許盛華 老師
- 所在地區(qū): 上海
- 主打行業(yè): 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域:培訓管理
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機:
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許盛華老師公開課
培訓管理體系建立與需求量化 2010-02-28
你是否遇到過: ◆每年年底做完需求調(diào)查,回來一大堆數(shù)據(jù),你無從下手? ◆老板找你要一個培訓數(shù)據(jù),而你一時無法找到,要加班加點花大量時間去做一些報表來生成這個數(shù)據(jù)?下次老板改要另一個數(shù)據(jù),你要重來一遍? ◆在每年制定培訓預算和計劃時腦子一片空白,因為缺少相應的量化數(shù)據(jù)信息? ◆當你需要某一門課的所有學員反饋時,你要一個一個Excel文件去打開查看?浪費了你許多寶貴的時間! ◆你公司培訓花去了200萬,而你卻不知它們到底花到哪去了? ◆在做完一輪人人過關(guān)的政治運動型培訓之后,過了半年,人員變了很多,那些沒有參加培訓的人混在已經(jīng)培訓的人中,你找不出來,更不知該如何處理? ◆員工在升職或調(diào)動前,他/她
講師:許盛華我要報名
企業(yè)年度培訓體系制定實施、績效考核與薪酬體系設(shè)計實戰(zhàn)特訓班 2009-12-28
企業(yè)年度培訓體系制定實施、績效考核與薪酬體系設(shè)計實戰(zhàn)特訓班 2010年1月22日-24日(3天) 中國-北京 現(xiàn)代企業(yè)管理,更注重以人為本的人性化管理模式,企業(yè)管理的重點也日趨體現(xiàn)在對人的管理策略上。作為現(xiàn)代企業(yè)的人力資源管理者,應以戰(zhàn)略高度構(gòu)建高效實用的人力資源管理系統(tǒng),從而進行高品質(zhì)人才選拔,建立科學考核與薪酬激勵制度,以最大限度地激發(fā)人才潛能,來創(chuàng)建優(yōu)秀團隊,并推動組織變革與創(chuàng)新,最終實現(xiàn)組織的持續(xù)發(fā)展。根據(jù)2007年度對企業(yè)培訓管理現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn),有超過60的企業(yè)培訓管理者不知道如何制定年度培訓計劃,有40以上的企業(yè)培訓計劃是根本無法執(zhí)行和落實的,錢根本花不出去。每到年底就將培訓公司的
講師:許盛華 曹仰鋒 楊勤我要報名
建立以需求為導向的量化培訓體系 2009-11-05
建立以需求為導向的量化培訓體系2009年12月16-17日 3000元/人 上海 【培訓目標】 通過本課程2天的培訓,您將能夠: 在培訓體系和規(guī)劃方面: bull;描述組成培訓體系必須的要素 在培訓的運作管理方面: bull;展示有效鑒定培訓需求的方法及工具 bull;演示量化培訓需求管理的初步技巧 bull;制定有效的培訓預算(可選) bull;制定培訓規(guī)劃及計劃 bull;描述有效管理培訓課程的方法和技巧 bull;建立并有效利用培訓數(shù)據(jù)庫,生成有效培訓報表 bull;運用相關(guān)技巧,有效評估培訓效果 bull;描述內(nèi)部培訓師管理的有效方法 bull;描述有效甄選外部培訓師的方法和技巧 【培
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建立以需求為導向的量化管理培訓體系 2009-09-22
建立以需求為導向的量化管理培訓體系2009年11月15日 清華大學 面對公司領(lǐng)導或部門主管對培訓的消極態(tài)度,您一籌莫展? 每年年底做完需求調(diào)查,回來一大堆數(shù)據(jù),您無從下手? 在每年制定培訓預算和計劃時腦子一片空白,因為缺少相應的量化數(shù)據(jù)信息? 您公司培訓花去了200萬,而您卻不知它們到底花到哪去了? 在做完一輪人人過關(guān)的政治運動型培訓之后,過了半年,人員變了很多,那些沒有參加培訓的人混在已經(jīng)培訓的人中,您找不出來,更不知該如何處理? 面對一些培訓術(shù)語,如人均需求小時,培訓百分比,培訓普及率,需求完成率,顯性成本,隱性成本,您不知道它們是用來做什么的?更不知道怎么去計算? 11月15日量化管理培
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TTT內(nèi)部講師 2009-07-21
TTT內(nèi)部講師 時間:2009年8月14-15日 地點: 江蘇 蘇州 價格:1980元/人 認證費用:500元/人(參加認證考試的學員須交納此費用,不參加認證考試的學員無須交納此費用)。 ◆說 明:凡希望參加認證的學員,在培訓結(jié)束后參加認證考試并合格者,頒發(fā)香港培訓認證中心國際職業(yè)資格認證中心HKTCC《國際注冊培訓師》職業(yè)資格證書。(國際認證/全球通行/雇主認可/聯(lián)網(wǎng)查詢)。(課程結(jié)束10日內(nèi)快遞給學員)。 課程目標: 1.掌握課程設(shè)計與教案編寫的技巧與方法,了解如何根據(jù)企業(yè)實際情況與員工需求設(shè)計開發(fā)出有針對性的課程。 2.掌握各種教學方法,學會針對不同的企業(yè)需求與培訓對象選擇運用最佳的授課
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建立以需求為導向的量化培訓管理體系 2009-04-20
建立以需求為導向的量化培訓管理體系 舉辦時間: 上海:2009年6月25-26日 會議信息: ● 培訓目的 您是否遇到過。。。 rarr; 面對公司領(lǐng)導或部門主管對培訓的消極態(tài)度,你一籌莫展? rarr; 每年年底做完需求調(diào)查,回來一大堆數(shù)據(jù),你無從下手? rarr; 在每年制定培訓預算和計劃時腦子一片空白,因為缺少相應的量化數(shù)據(jù)信息? rarr; 老板找你要一個培訓數(shù)據(jù),而你一時無法找到,要加班加點花大量時間去做一些報表來生成這個數(shù)據(jù)?下次老板改要另一個數(shù)據(jù),你要重來一遍? rarr; 當你需要某一門課的所有學員反饋時,你要一個一個Excel文件去打開查看?浪費了你許多寶貴的時間! rarr