李世源老師公開課
心理學在培訓中的應用 2021-03-08
心理學在培訓中的應用（深圳，5月15日）【培訓日期】2021年5月15日【培訓地點】深圳【課程背景】培訓三大核心元素“講師、學員、場地”,其中核心主體是“人”。培訓的實質是通過人的心理來研究人的行為，然后通過改變人的行為最終改變人的心理。每個受訓者對培訓的心理需求有本質差異，什么樣的培訓更能符合受訓者的心理需求呢？講師現場如何把握引導受訓者心理變化呢？“以受訓者為本”是每個內訓師需要深度研究和探索的?！菊n程收益】■讓授課方法更符合學員的心理結構■課程現場24個重要心理技巧與應用■心理學理論在設計上如何提振課程亮點■現場有效化解“問題學員”問題的方法【課程特色】科學、有趣、實用【課程大綱】第一講
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工作投入的心理奧秘 2021-03-08
工作投入的心理奧秘【培訓日期】2021年6月19日【培訓地點】深圳【培訓對象】央企、國企、政府單位、私企中基層管理者【課程背景】據《中國青年報》載，全球知名調查公司蓋洛普咨詢公司發(fā)布2016年對全球雇員對工作投入程度的調查，結果顯示：全球敬業(yè)員工比例為13，中國敬業(yè)員工只有6。處于全球墊底水平。過去，企業(yè)界一直研究職業(yè)倦怠、工作枯竭和“職業(yè)高原”、“天花板效應”，越研究問題越嚴重。是不是思維導向出了問題？我們以前習慣站在道德的制高點上說教，較少思考這些“問題”背后隱藏的復雜人性、個體思維模式及動機情感偏好。職業(yè)倦怠的概念1974年由美國心理學界提出。44年了，今天，企業(yè)界、學術界更傾向于“工作
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管理者大情商開發(fā) 2021-03-08
管理者大情商開發(fā)【培訓日期】2021年9月11-12日【培訓地點】廣州【培訓對象】中層管理團隊、企業(yè)核心管理或技術團隊、中小企業(yè)高層；銷售類、客服類、管理類、研發(fā)類等崗位核心團隊；金融、電信、IT業(yè)、政府機構等高壓行業(yè)；其他希望獲得壓力管理技能，提升工作績效的人群；【課程背景】若想成為一名高效領導者，需明白自身發(fā)出的一言一行都帶有情感色彩，對下屬的情緒能產生強烈影響。所以，務必具有超強的合作對話與共情能力。實際管理中，我們常常發(fā)現，凡是否定或忽視員工的情感需求和心理訴求而專注于目標需求的，員工則往往會夸大任務的難度——這是他們對否定自己情感需求者的一種報復。遺憾的是，這未能引起管理層的足夠重視
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高效能領導全面壓力管理 2021-03-08
高效能領導全面壓力管理（廣州，8月21日）【培訓日期】2021年8月21日【培訓地點】廣州【培訓對象】中層管理人員（不針對一線員工）【課程背景】壓力是客觀必然的。壓力山大，是中國企業(yè)管理者共同的心理感受。世界知名辦公方案提供商雷格斯公司去年對1.6萬名職場人士調查，發(fā)布了最新調查結果：中國職場人士認為自己工作壓力大的占75以上，大大超過了全球平均值48，是不折不扣的“壓力大國”，亟需有人為它開出有效藥方。壓力情緒管理的過程，是一個人心理成長的過程。越是管理成本高的冒險，越值得企業(yè)高層慎重以待。心理成長為企業(yè)打開一個相對安全的空間，讓管理者可以以較低的成本保障其身心健康。從普通員工到職場精英到高