國(guó)網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)（3天版）

國(guó)網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo) ——內(nèi)訓(xùn)師綜合技能提升（3天）課程背景： 企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展，需要高效組織體系的支持，培訓(xùn)在組織文化建設(shè)中起到宣導(dǎo)、培育及維護(hù)的作用，高效的組織系統(tǒng)，需要組建一支強(qiáng)而有力的專業(yè)化內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，致力于組織系統(tǒng)建設(shè)，挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識(shí)，服務(wù)組織力的提升。 很多講師都已經(jīng)掌握了基本的表達(dá)與呈現(xiàn)技巧，也了解了講師在講臺(tái)上如何表現(xiàn)和控制現(xiàn)場(chǎng)的方法，如果單單從一個(gè)講師的表達(dá)來(lái)看，學(xué)員已經(jīng)是合格了；可是從課程開(kāi)發(fā)的角度看，每個(gè)講師如果都是憑自己的經(jīng)

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國(guó)網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)（5天版）

國(guó)網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo) ——內(nèi)訓(xùn)師綜合技能提升（5天）課程背景： 企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展，需要高效組織體系的支持，培訓(xùn)在組織文化建設(shè)中起到宣導(dǎo)、培育及維護(hù)的作用，高效的組織系統(tǒng)，需要組建一支強(qiáng)而有力的專業(yè)化內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，致力于組織系統(tǒng)建設(shè)，挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識(shí)，服務(wù)組織力的提升。 很多講師都已經(jīng)掌握了基本的表達(dá)與呈現(xiàn)技巧，也了解了講師在講臺(tái)上如何表現(xiàn)和控制現(xiàn)場(chǎng)的方法，如果單單從一個(gè)講師的表達(dá)來(lái)看，學(xué)員已經(jīng)是合格了；可是從課程開(kāi)發(fā)的角度看，每個(gè)講師如果都是憑自己的經(jīng)驗(yàn)和

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內(nèi)訓(xùn)師TTT培訓(xùn)課程（4天）

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師TTT（中階版）研修時(shí)間：4天研修對(duì)象：物業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)方式：講授，示范，演練、活動(dòng)研修效果：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠： 1.?總結(jié)并解惑有關(guān)內(nèi)訓(xùn)師工作中的糾結(jié)、迷惘、憤怒和困惑2.?掌握企業(yè)內(nèi)訓(xùn)常見(jiàn)課程培訓(xùn)的思路、方法和技巧3.?掌握規(guī)范的內(nèi)訓(xùn)課程大綱、教案及設(shè)計(jì)方法4、 進(jìn)階內(nèi)訓(xùn)師掌握對(duì)課程邏輯、趣味和生動(dòng)呈現(xiàn)的技巧5.?講練結(jié)合，互動(dòng)實(shí)操。研修方法：原理講授、視頻、小組研討、角色扮演課程大綱：第一部分 讓課程設(shè)計(jì)進(jìn)階和優(yōu)化一、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置的模型和工具1、課程結(jié)構(gòu)混亂的表現(xiàn)結(jié)構(gòu)混亂的典型案例 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的常見(jiàn)問(wèn)題2、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的管理學(xué)原理和作用課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的管理學(xué)原理課程結(jié)構(gòu)設(shè)

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內(nèi)訓(xùn)師授課技能提升

內(nèi)訓(xùn)師授課技能提升課程背景： 在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代市場(chǎng)環(huán)境中，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)人才能力的不斷提升，并有效轉(zhuǎn)化成企業(yè)績(jī)效，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始意識(shí)到：企業(yè)培訓(xùn)工作不能僅僅依賴專業(yè)的培訓(xùn)公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，讓這些了解企業(yè).在崗位中發(fā)揮出卓越績(jī)效的人才走向三尺講臺(tái)，培養(yǎng)發(fā)展員工，實(shí)現(xiàn)“梳理最佳經(jīng)驗(yàn)，復(fù)制優(yōu)秀基因”的重要使命。 但是眾所周知，企業(yè)中管理者.行業(yè)專家要走向三尺講臺(tái)，并非一日之功。內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)關(guān)鍵在技能的培養(yǎng)，而技能的培養(yǎng)要點(diǎn)正如古人云，需要“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。通過(guò)書(shū)本.課堂只能覆蓋“學(xué)”的過(guò)程，而無(wú)法保證學(xué)員“時(shí)習(xí)之”。這也

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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)（5天+經(jīng)驗(yàn)萃取版）

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo) ——內(nèi)訓(xùn)師綜合技能提升（5天）課程背景： 企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展，需要高效組織體系的支持，培訓(xùn)在組織文化建設(shè)中起到宣導(dǎo)、培育及維護(hù)的作用，高效的組織系統(tǒng)，需要組建一支強(qiáng)而有力的專業(yè)化內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，致力于組織系統(tǒng)建設(shè)，挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識(shí)，服務(wù)組織力的提升。 很多講師都已經(jīng)掌握了基本的表達(dá)與呈現(xiàn)技巧，也了解了講師在講臺(tái)上如何表現(xiàn)和控制現(xiàn)場(chǎng)的方法，如果單單從一個(gè)講師的表達(dá)來(lái)看，學(xué)員已經(jīng)是合格了；可是從課程開(kāi)發(fā)的角度看，每個(gè)講師如果都是憑自己的經(jīng)驗(yàn)和

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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師如何翻轉(zhuǎn)課堂

《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師如何翻轉(zhuǎn)課堂》講師：朱月萍1、三種教學(xué)熟方式馴獸式刺激行為砌磚式存儲(chǔ)認(rèn)知澆灌式引導(dǎo)價(jià)值2、表達(dá)結(jié)構(gòu)有力量聲音充滿能量語(yǔ)言精煉表達(dá)左腦六式表達(dá)3、開(kāi)場(chǎng)邏輯六步走開(kāi)場(chǎng)問(wèn)好自我介紹主題導(dǎo)入預(yù)期收益課堂約定分組破冰4、主題導(dǎo)入六方法引文法 提問(wèn)法利益法 故事法 數(shù)據(jù)法 游戲法5、互動(dòng)引導(dǎo)激興趣小互動(dòng)提問(wèn)互動(dòng)討論互動(dòng)視頻觀賞案例研討 角色扮演6、有效控場(chǎng)善聚焦遺忘內(nèi)容時(shí)遇到高手時(shí)不會(huì)回答時(shí)設(shè)備故障時(shí)...

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