人力資源總監(jiān)、智聯(lián)學院學習與發(fā)展總監(jiān)、重點高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)導師、中石油管理學院客座教授、網(wǎng)絡科技公司聯(lián)合創(chuàng)始人
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