課程背景：改革開放四十年，前20年我們靠資源輸出、環(huán)境污染、人力資源便宜取得了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大投入大產(chǎn)出的年代一去不復(fù)返了，現(xiàn)代的工業(yè)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)的是”創(chuàng)新和質(zhì)量”。在“新常態(tài)”化大環(huán)境下，如果不去提升產(chǎn)品質(zhì)量，必然會(huì)被市場(chǎng)淘汰，如何做到低成本高利潤(rùn)是每個(gè)企業(yè)夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想，如何做好質(zhì)量管理？從哪里下手？如何做到質(zhì)量零缺陷？“產(chǎn)品質(zhì)量不僅僅是檢驗(yàn)出來(lái)的！”他是個(gè)質(zhì)量生態(tài)圈的問(wèn)題，包括銷售、采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)、設(shè)計(jì)、技術(shù)工藝、生產(chǎn)制造部門的質(zhì)量過(guò)程控制，有一個(gè)部門質(zhì)量出問(wèn)題都會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量索賠，“產(chǎn)品由大量制造轉(zhuǎn)換成創(chuàng)新和品牌，是工業(yè)發(fā)展的最終趨勢(shì)”，怎樣使用科學(xué)的質(zhì)量控制方法，怎樣提升管理人員及員工的質(zhì)量意識(shí)

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【課程背景】??????????????????????????????????????????????????????????????????隨著中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議“五大關(guān)鍵詞”和“供給側(cè)””提質(zhì)增效“一帶一路”“智能化、數(shù)字化、區(qū)塊鏈概念”政策的進(jìn)一步影響，大部分的制造業(yè)企業(yè)不同程度的受到了影響，那么企業(yè)將面臨著有歷史以來(lái)最大的挑戰(zhàn)，我們企業(yè)怎么才能立足和突破呢？國(guó)家在推行“經(jīng)濟(jì)雙循環(huán)”打造國(guó)際、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈，企業(yè)也存在著“運(yùn)營(yíng)生態(tài)圈”的問(wèn)題，要么市場(chǎng)沒(méi)有問(wèn)題，有了市場(chǎng)質(zhì)量出問(wèn)題、成本居高不下、現(xiàn)場(chǎng)出安全事故、設(shè)備出問(wèn)題、人員流失……動(dòng)車比傳統(tǒng)的火車跑的快三倍，主要原因是動(dòng)車的每節(jié)車廂都有

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【課程背景】?? ??一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)離不開卓越的組織，組織的活力來(lái)自企業(yè)的基礎(chǔ)單元——班組，班組管理直接決定著公司的戰(zhàn)略執(zhí)行。現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)面臨著“傳統(tǒng)火車”式班組向“動(dòng)車組”式班組轉(zhuǎn)變，”現(xiàn)場(chǎng)改善力“成為了企業(yè)的關(guān)鍵名詞，通過(guò)對(duì)大量的企業(yè)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)一線班組長(zhǎng)這個(gè)崗位出現(xiàn)如下問(wèn)題：1、角色定位不清，工作思路模糊；2、管理計(jì)劃做的不到位，看不透管理問(wèn)題的本質(zhì)，問(wèn)題層出不窮；3、組織能力差，做事不夠嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致工作問(wèn)題層出不窮；4、溝通能力差，導(dǎo)致員工流失嚴(yán)重和相關(guān)部門溝通障礙；5、協(xié)調(diào)能力差，導(dǎo)致上級(jí)不滿意，平級(jí)不和諧，下級(jí)有意見(jiàn)；6、現(xiàn)場(chǎng)團(tuán)隊(duì)管理意識(shí)淡薄，班組建設(shè)不完善；7、現(xiàn)場(chǎng)改善能力差，

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【項(xiàng)目背景】：現(xiàn)場(chǎng)6S管理是精益生產(chǎn)管理基本功，自從30年前傳到中國(guó)以后，很多企業(yè)接受過(guò)理念的培訓(xùn)，也有企業(yè)推進(jìn)6S管理，但試問(wèn)一下哪家企業(yè)推行的滿意？一流的企業(yè)一定有著一流的6S現(xiàn)場(chǎng)。在日本有著這樣的口號(hào)：“垃圾工廠只能產(chǎn)垃圾產(chǎn)品”，6S管理的意義不在于打掃衛(wèi)生和劃線定位，他真正的目的是實(shí)現(xiàn)“八零工廠”,實(shí)現(xiàn)組織形成凝聚力，使員工養(yǎng)成按標(biāo)準(zhǔn)做事的好習(xí)慣，通過(guò)全員改善來(lái)拉動(dòng)整個(gè)企業(yè)管理的提升。好多企業(yè)聽過(guò)6S管理課程或者試圖自己推行6S管理，但要么聽完課沒(méi)法推行，要么6S?推行不下去，大部分的企業(yè)流于形式或者推行的“四不像”，究其原因主要是知識(shí)傳遞者重視了理論的教授，而忽視了中國(guó)企業(yè)的特點(diǎn)和人

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【培訓(xùn)背景】企業(yè)的決策層關(guān)注戰(zhàn)略管理，中層管理關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)、溝通和協(xié)調(diào)管理，企業(yè)90的基礎(chǔ)管理工作靠誰(shuí)去落實(shí)？90的工作效率靠誰(shuí)去推進(jìn)？90的現(xiàn)場(chǎng)事故靠誰(shuí)去發(fā)現(xiàn)并改善？100的一線員工作業(yè)手法靠誰(shuí)去指導(dǎo)？100的一線員工靠誰(shuí)去管理？在企業(yè)組織扁平化和平臺(tái)化的今天，顯然，是讓企業(yè)充滿活力的基礎(chǔ)細(xì)胞的創(chuàng)造者——班組長(zhǎng)、基層主管等這些處于企業(yè)中底層的管理者。他們是公司和生產(chǎn)員工之間的橋梁，是公司不可或缺的靈魂人物，是工廠生產(chǎn)提升管理效率的重要環(huán)節(jié)！在中國(guó)制造業(yè)高速發(fā)展的環(huán)境下，如何快速提升一線主管的技能是所有制造型企業(yè)面臨的迫切問(wèn)題。對(duì)一線主管的人才教育培訓(xùn)問(wèn)題已經(jīng)成為企業(yè)能否盈利，能否生存與發(fā)展的核心

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【課程背景】??隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)面臨著“傳統(tǒng)火車”式向“動(dòng)車組”式轉(zhuǎn)變，”班組現(xiàn)場(chǎng)力“成為了企業(yè)的關(guān)鍵名詞，通過(guò)對(duì)大量的企業(yè)進(jìn)行研究，我們發(fā)現(xiàn)如下問(wèn)題：1、班組長(zhǎng)柔性工作能力差，導(dǎo)致員工流失嚴(yán)重和相關(guān)部門溝通障礙；2、做事不夠嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致工作問(wèn)題層出不窮；3、溝通技巧差，導(dǎo)致上級(jí)不滿意，平級(jí)不和諧，下級(jí)有意見(jiàn)；4、新生代員工多元化特點(diǎn)了解太少，人員管理無(wú)從下手；5、看不透管理問(wèn)題的本質(zhì)，職員工作士氣總是提不上來(lái)；6、現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、設(shè)備、安全、質(zhì)量總是不穩(wěn)定，缺乏必要的輔導(dǎo)，有規(guī)章總是執(zhí)行不到位；7、經(jīng)過(guò)多次培訓(xùn)就是沒(méi)有太多改變等等問(wèn)題；生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)專家團(tuán)隊(duì)將生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題歸成六類，

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