夏世洪 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 惠州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：職業(yè)心態(tài) 職業(yè)道德 溝通技能
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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夏世洪老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《您不是一座孤島——高效溝通技巧》提綱 夏世洪 （14小時(shí)）導(dǎo)言課程目標(biāo)： □ 認(rèn)識(shí)溝通在企業(yè)中的重要性 □ 了解溝通的障礙 □ 知曉自己的溝通風(fēng)格 □ 掌握人際溝通的五大技術(shù) ■序言 溝通的基本概念1. 工作中的溝通形式2. 溝通的重要性3. 溝通的定義4. 溝通的過程5. 溝通的類型6. 溝通的四大特點(diǎn)7. 溝通的六要素第一單元 波長(zhǎng)技術(shù)1. 溝通風(fēng)格的測(cè)試通2. 波長(zhǎng)技術(shù)的含義3. 波長(zhǎng)技術(shù)的具體技能1.使用身體
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《您不是一座孤島——高效溝通技巧》提綱導(dǎo)言課程目標(biāo)： □ 認(rèn)識(shí)溝通在企業(yè)中的重要性 □ 了解溝通的障礙 □ 知曉自己的溝通風(fēng)格 □ 掌握人際溝通的五大技術(shù) ■序言 溝通的基本概念1. 工作中的溝通形式2. 溝通的重要性3. 溝通的定義4. 溝通的過程5. 溝通的類型6. 溝通的四大特點(diǎn)7. 溝通的六要素第一單元 波長(zhǎng)技術(shù)1. 溝通風(fēng)格的測(cè)試通2. 波長(zhǎng)技術(shù)的含義3. 波長(zhǎng)技術(shù)的具體技能（有互動(dòng)）4. FPA測(cè)試第二單元 詢問技術(shù)1. 詢問技術(shù)的含義2. 詢問技術(shù)的具體內(nèi)容（有互動(dòng)）第三單元 理解技術(shù)1. 理解技術(shù)的含義2. 對(duì)“聽”的理解3.
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《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》課程提綱 夏世洪 （共14小時(shí)）第一單元 開啟改變之門 □ 伽利略湖與死海的區(qū)別 □ 開發(fā)無(wú)限潛能 □ 思維導(dǎo)圖 □ 領(lǐng)導(dǎo)變革的新思維 □ 長(zhǎng)江、黃河為何向東流 □ 發(fā)揮最佳水平的規(guī)律 □ 人生劇本 □ 習(xí)慣的建立 □ 學(xué)習(xí)的過程就是建立習(xí)慣的過程 □ 品格與能力 □ 齒輪理論 □ 木桶理論 □ 效能原則 □ 情感帳戶 □ 管理能力與領(lǐng)導(dǎo)能力 □ 改變的基本模式 □ 持續(xù)成熟的模式圖第二單元
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《MTP管理才能提升訓(xùn)練》提綱 （共16小時(shí)） 認(rèn)知管理篇（4小時(shí)） 1. 管理者的基本認(rèn)識(shí) 1. 管理的意義 2. 組織的資源 1. 人 2. 時(shí) 3. 地 4. 物 5. 錢 6. 信息 7. 客戶 8. 技術(shù) 3. 管理者的角色與功能 1. 作為下屬的角色—職務(wù)代理人 2. 作為同事的職業(yè)經(jīng)理
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《電力企業(yè)培訓(xùn)管理者培訓(xùn)》課程大綱 14小時(shí) 夏世洪第一課：思路決定出路—培訓(xùn)與培訓(xùn)管理者的定位一、什么是培訓(xùn)二、培訓(xùn)的三要素三、培訓(xùn)的作用四、企業(yè)培訓(xùn)的著眼點(diǎn)五、企業(yè)培訓(xùn)在思維上的變化六、如何提升培訓(xùn)的價(jià)值七、企業(yè)培訓(xùn)的系統(tǒng)思考八、企業(yè)培訓(xùn)管理者的角色九、企業(yè)培訓(xùn)的ADDIE模型十、培訓(xùn)管理者必備的KSA第二課：兵馬未動(dòng) 糧草先行—培訓(xùn)需求調(diào)查的技術(shù)一、培訓(xùn)需求調(diào)查的流程二、調(diào)查目的三、組織和個(gè)人的培訓(xùn)需求四、調(diào)查
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《電力企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)解決方案》課程大綱 14小時(shí) 夏世洪第一課：思路決定出路—對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的診斷與思考一、診斷與思考—模式分析二、診斷與思考—目標(biāo)分析三、診斷與思考—環(huán)境分析四、診斷與思考—機(jī)制分析五、診斷與思考—課程設(shè)計(jì)與執(zhí)行分析六、企業(yè)培訓(xùn)的系統(tǒng)性思考第二課：系統(tǒng)解決方案—全面構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)一、一體化設(shè)計(jì)思路二、一體化設(shè)計(jì)模式三、一體化實(shí)施步驟四、培訓(xùn)資源分析五、培訓(xùn)方案與平臺(tái)建設(shè)六、培訓(xùn)體系的建設(shè)第三課：兵馬未動(dòng) 糧草