尺寸鏈計(jì)算和公差疊加

課程時(shí)間

2025年6月17-18日
2天（第一天9:30-16:30，第二天9:00-16:00，6H/天）;

開課地點(diǎn)：

蘇州：姑蘇區(qū)寶帶西路1177號(hào)世茂廣場(chǎng)I幢1211室（地鐵3號(hào)線新郭站2號(hào)出口）；

深圳：深圳市寶安九區(qū)廣場(chǎng)大廈1006室

培訓(xùn)費(fèi)用

線下：4500元/人（含教材、午餐、茶歇、證書、稅金）

針對(duì)問題

GD&T圖紙是一門工程語言，用來表達(dá)產(chǎn)品的功能，一份好的圖紙，表達(dá)準(zhǔn)確，成本適當(dāng)。同時(shí)，圖紙也是顧客與供應(yīng)商，設(shè)計(jì)部門與生產(chǎn)制造交流溝通的橋梁，是顧客和供應(yīng)商之間約定的法律依據(jù)，構(gòu)成合同的一個(gè)部分。

然而，就是在圖紙方面出現(xiàn)了很多問題，特別是顧客和供應(yīng)商之間關(guān)于公差的爭(zhēng)議由來已久：

①設(shè)計(jì)（或客戶）方面......

公差設(shè)計(jì)過于保守：出于自我保護(hù)或者保留一定的設(shè)計(jì)余量，公差設(shè)計(jì)過于保守，公差規(guī)范過于嚴(yán)格，使得制造成本上升，或者出現(xiàn)難以加工的情況。

公差的來由無法說清：可能一部分公差借鑒了現(xiàn)有設(shè)計(jì)，但對(duì)于公差是否合理，心里卻沒有底。公差是否有其它的設(shè)計(jì)方法？是否可以參考現(xiàn)有的設(shè)計(jì)？因?yàn)闆]有辦法說清楚公差的來由，因此也就對(duì)是否可以放寬公差，無法做出合適的判斷。

設(shè)計(jì)圖紙的功能表達(dá)不清：對(duì)GD&T的符號(hào)使用規(guī)則不清晰，因此，無法正確地采用符號(hào)（包括修飾符）來清晰地描述產(chǎn)品的功能。同時(shí)，也忽略了產(chǎn)品功能與裝配要求的協(xié)調(diào)一致，在標(biāo)注GD&T時(shí)，錯(cuò)誤地使用了符號(hào)，如在最大實(shí)體時(shí)何時(shí)采用符號(hào)m，何時(shí)應(yīng)省略該符號(hào)。

②生產(chǎn)制造（或供應(yīng)商）方面......

公差太嚴(yán)無法制造時(shí)：想和設(shè)計(jì)部門討論公差的合理性，以及是否有放寬的可能性，但又不知道從何處開始著手。一邊是生產(chǎn)在承受較大的不合格損失，但實(shí)際上產(chǎn)品又能夠使用…

想要和設(shè)計(jì)部門討論公差的合理性，但又不具有專業(yè)性：在設(shè)計(jì)部門具有天生權(quán)威性的情況下，要和他們討論公差的合理性，則需要通過專業(yè)來武裝自己。系統(tǒng)地了解公差的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)理念，以及提供問題解決的方案，已經(jīng)非常必要了。

按產(chǎn)品圖紙要求加工，最后發(fā)現(xiàn)尺寸做不到合格：這是很多制造業(yè)普遍存在的問題，而且深深為此困擾。產(chǎn)品圖紙表達(dá)的是產(chǎn)品的功能要求，并非制造的加工順序。制造工藝的人員應(yīng)根據(jù)加工的順序步驟，重新制定加工圖紙，并重新確定制造公差，這樣才能保證產(chǎn)品的合格。本課程為此提供最佳實(shí)踐，和數(shù)個(gè)練習(xí)，以確保打開學(xué)員的思路，解決制造工廠普遍存在的問題。

   因此，我們需要一門課程來解決公差設(shè)計(jì)和公差分析的問題。

課程特色：

 課程以解決問題為導(dǎo)向，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)，講究實(shí)際如何運(yùn)用，以及如何用來解決實(shí)際過程中的問題，而不是單向的灌輸偏理論化的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)完后不知道如何運(yùn)用。

培訓(xùn)目標(biāo)：

通過2天的課程，能夠?qū)W習(xí)到幾何公差的設(shè)計(jì)理念，理解圖紙的設(shè)計(jì)意圖，和產(chǎn)品功能的關(guān)系，了解到產(chǎn)品的用途和圖紙是否保持一致。

能夠動(dòng)手，從產(chǎn)品圖紙分解到制造圖紙，并能夠確保制造的產(chǎn)品符合圖紙。學(xué)習(xí)到制造要求不能按產(chǎn)品要求實(shí)施時(shí)的解決方案。

