周家棟 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)：金融 企業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：人力資源 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 微課設(shè)計(jì)與開發(fā)
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周家棟老師的內(nèi)訓(xùn)課程
13970-43815left57150學(xué)員基礎(chǔ)不一，怎么辦？典型特征參訓(xùn)學(xué)員很多，基礎(chǔ)不一，但又期望高覆蓋率產(chǎn)出核心優(yōu)勢一次課程、三階產(chǎn)出，針對不同基礎(chǔ)學(xué)員進(jìn)行差異化教學(xué)設(shè)計(jì)，但整體教學(xué)進(jìn)度相同針對初階：基礎(chǔ)薄弱，提供專門定制的“極簡一鍵模板”和“智能錄制”兩種捷徑，只要會(huì)用智能手機(jī)、會(huì)用電腦，就能同步完成針對中階：基礎(chǔ)一般，提供“速套模板”，隨堂進(jìn)行組合設(shè)計(jì)，既高效、又保證產(chǎn)出多樣性針對高階：基礎(chǔ)較好，提供“靈感套裝”，設(shè)計(jì)高質(zhì)量、個(gè)性化微課敏捷開發(fā)需求，怎么辦？典型特征學(xué)員“很忙”、時(shí)間“很緊”，但又需要在短時(shí)間批量開發(fā)微課核心優(yōu)勢提供針對企業(yè)的專屬定制模板，縮短時(shí)間使用七步入微“微課百
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混合學(xué)習(xí)項(xiàng)目規(guī)劃與運(yùn)營解決客戶什么問題？企業(yè)對內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)可以再細(xì)分為三個(gè)維度，或者對于大型企業(yè)需要三種內(nèi)訓(xùn)師：側(cè)重講授引導(dǎo)的授課演繹培訓(xùn)師側(cè)重知識萃取的課程萃取開發(fā)師側(cè)重項(xiàng)目規(guī)劃的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師企業(yè)通過傳統(tǒng)TTT、演繹技能、直播技巧等課程，賦能“授課演繹培訓(xùn)師”，通過經(jīng)驗(yàn)萃取、課程開發(fā)、微課設(shè)計(jì)等課程，賦能“課程萃取開發(fā)師”。那么針對學(xué)習(xí)項(xiàng)目規(guī)劃與運(yùn)營的“學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師”，又該如何賦能呢？這正是本門課程要解決的問題。傳統(tǒng)的內(nèi)訓(xùn)師相比，學(xué)習(xí)架構(gòu)設(shè)計(jì)需要基于企業(yè)人才戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)發(fā)展需要，應(yīng)用學(xué)習(xí)技術(shù)、整合學(xué)習(xí)資源、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)產(chǎn)品、開展學(xué)習(xí)運(yùn)營，促進(jìn)人才發(fā)展與業(yè)務(wù)賦能，這對內(nèi)訓(xùn)師提出了更高的能力要求。
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13335-1206500?得好、講不好 典型特征做業(yè)務(wù)做得好，上講臺只會(huì)念，急需從“游擊隊(duì)內(nèi)訓(xùn)師”到“正規(guī)軍內(nèi)訓(xùn)師”核心優(yōu)勢?有“演繹訓(xùn)練?冊”全場景演練，實(shí)現(xiàn)100技能復(fù)制；依據(jù)“刻意練習(xí)”原理，靠“有效反饋”不盲?“苦練”有經(jīng)驗(yàn)、需拔? 典型特征授課經(jīng)驗(yàn)豐富，案例講解?動(dòng)，如何從“優(yōu)秀”到“卓越”快速拔?授課技術(shù)核心優(yōu)勢模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)，缺哪?補(bǔ)哪?，迅速針對性提升講師團(tuán)隊(duì)在?對?咨詢輔導(dǎo)上經(jīng)驗(yàn)?常豐富搞?賽、速提升 典型特征學(xué)員參賽經(jīng)驗(yàn)不?，領(lǐng)導(dǎo)獲獎(jiǎng)期望很?，時(shí)間短、任務(wù)重、基礎(chǔ)弱、壓?強(qiáng)核心優(yōu)勢依據(jù)講師團(tuán)隊(duì)豐富的?賽輔導(dǎo)與評委經(jīng)驗(yàn)，從?賽特點(diǎn)??，定制專屬輔導(dǎo)?案借助混合學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，線上
