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董栗序老師
董栗序 老師
  •  所在地區(qū): 上海
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領域:企業(yè)管理 細節(jié)管理
  •  企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機:
董栗序老師培訓聯(lián)系微信

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董栗序

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董栗序

董栗序老師的內(nèi)訓課程

高績效團隊建設 主講:董老師 6-12 課時課程目標 團隊和個人職業(yè)化能力的塑造,建立共同的遠景目標 熟悉最佳團隊的基本特征 明確個人和團隊的關(guān)系,在高效團隊中個人應扮演的角色 掌握有效避免沖突的基本概念 團隊內(nèi)有效溝通的技巧 體驗團隊合作的重要性及其準則課程對象 企業(yè)管理人員與員工授課方式 講學互動、情景演練、游戲探討、實戰(zhàn)答疑、心得交流課程大綱 ← 團隊的價值與團隊規(guī)范 團隊

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高效會議管理 主講:董老師 6 課時課程背景 提高會議效率、發(fā)揮會議功能、避免人力物力財力浪費、降低經(jīng)營成本、達成人力資源效率化,是領導者們推動企業(yè)效率的重要課題,他們急切需要有效的“會議管理”。有效會議管理,是有用的管理工具:它能達成高效溝通意見,做出好的決議,使執(zhí)行者 認同,共同努力達成企業(yè)戰(zhàn)略目標,它的重要性,呈現(xiàn)在行動管理、技術(shù)管理及目標 管理之上。 《高效會議管理技巧》一課,從培養(yǎng)出色會議主持人出發(fā),統(tǒng)籌會議全局,分析議題輕重,有的

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單元:主管的角色與職責 主管扮演的角色出色主管的定位如何做一個好主管優(yōu)秀主管應具備的心態(tài)主管的工作職責第二單元:時間管理技巧 什么是時間管理為什么要進行進間管理如何進行有效時進間管理提高工作效率的技巧案例:基層主官牛大的一天第三單元:高效溝通共建和諧氛圍 什么是溝通為什么溝而不通溝通的類型有效溝通的步聚          案例:馬丁的故事第四單元:如何培養(yǎng)優(yōu)秀的下屬 為什么要培育與教導部屬塑造部屬行為的方法培育與教導部屬的策略上崗培訓技巧及要點職場OJT常用方法第五單元:如何有效激勵下屬 什么是激勵為什么要激勵有關(guān)激勵的理論 基層管理者的激勵技巧 案例:業(yè)績說話第六單元:有效授權(quán) 什么叫授權(quán) 

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課程大綱第1單元 管理的基本概念第1節(jié) 何謂管理第2節(jié) 管理者的立場與任務第3節(jié) 管理者的基本態(tài)度MTP教材內(nèi)容: 1管理的基礎 2管理的基本概念 3對待上司的方法 4-7自我檢核表 8管理的六個層面(圖) 9課程概要 10老婦人與泰勒(案例)第2單元 管理與人的行為第1節(jié) 理解人的行為第2節(jié) 人的需求第3節(jié) 需求不滿第4節(jié) 人的態(tài)度MTP教材內(nèi)容: 13人類行為的理解 14部屬也是人(圖) 15老田與馬課長(案例) 16行為的圖解(圖) 17人的需求 18需求的五個階段 19需求的不滿(圖) 20需求不滿所引發(fā)的行為 21-22何謂態(tài)度 23某研修日記(案例) 24態(tài)度的特點第3單元 組織運

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單元 認清扮演的角色—班組長在企業(yè)管理中的作用班組長的地位和使命班組長的重要作用班組長的管理水平現(xiàn)狀角色認知――對自己和環(huán)境的分析技能要求第二單元 練就管理內(nèi)功—班組長如何掌握現(xiàn)場管控的核心技能 班組長現(xiàn)場管理的5條原則 班組長生產(chǎn)活動的6項準則 班組長現(xiàn)場作業(yè)需關(guān)注的十大問題 生產(chǎn)日報的管理—掌握現(xiàn)場實況的有效工具 抓住工作重點—時間管理能力培養(yǎng) 第三單元 打造“左右臂膀”—班組長如何培育與激勵部屬的能力        如何教育訓練新進員工 在崗人員的培養(yǎng)與訓練 如何做好教育培訓—有效訓練的四個階段 教育訓練的實施方法 激勵部屬的手段和方法 表揚與批評部屬的藝術(shù) 案例:不會變形的制度—三米微

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課程大綱Course Outline引子:比爾蓋茨的遺憾第1單元 創(chuàng)新思維 1.1創(chuàng)新對企業(yè)的價值 200=90 100 10(耐克鞋) 1=8億 40=15 13 9 3(羅技鼠標) 中國制造VS中國創(chuàng)造 創(chuàng)新是企業(yè)的生命線 1.2枷鎖與突破:破除創(chuàng)新思維的七把枷鎖 創(chuàng)新思維的障礙 慣性思維:心理設限、從眾枷鎖 思考的絆腳石:輕信、拒絕相信 1.3 什么是創(chuàng)新思維?1)創(chuàng)新思維是主動積極的意識2)創(chuàng)新思維是發(fā)散思考的習慣3)創(chuàng)新思維是解決問題的能力 創(chuàng)新思維特征 特征:獨創(chuàng)性、破舊性、探

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