 通過對(duì)公差設(shè)計(jì)的原理學(xué)習(xí)，以及公差的計(jì)算，能夠基本設(shè)計(jì)要求和制造要求，提出局部優(yōu)化的建議。

授課對(duì)象：

本課程適應(yīng)于對(duì)GD&T具備基礎(chǔ)的學(xué)員。對(duì)于零基礎(chǔ)的學(xué)員，可能需要先學(xué)習(xí)GD&T基礎(chǔ)課程。

建議參加培訓(xùn)人員應(yīng)至少包括以下人員：設(shè)計(jì)工程師，質(zhì)量工程師，產(chǎn)品工程師，工藝工程師以及現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)和測(cè)量人員，采購，SQE等，可以邀請(qǐng)供應(yīng)商相關(guān)人員（同上）參與培訓(xùn)。

教學(xué)形式：

課程以教學(xué)為主，練習(xí)為輔，比例大致為7:3。通過案例分析，能夠由知道到動(dòng)手，更上一個(gè)臺(tái)階。

豐富的視覺展示：由于GD&T幾何公差是抽象的概念，晦澀難懂，因此在授課過程中，安排了較多的視覺展示，通過iPad圖解幾何公差的含義，使得學(xué)員在感官上加深對(duì)幾何公差的理解，形象而且生動(dòng)。

  授課形式的設(shè)計(jì)：GD&T這類課程，在TTT中被歸類為概念類的課程，結(jié)合這類型課程的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了較多的特色授課環(huán)節(jié)以加深對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的理解。特色教學(xué)環(huán)節(jié)如：識(shí)圖練習(xí)，公差計(jì)算，概念填空，類比教學(xué)，記錄重要內(nèi)容，重復(fù)教學(xué)，幾何公差分解，課后練習(xí)等。

提供課程錄制，后續(xù)可以供企業(yè)無限回看：企業(yè)準(zhǔn)備好相應(yīng)的錄制工具，推薦騰訊會(huì)議室，即可對(duì)教授內(nèi)容進(jìn)行錄屏，后續(xù)可以讓學(xué)員無限次數(shù)回看。

課程大綱：

第一天：9:00-16:30

環(huán)節(jié)

一級(jí)大綱

二級(jí)大綱

教學(xué)方法

時(shí)長

破冰環(huán)節(jié)

公差設(shè)計(jì)的幾種方法

1.       類比法；

2.       計(jì)算法；

3.       查表法；

4.       兼顧制造精度的設(shè)計(jì)方法；

5.       產(chǎn)品目錄零件設(shè)計(jì)法

6.       考慮行業(yè)特點(diǎn)的設(shè)計(jì)方法

7.       討論：裝配干涉是一個(gè)設(shè)計(jì)問題嗎？

講授法

討論法

30分鐘

設(shè)計(jì)理念與公差符號(hào)1

位置度和基準(zhǔn)的應(yīng)用講解（RFS，?，?）

1.       RFS，?，?的區(qū)別/計(jì)算應(yīng)用

2.       零公差的應(yīng)用

3.       位置度公差的計(jì)算

4.       基準(zhǔn)應(yīng)用?，?和RMB的區(qū)別以及取舍

5.       ISO標(biāo)準(zhǔn)中位置度應(yīng)用區(qū)別

6.       案例：加工基準(zhǔn)還是先加工被測(cè)要素

7.       案例：基準(zhǔn)過定位的情況分析

講授法，討論法，案例練習(xí)

60分鐘

中場(chǎng)休息（15分鐘）

設(shè)計(jì)理念與公差符號(hào)2

1. 輪廓度的應(yīng)用

2. 組合公差和復(fù)合公差

1.       輪廓度公差的原理和應(yīng)用

2.       什么是組合公差和復(fù)合公差

3.       組合公差和復(fù)合公差的設(shè)計(jì)原理

4.       類似復(fù)合公差的標(biāo)注方法及應(yīng)用

5.       其它多重幾何公差框格的標(biāo)注和應(yīng)用

6.       總結(jié)：公差的設(shè)計(jì)理念

75分鐘

午餐休息（1小時(shí)）

練習(xí)

從產(chǎn)品圖紙到制造圖紙

1.       案例1：如何根據(jù)產(chǎn)品要求定義基準(zhǔn)；

2.       案例2：如何定義產(chǎn)品功能要求

3.       案例3：如何定義制造圖紙

4.       案例4：產(chǎn)品圖紙與實(shí)際沖突的處理

分組練習(xí)

60分鐘

裝配尺寸鏈計(jì)算

尺寸鏈概念基本介紹

1.       增環(huán)，減環(huán)，閉環(huán)

2.       尺寸鏈分析的三種方法

3.       正計(jì)算和反計(jì)算

4.       尺寸鏈分析的步驟

5.       最大和最小間隙

6.       案例：裝配脫落的原因

7.       案例：間隙的分析

8.       案例：線性尺寸的公差是否可以放寬？

講授+練習(xí)

