數(shù)字化人力資源管理

數(shù)字化人力資源管理——RPA在人力資源管理中的應(yīng)用課程背景：RPA機(jī)器人基于RPA（機(jī)器人流程自動(dòng)化）技術(shù)，通過(guò)錄屏、腳本等形式模擬人類的工作方式，從而執(zhí)行那些基于規(guī)則、重復(fù)的業(yè)務(wù)流程，把人類從枯燥、繁瑣的業(yè)務(wù)流程中解放出來(lái)。在人力資源管理方面，RPA應(yīng)用于流程復(fù)雜、操作繁瑣的招聘、入職、社保、個(gè)稅等企業(yè)人事服務(wù)領(lǐng)域，打造出便捷、高效的人力資源整體解決方案，讓人事服務(wù)操作流程自動(dòng)化。課程時(shí)長(zhǎng)：6小時(shí)課程講師：馬兆林（略）授課內(nèi)容：RPA機(jī)器人RPA全新處理方式機(jī)器人業(yè)務(wù)處理流程RPA的特點(diǎn)全自動(dòng)流程機(jī)器人實(shí)施效益分析RPA機(jī)器人技術(shù)特點(diǎn)多種OCR實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)圖像識(shí)別共享知識(shí)學(xué)習(xí)及支持平臺(tái)可視化數(shù)據(jù)

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數(shù)字化時(shí)代創(chuàng)新和管理思維(6小時(shí)）

數(shù)字化時(shí)代創(chuàng)新和管理思維課程背景：創(chuàng)新思維的管理者是企業(yè)的巨大財(cái)富。本課程為企業(yè)管理者提供系統(tǒng)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)意工具應(yīng)用訓(xùn)練，幫助管理者建立創(chuàng)新思維，掌握創(chuàng)意工具，全面提升個(gè)人創(chuàng)新的能力，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)企業(yè)的創(chuàng)新能力。課程收益：●深入解讀管理創(chuàng)新的四個(gè)方面：商業(yè)模式創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、思維創(chuàng)新、營(yíng)銷創(chuàng)新，并通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練掌握管理創(chuàng)新的方法；●通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練，掌握企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新的方法和工具。課程方式：講師講授+案例分析+角色扮演+情景模擬+實(shí)操演練課程時(shí)間： 6 小時(shí)課程對(duì)象：企業(yè)中、高層管理者、運(yùn)營(yíng)等部門(mén)管理人員。.授課導(dǎo)師：馬兆林（略）管理創(chuàng)新的主要內(nèi)容企業(yè)創(chuàng)新與管理創(chuàng)新概述管理創(chuàng)新的五項(xiàng)內(nèi)容管理理念創(chuàng)新

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數(shù)字化思維

《數(shù)字化思維》【課程背景】 數(shù)字經(jīng)濟(jì)在全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中扮演著越來(lái)越重要的角色，以互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能為代表的數(shù)字技術(shù)近幾年發(fā)展迅猛，各種數(shù)字化驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)，數(shù)據(jù)庫(kù)里沉淀大量的數(shù)據(jù)，但任何孤立的數(shù)字都沒(méi)有意義，那么數(shù)據(jù)該如何理解業(yè)務(wù)與管理，是要靠數(shù)字思維來(lái)驅(qū)動(dòng)，讓使用數(shù)據(jù)的人對(duì)數(shù)據(jù)的要求，形成感知能力。數(shù)字思維，通過(guò)數(shù)字化能力來(lái)重新理解經(jīng)營(yíng)、管理環(huán)境。而數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深度融合釋放出超級(jí)能量，企業(yè)人才管理與組織變革面臨著巨大挑戰(zhàn)。【課程特色】干貨，沒(méi)有廢話；科學(xué)，邏輯清晰；實(shí)戰(zhàn)，學(xué)之能用；投入，案例精彩【課程大綱】概念性思維什么是數(shù)字化？數(shù)字化本質(zhì)是什么？思維轉(zhuǎn)

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數(shù)字化營(yíng)銷-3小時(shí)

