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夏世洪老師
夏世洪 教授
  • 關注者:人  收藏數(shù):
  •  所在地區(qū): 廣東 惠州
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領域:職業(yè)心態(tài) 職業(yè)道德 溝通技能
  •  企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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夏世洪老師的內訓課程

《您不是一座孤島——高效溝通技巧》提綱 夏世洪 (14小時)導言課程目標: □ 認識溝通在企業(yè)中的重要性 □ 了解溝通的障礙 □ 知曉自己的溝通風格 □ 掌握人際溝通的五大技術 ■序言 溝通的基本概念1. 工作中的溝通形式2. 溝通的重要性3. 溝通的定義4. 溝通的過程5. 溝通的類型6. 溝通的四大特點7. 溝通的六要素第一單元 波長技術1. 溝通風格的測試通2. 波長技術的含義3. 波長技術的具體技能1.使用身體

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《您不是一座孤島——高效溝通技巧》提綱導言課程目標: □ 認識溝通在企業(yè)中的重要性 □ 了解溝通的障礙 □ 知曉自己的溝通風格 □ 掌握人際溝通的五大技術 ■序言 溝通的基本概念1. 工作中的溝通形式2. 溝通的重要性3. 溝通的定義4. 溝通的過程5. 溝通的類型6. 溝通的四大特點7. 溝通的六要素第一單元 波長技術1. 溝通風格的測試通2. 波長技術的含義3. 波長技術的具體技能(有互動)4. FPA測試第二單元 詢問技術1. 詢問技術的含義2. 詢問技術的具體內容(有互動)第三單元 理解技術1. 理解技術的含義2. 對“聽”的理解3.

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《高效能人士的七個習慣》課程提綱 夏世洪 (共14小時)第一單元 開啟改變之門 □ 伽利略湖與死海的區(qū)別 □ 開發(fā)無限潛能 □ 思維導圖 □ 領導變革的新思維 □ 長江、黃河為何向東流 □ 發(fā)揮最佳水平的規(guī)律 □ 人生劇本 □ 習慣的建立 □ 學習的過程就是建立習慣的過程 □ 品格與能力 □ 齒輪理論 □ 木桶理論 □ 效能原則 □ 情感帳戶 □ 管理能力與領導能力 □ 改變的基本模式 □ 持續(xù)成熟的模式圖第二單元

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《MTP管理才能提升訓練》提綱 (共16小時) 認知管理篇(4小時) 1. 管理者的基本認識 1. 管理的意義 2. 組織的資源 1. 人 2. 時 3. 地 4. 物 5. 錢 6. 信息 7. 客戶 8. 技術 3. 管理者的角色與功能 1. 作為下屬的角色—職務代理人 2. 作為同事的職業(yè)經(jīng)理

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《電力企業(yè)培訓管理者培訓》課程大綱 14小時 夏世洪第一課:思路決定出路—培訓與培訓管理者的定位一、什么是培訓二、培訓的三要素三、培訓的作用四、企業(yè)培訓的著眼點五、企業(yè)培訓在思維上的變化六、如何提升培訓的價值七、企業(yè)培訓的系統(tǒng)思考八、企業(yè)培訓管理者的角色九、企業(yè)培訓的ADDIE模型十、培訓管理者必備的KSA第二課:兵馬未動 糧草先行—培訓需求調查的技術一、培訓需求調查的流程二、調查目的三、組織和個人的培訓需求四、調查

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《電力企業(yè)培訓系統(tǒng)解決方案》課程大綱 14小時 夏世洪第一課:思路決定出路—對企業(yè)培訓的診斷與思考一、診斷與思考—模式分析二、診斷與思考—目標分析三、診斷與思考—環(huán)境分析四、診斷與思考—機制分析五、診斷與思考—課程設計與執(zhí)行分析六、企業(yè)培訓的系統(tǒng)性思考第二課:系統(tǒng)解決方案—全面構建學習平臺一、一體化設計思路二、一體化設計模式三、一體化實施步驟四、培訓資源分析五、培訓方案與平臺建設六、培訓體系的建設第三課:兵馬未動 糧草

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