怎樣搞創(chuàng)新
上課時(shí)間： 2009-1-10 至 2008-1-11
授課地點(diǎn)： 深圳
學(xué)習(xí)費(fèi)用： 2580 元
課程簡(jiǎn)介
近年來(lái)，伴隨著廣大企業(yè)對(duì)于創(chuàng)新能力的重視，關(guān)于創(chuàng)新能力的各種課程也大量涌現(xiàn)。但令人遺憾的是，這些課程要么是關(guān)注于“創(chuàng)新思維”等底層性技術(shù)層面，要么則過(guò)于宏觀(guān)地談些空泛的原則和概念，既缺少實(shí)實(shí)在在的具體內(nèi)容，又缺乏對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)整體圖像的清晰展現(xiàn)。
為改變這種現(xiàn)狀，我們決定開(kāi)發(fā)一門(mén)關(guān)于創(chuàng)新問(wèn)題的“實(shí)用的中等層面”的課程，全面展示創(chuàng)新活動(dòng)的形態(tài)、深入揭示創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)在規(guī)律與規(guī)則，使學(xué)員獲得對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的“真實(shí)感受”，“創(chuàng)新”這個(gè)對(duì)很多企業(yè)人來(lái)說(shuō)還很“虛無(wú)飄渺”的字眼實(shí)實(shí)在在地“落到地上”來(lái)，從而能制訂出符合于企業(yè)的現(xiàn)實(shí)能力基礎(chǔ)，有效結(jié)合于企業(yè)現(xiàn)實(shí)創(chuàng)新實(shí)踐的管理過(guò)程，使構(gòu)建創(chuàng)新型企業(yè)的工作找到堅(jiān)實(shí)的著力點(diǎn)，將工作落到實(shí)處。