數(shù)字化營(yíng)銷課程背景：數(shù)字化服務(wù)正處于一個(gè)前所未見(jiàn)的全新商業(yè)世界中，直播電商、抖音、拼多多等新的消費(fèi)平臺(tái)層出不窮；新媒體、自媒體的大量出現(xiàn)構(gòu)建了全新的傳播方式；隨之Z時(shí)代的到來(lái)，年輕消費(fèi)者碎片化、個(gè)性化的購(gòu)物需求都給服務(wù)行業(yè)的進(jìn)化和變革產(chǎn)生了巨大的沖擊和機(jī)遇。 課程將以數(shù)字營(yíng)銷體系與策略為切入點(diǎn)，還原商業(yè)環(huán)境中的實(shí)際案例，幫助學(xué)員認(rèn)知數(shù)字營(yíng)銷環(huán)境與框架體系是什么？數(shù)字營(yíng)銷機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)在哪里？主要價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？如何通過(guò)數(shù)據(jù)理解用戶？數(shù)字營(yíng)銷場(chǎng)景有哪些？如何提升企業(yè)數(shù)字化營(yíng)銷能力？使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，實(shí)現(xiàn)企業(yè)新的經(jīng)營(yíng)增長(zhǎng)突破點(diǎn)。課程收益：數(shù)字營(yíng)銷環(huán)境與現(xiàn)狀、數(shù)字營(yíng)銷框架體系、機(jī)遇與挑戰(zhàn)數(shù)

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數(shù)字化運(yùn)營(yíng)變革下的基于挑戰(zhàn)及思維模式轉(zhuǎn)型（6小時(shí)）

數(shù)字化運(yùn)營(yíng)變革下挑戰(zhàn)及思維模式轉(zhuǎn)型課程背景：越來(lái)越多的傳統(tǒng)企業(yè)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行轉(zhuǎn)型，越來(lái)越多的人通過(guò)信息化平臺(tái)進(jìn)行溝通、應(yīng)用、采購(gòu)商品，從而產(chǎn)生了海量的業(yè)務(wù)邏輯數(shù)據(jù)?？梢哉f(shuō)，未能足夠利用大數(shù)據(jù)時(shí)代“創(chuàng)新”機(jī)遇的企業(yè)是沒(méi)有未來(lái)的企業(yè)，必將被市場(chǎng)淘汰。課程目標(biāo)：數(shù)字化思維已經(jīng)成為企業(yè)業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)品創(chuàng)新的基礎(chǔ)指導(dǎo)思想，它基于由日常積累的大量行業(yè)及用戶體驗(yàn)數(shù)據(jù)，從中發(fā)現(xiàn)潛在的、有價(jià)值的信息——稱為知識(shí)，用于產(chǎn)品研發(fā)和趨勢(shì)決策。課程時(shí)間：6小時(shí)授課方法：理論講授(40)+案例分析、小組研討(60)課程對(duì)象：適合了解數(shù)字化信息化思維，本質(zhì)各級(jí)人員.主訓(xùn)導(dǎo)師：馬兆林（簡(jiǎn)介略）課程大綱：第一講、數(shù)字化思維創(chuàng)新一

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數(shù)字化轉(zhuǎn)型-數(shù)據(jù)分析思維與大數(shù)據(jù)應(yīng)用（18小時(shí)）

數(shù)字化轉(zhuǎn)型-數(shù)據(jù)分析思維與大數(shù)據(jù)應(yīng)用課程背景：越來(lái)越多的傳統(tǒng)企業(yè)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行轉(zhuǎn)型，越來(lái)越多的人通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行溝通、應(yīng)用、采購(gòu)商品，從而產(chǎn)生了海量的業(yè)務(wù)邏輯數(shù)據(jù)。可以說(shuō)，未能足夠利用大數(shù)據(jù)時(shí)代“創(chuàng)新”機(jī)遇的企業(yè)是沒(méi)有未來(lái)的企業(yè)，必將被市場(chǎng)淘汰。課程目標(biāo)：大數(shù)據(jù)思維已經(jīng)成為企業(yè)業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)品創(chuàng)新的基礎(chǔ)指導(dǎo)思想，它基于由日常積累的大量行業(yè)及用戶體驗(yàn)數(shù)據(jù)，從中發(fā)現(xiàn)潛在的、有價(jià)值的信息——稱為知識(shí)，用于產(chǎn)品研發(fā)和趨勢(shì)決策。課程時(shí)間：18小時(shí)（3天）授課方法：理論講授(40)+案例分析、小組研討(60)課程對(duì)象：適合了解互聯(lián)網(wǎng)金融思維，本質(zhì)和大數(shù)據(jù)的各級(jí)人員.主訓(xùn)導(dǎo)師：馬兆林（簡(jiǎn)介略）課程大綱：

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