董栗序 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：企業(yè)管理 細(xì)節(jié)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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董栗序老師的內(nèi)訓(xùn)課程
單元 目標(biāo)管理：引入、概念與案例 什么是目標(biāo)？一起來(lái)思考：經(jīng)理人在工作中的困惑 為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績(jī)不明顯，工作沒(méi)有成效？為什么我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)常無(wú)所事事？為什么我經(jīng)常工作中不知道自己在忙什么？為什么我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)常不知道哪些事情該做，哪些事情不該做？為什么上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)、下達(dá)的指令我們不能很好的完成？為什么我們不能有效調(diào)動(dòng)下屬員工的積極性？為什么我們部門與部門之間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)踢皮球、相互推卸責(zé)任的情況？如此等等，還可以舉出很多，我們思考過(guò)沒(méi)有問(wèn)題到底出在哪里？故事與案例 白兔子賽跑的故事 石匠寓言與經(jīng)理人目標(biāo) 明確目標(biāo)的重要性：分組步行 別讓問(wèn)題擋住目標(biāo)：猴子撿芝麻丟西瓜一起
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·單元執(zhí)行離我們有多遠(yuǎn) 癥結(jié)：我們的公司怎么啦什么是真正的執(zhí)行執(zhí)行的核心要素·第二單元如何建設(shè)健康的執(zhí)行心態(tài)？ 現(xiàn)實(shí)心態(tài)：統(tǒng)一信念和原則逆飛心態(tài)：統(tǒng)一行動(dòng)和設(shè)想無(wú)過(guò)心態(tài)：統(tǒng)一自信和謹(jǐn)慎棄疑心態(tài)：統(tǒng)一思考和堅(jiān)定預(yù)啟心態(tài)：統(tǒng)一時(shí)間和空間·第三單元如何辨認(rèn)避免執(zhí)行的誤區(qū)？ 角色誤區(qū)：把別人當(dāng)成自己思維誤區(qū)：把戰(zhàn)略當(dāng)成策略程序誤區(qū)：把過(guò)程當(dāng)成結(jié)果文化誤區(qū)：把經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成知識(shí)過(guò)程誤區(qū)：把技巧當(dāng)成原則·第四單元：如何有效利用執(zhí)行工具？ 工具一：勢(shì)能（執(zhí)行的環(huán)境工具）工具二：矛盾（執(zhí)行的過(guò)程焦點(diǎn)）工具三：杠桿（執(zhí)行的環(huán)節(jié)工具）工具四：橋梁（執(zhí)行的路徑工具）·第五單元：如何扮演強(qiáng)有力的執(zhí)行角色？ 通常是誰(shuí)搞砸的事
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鑰匙一：角色認(rèn)知與時(shí)間管理 晉升前后的角色變化 從講師到管家：講師做事，管家做人。 計(jì)劃你的時(shí)間 提高效率的技巧 案例：新任主管牛大的一天鑰匙二：與下屬進(jìn)行溝通 為什么溝而不通提出批評(píng)的五步法績(jī)效評(píng)估的六步法案例：馬丁的故事鑰匙三：培育和教導(dǎo)下屬 做教練式主管 有效輔導(dǎo)六步驟 培育與教導(dǎo)部屬的方法鑰匙四：進(jìn)行有效激勵(lì) 什么是激勵(lì)充分利用激勵(lì)因素激勵(lì)的五要素案例：業(yè)績(jī)說(shuō)話鑰匙五：如何委派工作 委派工作認(rèn)知走出委派工作的誤區(qū)委派工作六步驟...