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江廣營老師
江廣營 老師
  •  所在地區(qū): 北京
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
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  •  企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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江廣營

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江廣營

江廣營老師的內(nèi)訓(xùn)課程

一、人的本性與文化的本質(zhì)1.為什么百年企業(yè)的共同管理特征象宗教模式、企業(yè)象殿堂?2.人類真正的統(tǒng)治者——文化3.文化面前無大師,自然為師4.“無為而治”管理境界與其管理模式的殘酷性與高績(jī)效5.人的本性決定的管理——人本管理與人性博弈6.企業(yè)文化是一個(gè)戰(zhàn)略武器7.企業(yè)文化提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的八大功能8.文化發(fā)展比例利潤增長更重要9.為何有“文”不“化”?本質(zhì)原因是什么?10.為什么講師說:99左右的企業(yè)文化建設(shè)者還沒弄懂“文”與人性的關(guān)系、“化”的真正內(nèi)涵?11.為什么執(zhí)行“不力”?障礙在哪里?員工心理與“文”的博弈是怎樣進(jìn)行的?“化”是怎樣化解阻力而重塑人性的?二、“文”的部分——企業(yè)文化總體規(guī)劃

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  整個(gè)培訓(xùn)過程都是培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)戰(zhàn)演練  內(nèi)容即形式、形式即內(nèi)容,培訓(xùn)即管理、管理即培訓(xùn)  將管理目標(biāo)要求和培訓(xùn)實(shí)際內(nèi)容統(tǒng)合在一起,解決最實(shí)際的問題,提升最實(shí)際的業(yè)績(jī)  培訓(xùn)目標(biāo):  1. 清晰的認(rèn)知班組長在企業(yè)中的角色定位和作用  2. 改善和訓(xùn)練班組長的心理行為方式  3. 提升班組長的職業(yè)精神意識(shí)、執(zhí)行能力和領(lǐng)導(dǎo)力  4. 提升班組長現(xiàn)場(chǎng)改善能力、降低現(xiàn)場(chǎng)管理成本、提升現(xiàn)場(chǎng)管理效益  5. 認(rèn)知班組精神管理對(duì)組織成功的重要性  6. 掌握如何構(gòu)筑員工精神家園的方法  授課對(duì)象:基層班組長、中層經(jīng)理  品牌師資:由八九點(diǎn)管理培訓(xùn)研究網(wǎng)(89mc.com)生產(chǎn)管理、班組建設(shè)高級(jí)培訓(xùn)師、咨詢師

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  課程目標(biāo):  通過培訓(xùn),使企業(yè)一線管理人員mdash;mdash;班組長對(duì)自身職位的要求與角色轉(zhuǎn)換有清晰的認(rèn)識(shí),掌握一系列現(xiàn)場(chǎng)管理的基礎(chǔ)工作技能,體會(huì)工作即修煉的工作品格,通過提升企業(yè)一線管理人員的管理技能促進(jìn)企業(yè)整體管理水平的提高?! ∨嘤?xùn)時(shí)間:  授課講解:兩天  培、訓(xùn)、練三位一體:四天  課程大綱:  一、 班組長角色認(rèn)知及其素養(yǎng)  1. 班組長的角色認(rèn)知  2. 班組長必備的技能  1) 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)  2) 現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)  3) 作業(yè)管理方法  4) 組織協(xié)調(diào)能力  5) 交流溝通技巧  6) 分析、解決問題的能力  7) 教育團(tuán)隊(duì)成長  二、 班組長團(tuán)隊(duì)管理能力修煉  1.

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  整個(gè)培訓(xùn)過程都是培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)戰(zhàn)演練  內(nèi)容即形式、形式即內(nèi)容,培訓(xùn)即管理、管理即培訓(xùn)  將管理目標(biāo)要求和培訓(xùn)實(shí)際內(nèi)容統(tǒng)合在一起,解決最實(shí)際的問題,提升最實(shí)際的業(yè)績(jī)  培訓(xùn)目標(biāo):  1. 了解基層管理者角色使命與角色定位問題  2. 認(rèn)知執(zhí)行不力背后的人性弱點(diǎn)  3. 了解人性自身的弱點(diǎn),主動(dòng)接受制度的規(guī)范化  4. 掌握管理背后的基本哲學(xué),科學(xué)的管理基本工作  5. 認(rèn)知職業(yè)精神的力量,提升基層管理者的執(zhí)行能力  6. 找到自身問題并掌握解決問題的能力,提升職責(zé)駕馭能力  品牌師資:由中國十大文化專家江廣營先生帶領(lǐng)八九點(diǎn)管理培訓(xùn)研究網(wǎng)(89mc.com)基層管理專家團(tuán)隊(duì)、訓(xùn)導(dǎo)師專家團(tuán)隊(duì)提供

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  整個(gè)培訓(xùn)過程都是培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)戰(zhàn)演練  內(nèi)容即形式、形式即內(nèi)容,培訓(xùn)即管理、管理即培訓(xùn)  將管理目標(biāo)要求和培訓(xùn)實(shí)際內(nèi)容統(tǒng)合在一起,解決最實(shí)際的問題,提升最實(shí)際的業(yè)績(jī)  培訓(xùn)目標(biāo):  1. 打造團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 塑造班組凝聚力  2. 培育員工職業(yè)精神 提升員工士氣  3. 產(chǎn)出高效執(zhí)行能力 提升企業(yè)實(shí)際績(jī)效  培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)中、基層管理者  品牌師資:八九點(diǎn)管理培訓(xùn)研究網(wǎng)班組建設(shè)與班組長勝任素質(zhì)能力提升師資團(tuán)隊(duì)、訓(xùn)導(dǎo)師專家團(tuán)隊(duì)、文化專家團(tuán)隊(duì)提供系統(tǒng)服務(wù)。  培訓(xùn)運(yùn)作方式:  1. 班組建設(shè)內(nèi)容培訓(xùn)運(yùn)作形式化,實(shí)戰(zhàn)演練化,現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作化  將學(xué)習(xí)內(nèi)容和培訓(xùn)形式有機(jī)整合,形成學(xué)習(xí)內(nèi)容即培訓(xùn)形式、培訓(xùn)形式

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第一課:以實(shí)踐為師mdash;mdash;掌握案例化育機(jī)制第一節(jié):案例大師與大眾型案例開發(fā)1.案例mdash;mdash;大師的常用工具(蘇格拉底、毛澤東、徐龍bull;bull;bull;bull;bull;bull;)2.案例mdash;mdash;產(chǎn)生大師的工具(孔子、哈佛、西點(diǎn)bull;bull;bull;bull;bull;bull;)3.蘇格拉底式mdash;mdash;借鑒產(chǎn)婆術(shù)4.孔子式案例mdash;mdash;借鑒啟發(fā)術(shù)5.宗教式案例mdash;mdash;借鑒論法術(shù)6.哈佛式案例mdash;mdash;借鑒培訓(xùn)術(shù)7.八九點(diǎn)案例mdash;mdash;借鑒化育術(shù)8.平常百姓

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