項(xiàng)目經(jīng)理談判與溝通能力提升培訓(xùn)【課程背景】本課程針對(duì)信息系統(tǒng)集成項(xiàng)目中項(xiàng)目經(jīng)理不能很好的與外部客戶和組織內(nèi)部部門有效的溝通導(dǎo)致的項(xiàng)目范圍蔓延、進(jìn)度延誤、產(chǎn)品質(zhì)量下降、資源緊張、成本超支、風(fēng)險(xiǎn)升級(jí)等一系列危及項(xiàng)目目標(biāo)和企業(yè)收益的棘手問題，歸納總結(jié)出了項(xiàng)目經(jīng)理包含但不限于溝通方面亟待解決和提高的4個(gè)方面的“軟技能”，包括項(xiàng)目干系人分析與項(xiàng)目組織管控能力（主要是干系人管理策略與項(xiàng)目組織工作授權(quán)與匯報(bào)機(jī)制分析）、項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力（主要針對(duì)項(xiàng)目內(nèi)部團(tuán)隊(duì)）、項(xiàng)目經(jīng)理的談判與溝通能力（主要針對(duì)于外部客戶溝通與博弈的技巧）、以及項(xiàng)目經(jīng)理影響力（主要是影響客戶和企業(yè)高層決策的能力）這4個(gè)方面的相互作用力。本課程

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項(xiàng)目經(jīng)理談判與溝通能力提升培訓(xùn)【課程背景】技術(shù)人員由于長期的“細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)式工作行為習(xí)慣”導(dǎo)致了“只見樹木，不見深林”、“自以為是、孤芳自賞”的思維模式的局限，始終突破不了“思維陷阱”反復(fù)做作的怪圈。古語“江山易改、稟性難移”，如何從根本上改善技術(shù)人員的思維習(xí)慣，需要一套組合拳策略方能湊效，本課程針對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理不能很好的與外部客戶和組織內(nèi)部部門有效的溝通和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，從而導(dǎo)致項(xiàng)目范圍蔓延、進(jìn)度延誤、產(chǎn)品質(zhì)量下降、資源緊張、成本超支、風(fēng)險(xiǎn)升級(jí)等一系列危及項(xiàng)目目標(biāo)和企業(yè)收益的棘手問題，歸納總結(jié)出了項(xiàng)目經(jīng)理包含但不限于溝通和團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面亟待解決和提高的4個(gè)方面的“軟技能”，包括項(xiàng)目干系人分析與項(xiàng)目組織管控能

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技術(shù)團(tuán)隊(duì)主管管理思維與團(tuán)隊(duì)建設(shè)溝通能力提升培訓(xùn)【課程背景】技術(shù)人員由于長期的“細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)式工作行為習(xí)慣”導(dǎo)致了“只見樹木，不見深林”、“自以為是、孤芳自賞”的思維模式的局限，始終突破不了“思維陷阱”反復(fù)做作的怪圈。古語“江山易改、稟性難移”，如何從根本上改善技術(shù)人員的思維習(xí)慣，如何快速提高技術(shù)人員自身的管理素養(yǎng)，需要一套組合拳策略方能湊效，本課程針對(duì)從技術(shù)人員提拔的技術(shù)團(tuán)隊(duì)主管缺乏必要的管理者通用的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通技能進(jìn)行的為期一天的培訓(xùn)，其中包括如何看待管理工作，做一個(gè)合格的團(tuán)隊(duì)主管需要具備哪些特質(zhì)，用敏捷開發(fā)項(xiàng)目管理方法指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作，看視頻學(xué)習(xí)如何提高團(tuán)隊(duì)主管的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)溝通能力等主題。

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交付項(xiàng)目經(jīng)理的內(nèi)部外部溝通與協(xié)調(diào)能力提升培訓(xùn)【課程背景】項(xiàng)目管理工作中遇到的很多問題其根源都來源于人的因素，對(duì)于項(xiàng)目經(jīng)理而言，不僅要掌握“過硬的”項(xiàng)目交付方面的知識(shí)和方法，還要掌握和團(tuán)隊(duì)合作和溝通的“軟技能”知識(shí)和方法，在很多項(xiàng)目中，軟技能已經(jīng)成為項(xiàng)目成功路上的絆腳石，僅僅依靠雄厚的技術(shù)背景和技術(shù)實(shí)力很難應(yīng)對(duì)復(fù)雜環(huán)境下的項(xiàng)目問題，而高超的軟技能正在成為項(xiàng)目經(jīng)理職場制勝的必備法寶。軟技能當(dāng)中，最為重要的就是團(tuán)隊(duì)建設(shè)和溝通能力，國際最為流行的項(xiàng)目管理知識(shí)體系指南PMBOK同時(shí)指出“項(xiàng)目經(jīng)理的絕大部分時(shí)間用于溝通，良好的溝通可以幫助項(xiàng)目經(jīng)理達(dá)成績效目標(biāo)?！北菊n程講師首先對(duì)項(xiàng)目管理理論框架進(jìn)行簡要回顧

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項(xiàng)目經(jīng)理時(shí)間管理與溝通技能提升培訓(xùn)【課程背景】正如管理大師彼得德魯克說過“一個(gè)有效的管理者并不一開始就急于工作，他們往往從時(shí)間安排著手，而不是從計(jì)劃入手。他們首先要了解自己的時(shí)間到底是怎樣使用的，然后試圖來重新安排自己的時(shí)間，消減那些花時(shí)間又不產(chǎn)生價(jià)值的工作。最后，他們將自己可以支配的斷斷續(xù)續(xù)的時(shí)間匯集成大塊可以持續(xù)的時(shí)間單元?！?國際最為流行的項(xiàng)目管理知識(shí)體系指南同時(shí)指出“項(xiàng)目經(jīng)理的絕大部分時(shí)間用于溝通，良好的溝通可以幫助項(xiàng)目經(jīng)理達(dá)成績效目標(biāo)。” 本課程主要針對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理在時(shí)間管理和工作溝通中存在的問題，通過業(yè)界普遍認(rèn)可的通用時(shí)間管理方法以及溝通方法，幫助項(xiàng)目經(jīng)理認(rèn)識(shí)時(shí)間管理的重要性，識(shí)別導(dǎo)致

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基于項(xiàng)目管理方法的初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建與目標(biāo)管理【課程背景】《初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建與目標(biāo)管理》課程的目的就是幫助集團(tuán)內(nèi)部遴選的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意人員掌握將“創(chuàng)意”通過“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”這個(gè)組織形式和手段“快速成功變現(xiàn)——獲得市場和財(cái)務(wù)成功”的科學(xué)方法。本課程設(shè)計(jì)“以終為始”，以“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”作為機(jī)會(huì)挑戰(zhàn)對(duì)象，假定培訓(xùn)對(duì)象為“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人”，始終以“快速成功變現(xiàn)”為思維導(dǎo)向，重點(diǎn)圍繞“人——?jiǎng)?chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)能力模型及角色職責(zé)”與“事——目標(biāo)、計(jì)劃與績效管理”兩條管理線整合與平衡，達(dá)到創(chuàng)業(yè)時(shí)期的最佳匹配程度——最優(yōu)性價(jià)比，確保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成功。本課程理論基于國際通用的項(xiàng)目管理方法，結(jié)合了業(yè)內(nèi)多數(shù)創(chuàng)業(yè)成功的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，包括騰訊、阿

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