60分鐘

中場(chǎng)休息（20分鐘）

裝配尺寸鏈計(jì)算

尺寸公差裝配分析

1.       案例1：裝配間隙和干涉

2.       案例2：螺栓裝配的間隙和干涉

3.       案例3：裝配偏移

4.       案例4：焊接件的尺寸鏈計(jì)算

5.       案例5：焊接件+裝配件的尺寸鏈計(jì)算

講授+練習(xí)

75分鐘

答疑環(huán)節(jié)+回顧總結(jié)（第一天）

第二天：09:00-16:30

環(huán)節(jié)

一級(jí)大綱

二級(jí)大綱

教學(xué)方法

時(shí)長

破冰

第一天課程回顧

第一天內(nèi)容提煉總結(jié)

講授

15分鐘

裝配尺寸鏈計(jì)算

輪廓度及方向、形狀公差分析

1.       輪廓度介紹

2.       輪廓度尺寸鏈計(jì)算

3.       平行度，平面度、垂直度與輪廓度的區(qū)別

4.       案例：形狀和方向公差不參與尺寸鏈計(jì)算

案例：形狀和方向公差參與尺寸鏈計(jì)算

講授

30分鐘

裝配尺寸鏈計(jì)算

位置度及方向、形狀公差分析

1.       位置度介紹

2.       RFS，MMC和LMC

3.       位置度尺寸鏈計(jì)算

4.       最大實(shí)體尺寸鏈計(jì)算

5.       平行度，平面度、垂直度與位置度的區(qū)別

6.       平行度，平面度的尺寸鏈計(jì)算

講授環(huán)節(jié)

45分鐘

中場(chǎng)休息（15分鐘）

裝配尺寸鏈計(jì)算

基準(zhǔn)對(duì)尺寸鏈計(jì)算的影響

1.基準(zhǔn)偏移

2.不考慮基準(zhǔn)偏移的情況

3.案例分享

4.圖解教學(xué)+對(duì)比法則

案例說明

30分鐘

裝配尺寸鏈計(jì)算

同軸，對(duì)稱和跳動(dòng)公差鏈分析原理

5.對(duì)稱度尺寸鏈分析原理

6.同軸度尺寸鏈分析原理

7.跳動(dòng)公差尺寸鏈分析原理

講授環(huán)節(jié)

20分鐘

裝配尺寸鏈計(jì)算

徑向和軸向尺寸鏈分析

同軸誤差計(jì)算原理

講授環(huán)節(jié)

25分鐘

午餐休息（1小時(shí)）

裝配尺寸鏈計(jì)算

徑向和軸向尺寸鏈分析

1.       案例：軸向裝配分析

2.       案例：徑向裝配分析

練習(xí)

50分鐘

裝配尺寸鏈計(jì)算

1.       復(fù)合公差和組合公差尺寸鏈分析

2.       同時(shí)要求和分別要求尺寸鏈分析

3.       組合位置度尺寸鏈分析

4.       復(fù)合位置度尺寸鏈分析

5.       組合輪廓度尺寸鏈分析

6.       復(fù)合輪廓度尺寸鏈分析

7.       同時(shí)要求和分別要求

講授

30分鐘

裝配尺寸鏈計(jì)算

練習(xí)環(huán)節(jié)

1.       案例：同時(shí)要求裝配分析

2.       案例：分別要求裝配分析

3.       思考：累積公差的危害以及消除（結(jié)合同時(shí)要求和分開要求）

練習(xí)

30分鐘

中場(chǎng)休息（15分鐘）

裝配尺寸鏈計(jì)算

練習(xí)環(huán)節(jié)

1.       上一環(huán)節(jié)案例講解

討論

30分鐘

總結(jié)

公差調(diào)整的方法

2.       公差調(diào)整

3.       統(tǒng)計(jì)公差的應(yīng)用

4.       尺寸鏈的優(yōu)點(diǎn)和局限性

1. 圖解說明

2.要點(diǎn)總結(jié)和筆記

25分鐘

顧客圖紙講解與答疑，隨堂測(cè)試（30分鐘）

講師介紹：

胡老師

專業(yè)資質(zhì)

ASME美國機(jī)械工程師協(xié)會(huì)GDTP高級(jí)技術(shù)專家

ASQ美國質(zhì)量協(xié)會(huì)認(rèn)證六西格瑪綠帶

TUV萊茵認(rèn)證供應(yīng)商質(zhì)量管理

曾任職于某跨國集團(tuán)亞太區(qū)采購中心，從事供應(yīng)商開發(fā)，汽車行業(yè)T1供應(yīng)商，服務(wù)于BMW，VW，GM，Daimler等主機(jī)廠

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主題

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