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教學(xué)與演繹技術(shù)_線上訓(xùn)練營解決客戶什么問題？干得好、講不好典型特征做業(yè)務(wù)做得好，上講臺只會(huì)念，急需從“游擊隊(duì)內(nèi)訓(xùn)師”到“正規(guī)軍內(nèi)訓(xùn)師”我們的核心優(yōu)勢自有“演繹訓(xùn)練手冊”全場景演練，實(shí)現(xiàn)100技能復(fù)制；依據(jù)“刻意練習(xí)”原理，靠“有效反饋”不盲目“苦練”有經(jīng)驗(yàn)、需拔高典型特征授課經(jīng)驗(yàn)豐富，案例講解生動(dòng)，如何從“優(yōu)秀”到“卓越”快速拔高授課技術(shù)我們的核心優(yōu)勢模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)，缺哪兒補(bǔ)哪兒，迅速針對性提升講師團(tuán)隊(duì)在一對一咨詢輔導(dǎo)上經(jīng)驗(yàn)非常豐富學(xué)員忙、動(dòng)力差典型特征內(nèi)訓(xùn)師的授課表現(xiàn)與一線學(xué)員的期待尚有差距，內(nèi)部培訓(xùn)經(jīng)常得到希望“生動(dòng)”、“互動(dòng)”的教學(xué)反饋，但是內(nèi)訓(xùn)師都是業(yè)務(wù)專家，工作非常忙碌，提高授課技能
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內(nèi)訓(xùn)師提效工具百寶箱以場景為導(dǎo)向、以提效為?標(biāo)，??好?具傾囊相授13個(gè)細(xì)分場景、35個(gè)絕妙?具，打包學(xué)習(xí)?次都搞定本課程適合于：各種層級內(nèi)訓(xùn)師時(shí)?靈活，推薦0.51天，3?時(shí)講解+3?時(shí)實(shí)操。?授或線上均可，推薦線上。?授提供操作指引，線上提供錄屏回看。不論基礎(chǔ)，保證學(xué)會(huì)。提示：所列?具僅供參考，隨時(shí)可能有更好的?具替換或新增。備課?具篇教學(xué)時(shí)間占?約3501. 梳理課程框架，哪款思維導(dǎo)圖?具最合適？?具：processon、幕布、xmind02. 搜集內(nèi)容資料，哪些?具值得加?收藏夾？?具：知乎、搜狗微信搜索、印象筆記、語雀03. 制作課件素材，如何才能免費(fèi)好?沒套路？?具：優(yōu)品PPT、i
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mini學(xué)習(xí)地圖、課程體系敏捷工作坊解決客戶什么問題？這不是一般的培訓(xùn)課程：不系統(tǒng)講授學(xué)習(xí)地圖/課程體系的理論知識體系不培養(yǎng)具備設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)地圖/課程體系技能的學(xué)員不產(chǎn)出非必須的學(xué)習(xí)地圖/課程體系的文本資料本課程能達(dá)成的目標(biāo)/交付產(chǎn)出：講師直接引導(dǎo)，隨堂產(chǎn)出基礎(chǔ)版本的學(xué)習(xí)地圖/課程體系產(chǎn)出“課程、微課、案例”等項(xiàng)目所需要的“課題體系”時(shí)間可縮短至0.5-1天，實(shí)現(xiàn)敏捷產(chǎn)出可同時(shí)進(jìn)行多個(gè)崗位，實(shí)現(xiàn)批量產(chǎn)出與周家棟老師后續(xù)課程/項(xiàng)目緊密連接可交付項(xiàng)目面授：線下集訓(xùn)，完全引導(dǎo)性工作坊性質(zhì)，即學(xué)即研討，隨堂產(chǎn)出混合：線上學(xué)習(xí)預(yù)備知識，學(xué)員完成準(zhǔn)備任務(wù)，線下集中0.51天實(shí)現(xiàn)共創(chuàng)（推薦）線上：線上直播研討為