涂高發(fā) 老師
- 所在地區(qū)： 不限地區(qū)
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 ,財(cái)務(wù)預(yù)算 ,經(jīng)濟(jì)學(xué)家
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涂高發(fā)老師公開課
5S推進(jìn)實(shí)務(wù) 2012-04-12
課程背景：每次我們在拜訪企業(yè)，給企業(yè)做診斷的時(shí)候，問及您的企業(yè)推行5S了嗎？，100的企業(yè)都回答說早就推行了。我們又問你們現(xiàn)場5S一直保持得很好嗎？，有的回答說，淡季的時(shí)候好，旺季的時(shí)候差些，有的回答說有客戶來的時(shí)候做一做，沒客戶來就不怎么樣了，很少有企業(yè)敢說我們一直都做得很好。5S傳到中國已經(jīng)20多年，有的企業(yè)也推行了很多年，按理說經(jīng)驗(yàn)也夠豐富，為什么推行效果還不理想呢？---如何讓企業(yè)管理層乃至一線工人領(lǐng)悟5S的深刻意義？如何掌握一套切實(shí)可行的5S推行體系？如何在推行過程中建立一套讓員工主動(dòng)參與的激勵(lì)機(jī)制,每天五分鐘且讓5S持續(xù)保持下去？如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)5S推行過程中的問題，并積極找到解決措施
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優(yōu)秀班組長管理實(shí)務(wù) 2012-04-12
一、學(xué)習(xí)背景激烈的市場競爭中，企業(yè)家制定的宏偉戰(zhàn)略，最終由誰來實(shí)現(xiàn)？班組，這個(gè)企業(yè)細(xì)胞的生命質(zhì)量，是企業(yè)肌體是否健康的標(biāo)志。號稱兵頭將尾的班組長正是一線戰(zhàn)斗的直接組織者和指揮者。對于很多的班組長來講，從優(yōu)秀的技術(shù)工人走向基層管理崗位，很多時(shí)候不得不面對：#61548; 沒管理經(jīng)驗(yàn)，如何樹立信心，讓下屬服我#61548; 新生代員工不好溝通，不好管理，動(dòng)不動(dòng)就走人#61548; 上司說執(zhí)行力差，下屬得不到信服，夾層做人，好難#61548; 生產(chǎn)線變化頻繁，人一堆，崗位卻常常缺人手，怎么辦？只知道埋頭苦干的老黃牛式的班組長-不能適應(yīng)企業(yè)的快速發(fā)展！高高在上，只會(huì)指手劃腳的班組長，也沒人追隨了！#6
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如何持續(xù)有效地推行6S 2009-05-07
如何持續(xù)有效地推行6S 09/06/06-07深圳南山(09:00-17:30) 費(fèi)用1800/人 以整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全為內(nèi)容的6S眾所周知，不少企業(yè)借推進(jìn)6s管理擺脫經(jīng)營困境，使生產(chǎn)管理水平得到突破；同時(shí)也有不少企業(yè)在推進(jìn)6S管理過程中，阻力重重、流于形式，最終落得半途而廢。 我們不時(shí)聽到這樣的聲音，我們推行都9S了，你還6s呢？我們?nèi)ツ昃屯菩羞^了！------ 如何在能夠?qū)?s作為日常管理體系的一部分，如何可以達(dá)至我們追求的成本下降，效率提升，環(huán)境更美好呢？ 6s源于日本推進(jìn)的5S,日本企業(yè)推行5s源于自律，而我們更多企業(yè)卻是歸于自律！在中國推行6S能持續(xù)嗎 無數(shù)成功的實(shí)例
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一線班組長核心管理技能訓(xùn)練 2009-05-07
一線班組長核心管理技能訓(xùn)練 05/22-23深圳南山(09:00-17:30) 重點(diǎn)解決班組長問題： 1、了解一線班組長質(zhì)素與要求,培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣 2、掌握日常管理手法,如何分清先后緩急,做好工作計(jì)劃與任務(wù)的排配, 3、理解日常管理會(huì)議管理的要義,學(xué)會(huì)如何開早會(huì),開班會(huì). 4、掌握對現(xiàn)場人、機(jī)、料、法、環(huán)的管理技巧 5、理解現(xiàn)場管理重點(diǎn)與難點(diǎn),應(yīng)用現(xiàn)場管理5S工具督促現(xiàn)場 6、理解問題分析工具,學(xué)會(huì)問題解決七步法. 7、學(xué)會(huì)如何激勵(lì)下屬,建設(shè)班組 課程特點(diǎn) 內(nèi)容：注重實(shí)戰(zhàn)性。 互動(dòng)：采用了現(xiàn)場學(xué)員積極參與的互動(dòng)培訓(xùn)方式，包括：游戲啟發(fā)，案例分析，現(xiàn)場演練，小組討論等等，營造活潑、愉快的課堂
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杰出班組長訓(xùn)練 2009-04-27
杰出班組長訓(xùn)練 一線班組長更多是quot;陸軍部隊(duì)quot;,或從技術(shù)走向管理, 對于他們而言, 管理意識淡溥,且欠科學(xué)又人道的管理方法, 而管理幅度通常會(huì)是三四十號人有的甚至上百號人, 客觀上現(xiàn)場對其管理考驗(yàn)卻樣樣到位. 基于此,我們特策劃了班組長系列課程,分別由三位老師來擔(dān)當(dāng),課程可以分開出售,也可以組合打包,敬請全面關(guān)注. 涂高發(fā)老師-現(xiàn)場管理專家,實(shí)務(wù)出身,對基層數(shù)有研究,著有數(shù)本基層管理書藉,其對現(xiàn)場的了解與管理應(yīng)用得心應(yīng)手. 鐘昌鎬老師-潛能開發(fā)大師,企業(yè)教練,能深層激發(fā)參訓(xùn)人員的干勁與動(dòng)力,成為思想轉(zhuǎn)為行動(dòng)的助力 常 秋老師-應(yīng)用心理學(xué)碩士,國家級心理咨詢師,從心理學(xué)角度協(xié)助基層