項目管理沙盤模擬課程（2天）培訓目標：識別項目的商業(yè)價值并與干系人管理相結(jié)合掌握識別項目干系人的方法掌握規(guī)劃與管理干系人參與的方法理解影響項目績效的內(nèi)外部因素掌握項目管理領(lǐng)導(dǎo)力模型掌握跨職能團隊協(xié)作的方法掌握項目績效評估的常用方法鞏固項目復(fù)盤的方法論課程設(shè)置：學員分組，預(yù)設(shè)項目情境和主要干系人的背景，每個階段會設(shè)置5個任務(wù)，各小組需要通過對項目任務(wù)的分析做出相應(yīng)的決策，每個決策都會影響干系人的參與度以及項目的進度和成本績效，通過情景沙盤推演深度體驗如何規(guī)劃和引導(dǎo)干系人的參與，領(lǐng)導(dǎo)力軟技能提升，跨職能溝通效率提升，為實現(xiàn)項目的目標并獲取最大的商業(yè)價值和績效而共同努力。課程大綱（以下時間供參考，具

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研發(fā)項目管理課程大綱（2天）□系統(tǒng)性：針對學員所要管理的重點項目類型（比如產(chǎn)品開發(fā)項目、研發(fā)項目、工藝改進項目、降成本項目、質(zhì)量提高項目等），有策略、有重點地參考PMBOK框架，充分借鑒業(yè)界領(lǐng)先公司的優(yōu)秀做法，而不是面面俱到介紹通用項目管理方法；□互動性：課程采用啟發(fā)式教學法設(shè)計，結(jié)合具體研發(fā)項目的沙盤演練（項目風險和資源瓶頸突破沙盤演練），講師通過多種生動有趣的方法引導(dǎo)學員思考并反饋，創(chuàng)造學員間溝通討論機會；□實用性：課程內(nèi)容包括大量案例，通過案例研討等方式加深學員對所學內(nèi)容的理解和實際轉(zhuǎn)化能力；□講師具有十五年以上產(chǎn)品開發(fā)、項目管理、研發(fā)管

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產(chǎn)品管理全生命周期實戰(zhàn)沙盤課程大綱（5天）培訓目標：建立以市場為驅(qū)動/以客戶需求為中心的理念理解產(chǎn)品戰(zhàn)略與經(jīng)典商業(yè)模式理解產(chǎn)品管理體系架構(gòu)理解產(chǎn)品經(jīng)理的能力素質(zhì)模型及與項目經(jīng)理的區(qū)別掌握需求管理的方法論和核心工具掌握市場分析與競品分析的方法論掌握項目組合管理和產(chǎn)品線規(guī)劃的方法8. 掌握產(chǎn)品開發(fā)流程體系（門徑管理結(jié)合敏捷開發(fā)）9. 掌握高效溝通和團隊建設(shè)技能10. 理解產(chǎn)品上市的策略11. 掌握產(chǎn)品運營的模型和方法12. 掌握創(chuàng)新思維和核心工具課程設(shè)置：學員分組，以客戶的實際產(chǎn)品為案例，結(jié)合課程理論講解和案例分析做實踐演練。財務(wù)分析模塊設(shè)置為沙盤模擬和財報分析。3天產(chǎn)品管理體系講解+2天沙盤演練

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產(chǎn)品開發(fā)與項目管理實戰(zhàn)課程大綱（2天）培訓目標：1. 提升項目管理思維與意識2. 掌握規(guī)范的產(chǎn)品開發(fā)項目管理流程3. 掌握產(chǎn)品開發(fā)項目管理過程中所使用的先進的工具技術(shù)及其運用以WBS為核心做好項目計劃掌握風險識別評估應(yīng)對和問題管理方法掌握項目監(jiān)控的常用方法掌握項目收尾技巧4. 掌握多項目組合管理的方法5. 掌握門徑關(guān)口開發(fā)流程的要素及良好實踐6. 掌握經(jīng)典IPD產(chǎn)品開發(fā)流程的思路和框架7. 對實踐中的產(chǎn)品開發(fā)項目管理過程中的問題進行研討和總結(jié)課程設(shè)置：學員以實際項目為案例，結(jié)合課程講解和案例分析以及沙盤做實戰(zhàn)演練。課程大綱（以下時間僅供參考，具體時間及內(nèi)容可依實際情況調(diào)整）：時間主題要點教學方

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|《敏捷開發(fā)項目管理實戰(zhàn)應(yīng)用》 ||【課程背景|在傳統(tǒng)的瀑布式開發(fā)中，需求的漸進性與不確定性、市場的時刻變化 ||】 |、團隊過度勞累及缺乏動力、溝通的失效、質(zhì)量問題及技術(shù)債務(wù)的累 || |積等等問題一直困擾著每個項目管理人員及團隊成員。面對不斷變化 || |的調(diào)整，敏捷應(yīng)運而生?；ヂ?lián)網(wǎng)+的時代，敏捷是你必須了解、不可不|| |學的快速開發(fā)/管理模式！ ||

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《團隊領(lǐng)導(dǎo)力提升》沙盤版權(quán)課程團隊領(lǐng)導(dǎo)力提升版權(quán)沙盤為什么我們的團隊擁有豐富的人力資源，并為其付出高昂的人工成本代價，團隊似乎十分忙碌和努力，但最終卻無法高效完成工作目標？是機構(gòu)臃腫嗎？是人浮于事嗎？或者是否還有其它一些更深層、更本質(zhì)的原因？課堂教學目標：掌握項目干系人分析，制定干系人參與計劃理解團隊建設(shè)的發(fā)展階段和規(guī)律理解項目沖突的來源，掌握解決沖突的方法和模型認識領(lǐng)導(dǎo)力和團隊合作的重要性，使團隊的行動與團隊共同理念保持一致；建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽、提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，以身作則，為團隊樹立榜樣；提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團隊的能力，激發(fā)共同愿景，追求卓越；讓領(lǐng)導(dǎo)者使團隊形成相互信任、良性沖突、兌現(xiàn)承諾、提升責

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