溫曉通老師

中國人民大學(xué)心理學(xué)系教授

2008年7月畢業(yè)于北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室并獲基礎(chǔ)心理學(xué)博士學(xué)位。

2005年7月碩士畢業(yè)于北京師范大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，獲通信與信息系統(tǒng)碩士學(xué)位。

2002年7月本科畢業(yè)于北京師范大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，獲電子學(xué)學(xué)士學(xué)位

科研工作經(jīng)歷 

2023年9月至今，任中國人民大學(xué)心理學(xué)系教授。

2013年10月-2023年8月，任中國人民大學(xué)心理學(xué)系副教授。

2012年9月-2013年10月，在美國佛羅里達(dá)大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程系任研究助理科學(xué)家。

2008年9月-2012年8月，在美國佛羅里達(dá)大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程系，任博士后研究員

主講課程：

《普通心理學(xué)》

《認(rèn)知科學(xué)與哲學(xué)通識(shí)講壇》

《認(rèn)知與腦》

《Matlab 技術(shù)》

《認(rèn)知心理學(xué)》

《認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)》

《心智和腦-認(rèn)識(shí)神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論》

《時(shí)間與心智——腦的進(jìn)化、發(fā)展、變化和衰老》

《腦與認(rèn)知-基礎(chǔ)感知覺》

《認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論》

《研究規(guī)范與論文寫作》

《高級(jí)心理實(shí)驗(yàn)技術(shù)》

《高級(jí)心理實(shí)驗(yàn)技術(shù)》

《數(shù)據(jù)分析進(jìn)階》

研究方向

認(rèn)知控制是人類復(fù)雜行為和高度適應(yīng)能力的基礎(chǔ)所在，是人類心智的核心體現(xiàn)。正常的認(rèn)知控制能力是衡量身心健康的重要指標(biāo)。受損的認(rèn)知控制能力與行為異常、精神障礙、腦發(fā)育異常、腦損傷、衰老和腦疾病有著密切的聯(lián)系。因此，認(rèn)知控制神經(jīng)基礎(chǔ)是前沿且重要的研究領(lǐng)域。認(rèn)知控制系統(tǒng)自身及其與其他系統(tǒng)（腦區(qū)和功能網(wǎng)絡(luò)）的復(fù)雜交互機(jī)制有待進(jìn)一步厘清，是腦認(rèn)知科學(xué)的一個(gè)核心問題，也是重要的基礎(chǔ)科學(xué)問題。不僅對于理解人類這一獨(dú)特屬性具有重要科學(xué)意義，對于認(rèn)知障礙、精神疾病的診斷、治療和康復(fù)也有重要實(shí)際價(jià)值。

課題組的研究旨在結(jié)合信息科學(xué)與腦科學(xué)交叉專業(yè)背景，基于先進(jìn)信息技術(shù)開發(fā)，解決認(rèn)知控制相關(guān)的腦網(wǎng)絡(luò)交互機(jī)制及其在精神疾病中的變異，關(guān)注人民精神健康重要問題。目前形成了方法與問題并重的研究體系：一方面持續(xù)在網(wǎng)絡(luò)分析方法學(xué)領(lǐng)域不斷創(chuàng)新，將跨腦區(qū)信息流檢測從基于有限指標(biāo)研究有限腦區(qū)（線的層面）推進(jìn)到用有限指標(biāo)研究復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)（面的層面），再進(jìn)一步推進(jìn)到基于機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能融合多指標(biāo)構(gòu)建復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)模型，從而實(shí)現(xiàn)在高維度空間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建模的前沿方法體系。另一方面，通過先進(jìn)的信息技術(shù)，探索認(rèn)知控制中多系統(tǒng)交互及其與行為的關(guān)系，揭示認(rèn)知控制的神經(jīng)基礎(chǔ)。從關(guān)注認(rèn)知控制系統(tǒng)內(nèi)部交互，轉(zhuǎn)為聚焦認(rèn)知控制系統(tǒng)與其他系統(tǒng)之間的復(fù)雜交互機(jī)制及其與行為的關(guān)系，以及這種交互的改變與疾病、尤其是心境障礙之間的關(guān)系，構(gòu)建認(rèn)知控制和情緒相關(guān)腦網(wǎng)絡(luò)交互及此種交互在精神疾病中變異的理論模型。

課題組的研究涉及計(jì)算機(jī)、醫(yī)學(xué)、認(rèn)知等多學(xué)科交叉，其在基于機(jī)器學(xué)習(xí)的多指標(biāo)融合分析方面的方法學(xué)探索為研究團(tuán)隊(duì)的其他研究者也提供了有力的方法學(xué)工具，支撐了一系列基于多指標(biāo)融合分析的心理健康及危機(jī)相關(guān)的創(chuàng)新成果。歡迎具有心理學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、物理、信息科學(xué)等理、工科基礎(chǔ)或具備在這些方向努力、學(xué)習(xí)新知識(shí)的意愿的同學(xué)報(bào)考本方向的研究生。

科研項(xiàng)目

主持項(xiàng)目

1. 國家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目：《注意控制的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)機(jī)制研究》（31400973）2015/01-2017/12，25萬

2. 中國人民大學(xué)新教師啟動(dòng)金項(xiàng)目：《高級(jí)認(rèn)知控制的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)機(jī)制研究》（14XNLF11） 2014/01-2016/12 ，25萬

3. 中國人民大委托及決策咨詢項(xiàng)目：《老化過程中的認(rèn)知控制神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)機(jī)制變化》 2015/05-2017/12 （15XNQ037）5萬

參與項(xiàng)目

1. 國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目《神經(jīng)影像的時(shí)間信息提取及其在中樞藥物療效檢測中的應(yīng)用》2012/01-2016/12，280萬

2. 中國人民大學(xué)決策咨詢及預(yù)研委托項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)基金：《社會(huì)比較對結(jié)果評價(jià)加工過程影響的神經(jīng)機(jī)制》（15XNLQ05）2015.4-2017.12，81萬

獲得獎(jiǎng)勵(lì)

12022-09，北京市高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)（“認(rèn)知科學(xué)與哲學(xué)”交叉融合的心理學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式），二等獎(jiǎng)，北京市教育委員會(huì)，第一獲獎(jiǎng)人

22021-12，中國人民大學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)，中國人民大學(xué)，第一獲獎(jiǎng)人

32020-11國家一流本科課程，教育部，第四

42023-01中國人民大學(xué)課程思政師范課程，中國人民大學(xué)，負(fù)責(zé)人

52022，中國人民大學(xué)教學(xué)標(biāo)兵提名，中國人民大學(xué)

62021，中國人民大學(xué)2020-2021年秋季學(xué)期本科教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)推薦示范課程，中國人民大學(xué)

72020，中國人民大學(xué)2019-2020年春季學(xué)期線上教學(xué)優(yōu)秀課程，中國人民大學(xué)

8  2018-06中國人民大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）優(yōu)秀指導(dǎo)教師，中國人民大學(xué)

92015-06中國人民大學(xué)青年教師基本功大賽二等獎(jiǎng)，中國人民大學(xué)

102015-06中國人民大學(xué)青年教師基本功大賽優(yōu)秀教案獎(jiǎng)，中國人民大學(xué)