林皓琪 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：企業(yè)管理 物業(yè)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
林皓琪老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
林皓琪老師的內(nèi)訓(xùn)課程
心理援助篇 當(dāng)下屬的貼心人 ——員工心理援助技巧 課程介紹 當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。在巨大的壓力之下，人們的心理問(wèn)題日漸突出。因長(zhǎng)期壓力過(guò)大而導(dǎo)致抑郁甚至殘殺家人后自殺的行為屢有發(fā)生。在企業(yè)，面對(duì)后80和90后的員工，說(shuō)教與有限的金錢(qián)已無(wú)法從根本上激發(fā)起他們對(duì)工作的熱情。為留住人才，從薪酬設(shè)計(jì)到績(jī)效考核，企業(yè)真可謂是使盡解數(shù)。盡管如此，員工出工不出力與流失率居高不下的現(xiàn)象仍是有增無(wú)減。
林皓琪查看詳情
用才激勵(lì)篇 解開(kāi)人才背后的迷團(tuán)課程背景 當(dāng)今社會(huì)，人才缺失成了制約企業(yè)發(fā)展的重要瓶頸。一段時(shí)間以來(lái)，企業(yè)為了增強(qiáng)自身的凝聚力，對(duì)于溝通、激勵(lì)、文化建設(shè)等投入了越來(lái)越大的關(guān)注，培訓(xùn)界也不遺余力地拋出各種“寶典”、“飛刀”，但一經(jīng)實(shí)踐卻收效甚微。有時(shí)，甚至還會(huì)事與愿違。獎(jiǎng)懲“飛刀”一經(jīng)祭出，辭職的員工即刻紛至踏來(lái)。其主要原因是，隨著價(jià)值觀(guān)念的日趨多元化和改革開(kāi)放以后出生的一代越來(lái)越多地成為企業(yè)主力，那些閉門(mén)造車(chē)式的理論和似是而非的訣竅，在當(dāng)今的管理實(shí)踐中變得越來(lái)越不堪一擊
林皓琪查看詳情
心理減壓篇 境由心生話(huà)職場(chǎng) ——心態(tài)調(diào)整與壓力宣泄 課程介紹 當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。作為一名的管理者，既要承受家庭經(jīng)濟(jì)、孩子教育、老人贍養(yǎng)等來(lái)自家庭的壓力，又要承受上司督辦、下屬頂撞、同事摩擦等來(lái)自于職場(chǎng)的壓力。特別是由每天日常工作中的大量矛盾而引發(fā)的工作壓力更是令管理者的心理問(wèn)題日漸突出。殊不知，管理問(wèn)題中有很多屬于無(wú)過(guò)錯(cuò)矛盾，如果一定要以是非對(duì)錯(cuò)來(lái)進(jìn)行評(píng)判，只能是自尋煩惱。更有甚
林皓琪查看詳情
決策思維篇 問(wèn)題的分析與解決 ——決策中的心理學(xué) 課程介紹 管理心理學(xué)將管理定義為決策（解決問(wèn)題）和用人（選用育留）兩大職能。從某種意義上來(lái)說(shuō)，管理者的存在，就是為了解決企業(yè)在日常的經(jīng)營(yíng)管理中所發(fā)生的大大小小的各種問(wèn)題。因此，分析與解決問(wèn)題的能力也應(yīng)當(dāng)是衡量管理者綜合素質(zhì)的一個(gè)重要方面。然而，一般管理類(lèi)課程大多以用人為重點(diǎn)，即便涉及決策的，也多為針對(duì)生產(chǎn)管理中所產(chǎn)生的一些問(wèn)題。至于如何在一大堆紛繁復(fù)雜
林皓琪查看詳情
自我認(rèn)知篇 我們?yōu)檎l(shuí)工作 ——認(rèn)識(shí)真實(shí)的自己課程介紹 當(dāng)前很多企業(yè)家都在為這樣的事情感到煩惱不已：盡管自己企業(yè)的工資水平與同行業(yè)相比，已不能算低，但卻很少聽(tīng)到員工的感恩；盡管自己每天在為企業(yè)的生存發(fā)展殫精竭慮，但員工卻總在冷眼旁觀(guān)；盡管企業(yè)拿出不菲的資金用于員工的福利和激勵(lì)，但卻看不到員工的任何工作激情。這一切到底是怎么回事？究其原因，是在當(dāng)前“成功學(xué)”橫行，人心浮躁的社會(huì)大背景下，人們的
林皓琪查看詳情
《職場(chǎng)中的心理學(xué)》系列課程介紹課程說(shuō)明 泰羅的科學(xué)管理至今已過(guò)去了一百多年，企業(yè)員工也從卓別林《摩登時(shí)代》的機(jī)器人變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)時(shí)代的個(gè)性人。決策和用人的管理職能，越來(lái)越考驗(yàn)著管理者的智慧。企業(yè)中各層級(jí)管理者心態(tài)的交互作用使管理益發(fā)顯得撲朔迷離?！豆芾硇睦韺W(xué)》這門(mén)學(xué)科也受到越來(lái)越多人的重視。然而在實(shí)踐中，心理學(xué)家大多從心理學(xué)角度來(lái)詮釋管理現(xiàn)象，因?yàn)槿狈芾韺?shí)踐，令人有隔靴搔癢之感。而實(shí)際管理者在詮釋時(shí)，又由于缺乏理論基礎(chǔ)而顯得生硬勉強(qiáng)。 《職場(chǎng)中的心理學(xué)》系列課程的開(kāi)發(fā)者林老師系上世紀(jì)八十年代畢業(yè)于華東師大的心理學(xué)傾士。畢業(yè)后，在母校兼職從事了