張永軍 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：公司治理 ,營銷團(tuán)隊 ,經(jīng)濟(jì)學(xué)家
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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張永軍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
贏在執(zhí)行，勝靠團(tuán)隊中基層干部領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練授課對象：中層干部，基層干部授課時間：2天（12小時）課程大綱：課時課程內(nèi)容授課方式第一天上午第一模塊：領(lǐng)導(dǎo)者角色認(rèn)知引導(dǎo)案例：兵熊熊一個，將熊熊一窩下屬眼中的領(lǐng)導(dǎo)是什么樣子？下屬最喜歡什么樣的領(lǐng)導(dǎo)？吸引、激勵和保留人才的五大因素以《人民的名義》解讀《職場無王》職場中干部的種類解析揭示上下級關(guān)系的本源規(guī)律案例講解：多家優(yōu)秀企業(yè)的案例分享領(lǐng)導(dǎo)者影響力的來源領(lǐng)導(dǎo)者所需的三等資質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者的人格魅力塑造“三字決”人格魅力塑造的禁忌“四不”講授、案例講解、案例分享、提問互動第二模塊：高效團(tuán)隊管理技能提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊常犯的六大錯誤案例：針對中層管理者有三個指標(biāo)團(tuán)隊的
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《金字塔結(jié)構(gòu)思維與表達(dá)方式》課程大綱【課程介紹】在職場中最重要的工作技能之一就是職場溝通能力，這也是職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)化修煉的核心能力。因此，溝通能力的提升已是企業(yè)員工技能提升的不二法門。職場中無論是語言溝通，還是文字溝通，其核心取決于邏輯思維能力。報告寫作和語言表達(dá)技能已成為職場人生存與發(fā)展的底線。尤其對各級管理人員就顯得更為重要，但遺憾的是在職場中我們卻發(fā)現(xiàn)很多人極其欠缺這方面的技能。職場中經(jīng)?？吹竭@些現(xiàn)象發(fā)生： ——領(lǐng)導(dǎo)對自己寫的作報告總是不滿意 ——向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作語無倫次不知所云 ——報告枯燥乏味思路不清重點(diǎn)不突出 ——工作報告PPT文字堆積寫作不
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教練式領(lǐng)導(dǎo)——講師：張永軍授課對象：網(wǎng)點(diǎn)主任、支行行長等中層管理者、中層管理者授課時間：1天（6小時）課程大綱第一部分：領(lǐng)導(dǎo)者角色認(rèn)知——知己領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展演變的四個階段各階層對管理者的要求領(lǐng)導(dǎo)者在組織中扮演的角色及職責(zé)第二部分：對下屬的認(rèn)知——知彼決定員工績效的“任督二脈”決定員工績效的九大因素員工績效分析三維模型提升員工績效的九宮沙盤第三部分：教練技術(shù)——不會做，引導(dǎo)思路教練技術(shù)的由來測試：你勝任教練嗎？從傳統(tǒng)管理者到教練式領(lǐng)導(dǎo)的三大轉(zhuǎn)變之一：從關(guān)注事，到關(guān)注人（一）員工性格分類四種類型員工的心理需求四類員工的應(yīng)對三原則學(xué)員分享個人的成功案例從傳統(tǒng)管理者到教練式領(lǐng)導(dǎo)的三大轉(zhuǎn)變之二：從給答案，到
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金話筒——企業(yè)活動主持人專業(yè)技能培訓(xùn)課綱第一部分：主持人的基本認(rèn)知（第一天上午）主持人的定位主持人的應(yīng)具備的條件深厚的文化底蘊(yùn)良好的語言表達(dá)能力良好的心理素質(zhì)全局合作意識養(yǎng)成個性風(fēng)格應(yīng)變能力優(yōu)秀主持人應(yīng)具備九大特點(diǎn)一分鐘演講訓(xùn)練第二部分：主持人的專業(yè)技能（第一天上午）一、主持人的11項準(zhǔn)備工作深刻了解活動目的掌握活動程序?了解參會人員?了解活動場地?收集相關(guān)信息、資料?確定思路、勾畫現(xiàn)場場景??確立主持風(fēng)格撰寫臺詞臺詞撰寫風(fēng)格嘉賓介紹方法串場詞包含的要素結(jié)尾的模式?９、定稿－演練－走臺－彩排－修定?10.?服裝的準(zhǔn)備：符合主題與場景??男女色彩搭配適合?11.?化妝的準(zhǔn)備：室內(nèi)主持與室外主持主
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名師高徒（2.0版）——導(dǎo)師輔導(dǎo)與激勵技術(shù)沙盤訓(xùn)練課程課程介紹： 授課方式上有顛覆性創(chuàng)新，設(shè)計為“知識課堂講授+沙盤推演+七道指令+21個場景演練+反思坊+共享時刻交流分享+最佳導(dǎo)師輔導(dǎo)方案PK賽”的方式，特別注重參與性、互動性、實(shí)戰(zhàn)性和生動性，使學(xué)員非常直觀清晰地了解導(dǎo)師輔導(dǎo)的思路及重點(diǎn)。在輔導(dǎo)方法上為學(xué)員提供了360度全方位學(xué)習(xí)的場景，不僅能學(xué)習(xí)老師教的，還能通過沙盤推演、小組研討、共享時刻交流分享、導(dǎo)師PK賽等多種方式與其他同學(xué)相互學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方法。課堂演練的場景采用了21個學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中的場景化案例，實(shí)戰(zhàn)性更強(qiáng)。授課對象：部門長、基層主管、客戶經(jīng)理導(dǎo)師學(xué)員人數(shù)：每班不超過36-42人，分六組
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名師高徒——新生代員工的教練輔導(dǎo)與激勵技術(shù)（一天版）第一章：揭開新生代員工的面紗一、新生帶員工的特點(diǎn)新生代員工的優(yōu)點(diǎn)新生代員工的缺點(diǎn)新生代員工跳槽的原因分析第二章：新生代員工的教練輔導(dǎo)技術(shù)新生代員工的培育路線圖新生代員工在輔導(dǎo)過程中的成長周期曲線測試：您適合做教練型導(dǎo)師嗎？教練型導(dǎo)師輔導(dǎo)技術(shù)教練型導(dǎo)師的定義教練型導(dǎo)師的身份定位教練型導(dǎo)師扮演的角色從傳統(tǒng)培訓(xùn)師到教練型導(dǎo)師的三個轉(zhuǎn)變從關(guān)注事到關(guān)注人師徒間的信任關(guān)系建立課堂場景演練：角色扮演及研討熟悉掌握員工不同發(fā)展階段的特點(diǎn)及輔導(dǎo)重點(diǎn)決定員工工作績效的任“督二脈”員工績效分析的九宮格與不同性格員工的輔導(dǎo)溝通技巧從給答案到題問題教練型導(dǎo)師的兩大核心