適用對(duì)象：市場(chǎng)策略有關(guān)人員，開(kāi)發(fā)管理人員，企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略制訂人員
Part 1 創(chuàng)新的規(guī)律與誤區(qū)
? 當(dāng)代商業(yè)環(huán)境中的創(chuàng)新
? 競(jìng)爭(zhēng)、利潤(rùn)空間與創(chuàng)新活動(dòng)
? 以創(chuàng)新為支撐的經(jīng)營(yíng)局面
? 不同等級(jí)與類(lèi)型的創(chuàng)新
? 觀(guān)感創(chuàng)意類(lèi)
? 功能創(chuàng)意類(lèi)
? 核心技術(shù)性原創(chuàng)類(lèi)
? 創(chuàng)新活動(dòng)的基本性質(zhì)與規(guī)律
? 創(chuàng)新活動(dòng)的基本性質(zhì)
? 不同類(lèi)型的創(chuàng)新活動(dòng)的基本周期?
? 兩大不同思路的基本創(chuàng)新模式
? “熊比特”模式與“輕型方法體系”
? “奧地利”模式與“重型方法體系”
? 專(zhuān)題：對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的幾種典型錯(cuò)誤理解
? “工業(yè)思維”誤區(qū)
? “績(jī)效”誤區(qū)
? “資源與周期”誤區(qū)
? 對(duì)人的認(rèn)識(shí)的誤區(qū)
Part 2 創(chuàng)新型組織的策略*
? 對(duì)一個(gè)行業(yè)追蹤研究的啟示
? “行業(yè)巨頭”是如何敗給“新生代”的
? 留給我們的啟示：強(qiáng)大的對(duì)手并非不可戰(zhàn)勝
? “闖入者”與“瓦解型”策略
? 新進(jìn)入者的處境與基本姿態(tài)選擇
? 進(jìn)攻戰(zhàn)與“瓦解型打法”
? 什么樣的對(duì)手可以被“瓦解”
? 成功的條件
? 瓦解型打法的局限性?
? “統(tǒng)治集團(tuán)”與“加強(qiáng)型”策略
? 行業(yè)的“巨無(wú)霸”們會(huì)選擇什么樣的基本姿態(tài)
? “防御戰(zhàn)”與“加強(qiáng)型打法”
? 最后會(huì)走到哪一步？
? “瓦解型策略”的發(fā)展
? “加強(qiáng)型策略”：末日到了嗎？
? 中國(guó)企業(yè)：后發(fā)者的新希望
? 專(zhuān)題：對(duì)仿冒活動(dòng)的應(yīng)對(duì)
? “香蕉式打法”
? 會(huì)不會(huì)被“反吃”？
Part 3 創(chuàng)新機(jī)制與環(huán)境保障
? 核心力
? “核心競(jìng)爭(zhēng)力”到底是什么樣的？
? 什么是know-how?
? 對(duì)于核心力的普遍錯(cuò)誤理解
? 核心力是怎樣形成的
? 創(chuàng)新環(huán)境的基本要求
? 創(chuàng)新活動(dòng)中的人
? 創(chuàng)意：多？快？還是好？
? “好創(chuàng)意”是怎么搞出來(lái)的
? “好創(chuàng)意”是怎樣被扼殺的
? 什么樣的環(huán)境不利于“好創(chuàng)意”的產(chǎn)生
? 什么樣的環(huán)境有利于“好創(chuàng)意”的產(chǎn)生 ?
結(jié)論：創(chuàng)新環(huán)境的基本要求
? 創(chuàng)新機(jī)制
? 基本創(chuàng)新機(jī)制
? 創(chuàng)新機(jī)制設(shè)計(jì)的誤區(qū)
? 關(guān)于考核問(wèn)題的探討
? 專(zhuān)題：實(shí)際使用的創(chuàng)新機(jī)制
? 幾種典型的創(chuàng)新機(jī)制
? “綠屋機(jī)制”
? “3P模式”
Part 4 創(chuàng)新活動(dòng)的管理與領(lǐng)導(dǎo)
? 開(kāi)發(fā)活動(dòng)的管理
? 項(xiàng)目選擇
? SWOT方法
? 幾種不同的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程
? 不同于“工業(yè)模式”的管理方法
? 開(kāi)發(fā)成功率的問(wèn)題
? 同時(shí)進(jìn)行的開(kāi)發(fā)數(shù)量
? 優(yōu)先級(jí)管理
? 資源配置
? 里程碑與控制門(mén)
? 構(gòu)建創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)
? 自我管理型的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)
? 創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建
? 氛圍的形成過(guò)程
? 方法體系的構(gòu)建、發(fā)展與成熟過(guò)程?
? 領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新過(guò)程
? 現(xiàn)代商業(yè)開(kāi)發(fā)中的真實(shí)情境：高度的變化性
? 當(dāng)代管理人員的“三大轉(zhuǎn)變”
? 變化管理模型
? 管理沖突與壓力
? 專(zhuān)題：推動(dòng)工作與打開(kāi)局面
? 我們的時(shí)代，我們的環(huán)境
? 善于“突破局面”的人
? 面對(duì)授權(quán)不足的情況
? 突破困局
Part 5 構(gòu)建核心能力
? 能力建設(shè)
? 能力建設(shè)
? 組織創(chuàng)新能力建設(shè)
? 能力建設(shè)成熟度模型
? 知識(shí)管理
? 如何看待流程與人的作用
? 核心能力建設(shè)
? 核心能力建設(shè) vs. 能力建設(shè)
? 朦朧與摸索期：特點(diǎn)、周期與方法
? 初步形成期：要害、方法及主要問(wèn)題
? 快速成長(zhǎng)期：特征及隱患
? “重要的東西都在一些人的腦子里”的問(wèn)題

講師介紹
王旭先生
專(zhuān)業(yè)背景：
? 珠三角著名項(xiàng)目管理咨詢(xún)師、培訓(xùn)師，業(yè)界領(lǐng)軍人物
? 國(guó)防尖端項(xiàng)目及歐美項(xiàng)目管理背景
? 六年咨詢(xún)培訓(xùn)實(shí)踐，獲得跨國(guó)公司在華企業(yè)、中國(guó)領(lǐng)軍企業(yè)、港臺(tái)企業(yè)及廣大民企的廣泛贊譽(yù)
? 二十多年項(xiàng)目管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
? 近二十年對(duì)西方管理理論研究積淀
? 對(duì)國(guó)學(xué)十多年的研究功底
? 對(duì)珠三角企業(yè)八年的專(zhuān)項(xiàng)研究

授課風(fēng)格
? 強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感染力和個(gè)人魅力
? 卓越的見(jiàn)解力
? 豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與心得
? 大家風(fēng)范的氣度
? 高超的課堂控制藝術(shù)
? 淵博的學(xué)識(shí)與深厚的文化積淀
? 精湛的語(yǔ)言造詣

