唐思群老師的內(nèi)訓課程
心理學在管理中的運用授課對象：從事人力資源工作者、中高層管理人員課程目標： 1．系統(tǒng)學習核心心理學理論與相應技術。課程將緊扣人力資源管理的基礎與應用，突出心理學人才測評技術的訓練，注重人力資源管理技術的實操研討?！ ?．傳播前沿資訊。本課程將向學員介紹業(yè)界的最新動態(tài)與趨勢?！ ?. 幫助學員掌握了解人的心理活動規(guī)律 4. 幫助學員了解在管理中不能忽略的人性化管理原則與技巧 5. 員工心理激勵技巧課程大綱： 第一模塊人類有哪些基本的心理活動規(guī)律——作為管理者所需了解的人類心理活動普遍規(guī)律 人類心理活動包括哪些核心組成 為什么說潛意識是我們意識的主要控制力量控制的力
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員工激勵中的系列心理方法與技術培訓目的： ? 了解與探討員工激勵 ? 學會有效地自我激勵與激勵員工的技巧 ? 掌握提升部屬工作意愿的方法與技巧培訓大綱：1、激勵中的心理學 ? 如何理解心理學將激勵定義為“行動之前的內(nèi)心激發(fā)狀態(tài)” ? 促使員工產(chǎn)生激勵效果的12類要素來源有哪些 ? 不同年代出生（60、70、80年代）的員工喜歡的激勵手段 ? 威脅類激勵與愉快類激勵各自不同的效果分析2、有效的員工心理激勵技巧 ? 通用的心理激勵8類方法 ? 如何針對不同年代和類別的員工進行個性化的激勵 ? 如何幫助克服員工的職業(yè)倦怠
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一 心理學家對情緒的研究 大腦結構中的情緒發(fā)生原理：情緒是整體心理發(fā)生的 控制樞紐 從科學的角度刨析情緒到底是什么 為什么良好的情緒對我們意義非凡 心態(tài)與現(xiàn)實的關系二 心理分析：壓力感產(chǎn)生的深層次原因 什么是壓力 壓力的來源 壓力的預警信號 情緒信號 行為信號 生理信號三 不良情緒與壓力舒瀉的系列技巧 內(nèi)源性與物源性壓力管理方法 活在當下 停止消極想象，用積極的心理活動擠掉憂慮的心理空間 不追求完美，心理上預先接受并適應不可避免的事實 放松肌肉來減少焦慮和緊張情緒 減少A型行為 學會傾訴性的宣泄 轉移注意力或花時間娛樂 為別人做點有益的事情 參加體育鍛煉 外源性心理壓力的系列調試技巧