王旭先生簡(jiǎn)介：
1965年生人，“應(yīng)用導(dǎo)向型培訓(xùn)理念”的提出者，管理咨詢(xún)師、培訓(xùn)師，《境界的跨越》系列應(yīng)用導(dǎo)向型管理教程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)人和知識(shí)產(chǎn)權(quán)擁有者。
早年工作于中國(guó)航天工業(yè)總公司某研究機(jī)構(gòu)，后在多家外企公司中擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理等職，領(lǐng)導(dǎo)過(guò)產(chǎn)品研發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等多種類(lèi)型的項(xiàng)目。2002始進(jìn)入管理咨詢(xún)與培訓(xùn)領(lǐng)域，為以珠三角為主體的跨國(guó)公司、港臺(tái)企業(yè)、國(guó)有轉(zhuǎn)制企業(yè)和大中型民營(yíng)企業(yè)提供管理咨詢(xún)與培訓(xùn)服務(wù)。
其培訓(xùn)課程以案例力度大、演講感染力強(qiáng)、思想沖擊力強(qiáng)、境界高、內(nèi)容含金量大而著稱(chēng)，多年來(lái)在珠三角業(yè)內(nèi)受到廣泛贊譽(yù)和尊敬，其主攻領(lǐng)域項(xiàng)目管理方面的課程，更是多年來(lái)業(yè)界公認(rèn)的頂級(jí)水準(zhǔn)，也是很多同行的參照效法的對(duì)象。
受軍工科研體系傳統(tǒng)作風(fēng)的熏陶和影響，王旭先生對(duì)管理問(wèn)題的研究素以強(qiáng)調(diào)“深入一線(xiàn)調(diào)查研究”為著稱(chēng)，強(qiáng)調(diào)“來(lái)自實(shí)踐，用于實(shí)踐，經(jīng)受實(shí)踐檢驗(yàn)”。而與眾不同的是，他通常是將對(duì)具體應(yīng)用問(wèn)題的研究放在某種理念和理解的之下。正是由于其理念與理解水平的不同，使其研究的境界和水準(zhǔn)非同凡響，也使其培訓(xùn)課程具有鮮明的獨(dú)特性和不可復(fù)制性。
繼應(yīng)用導(dǎo)向主張的提出和完成《境界的跨越》應(yīng)用導(dǎo)向管理系列教程之后，王旭先生又開(kāi)發(fā)了面向廣大中小企業(yè)，幫助企業(yè)中層完成管理能力的內(nèi)質(zhì)性轉(zhuǎn)變的特種咨詢(xún)服務(wù)《企業(yè)教練新模式》，并在實(shí)踐中獲得客戶(hù)的高度認(rèn)可。

咨詢(xún)與培訓(xùn)過(guò)的企業(yè)：

跨國(guó)公司：
諾基亞、摩托羅拉、美國(guó)泰科電子、松下電器株式會(huì)社、OTIS電梯、西門(mén)子國(guó)際交換系統(tǒng)有限公司、艾爾科泰、德國(guó)博世公司、惠普（中國(guó)）有限公司、德?tīng)柛Ｅ煽穗姎庥邢薰?、英?guó)豪頓華（中國(guó)）有限公司……
實(shí)業(yè)集團(tuán)：
三一重工、廣日電梯、江鈴汽車(chē)、李寧公司、宇通客車(chē)集團(tuán)、安泰科技、美的集團(tuán)、四通集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、方正集團(tuán)、首信集團(tuán)、正星制造集團(tuán)……
大型電信運(yùn)營(yíng)商及航空公司：
廣東移動(dòng)、廣州移動(dòng)、江門(mén)移動(dòng)、廣州聯(lián)通、佛山聯(lián)通、江蘇電信、無(wú)錫電信、廣東郵政、江門(mén)郵政、中國(guó)鐵通、南方航空、海南航空、首都機(jī)場(chǎng)……
港臺(tái)企業(yè)與民企：
香港王氏華高企業(yè)有限公司、香港李錦記、順豐速遞、合力金橋（香港）股份有限公司、香港勁力集團(tuán)、臺(tái)灣偉易達(dá)集團(tuán)、亞太東方股份有限公司、北京超能重離子科技股份有限公司、廣東奧迪玩具股份有限公司、廣州達(dá)能酸乳酪、TTI集團(tuán)、立白集團(tuán)……

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