趙菊春 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：團(tuán)隊(duì)類 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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趙菊春老師的內(nèi)訓(xùn)課程
綜述學(xué)習(xí)型組織 學(xué)習(xí)型組織的緣起 學(xué)習(xí)型組織的定義 學(xué)習(xí)型組織的特征 建立學(xué)習(xí)型組織的意義 適應(yīng)于團(tuán)隊(duì)工作而不是個(gè)人工作 適應(yīng)于項(xiàng)目工作而不是職能性工作 適應(yīng)于創(chuàng)新而不是重復(fù)性的任務(wù) 有利于員工的相互影響、溝通和知識(shí)共享 有利于企業(yè)的知識(shí)更新和深化 有利于企業(yè)集中資源完成知識(shí)的商品化 有利于企業(yè)增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力 建立學(xué)習(xí)型組織的前提 分析現(xiàn)有的組織模式 克服組織學(xué)習(xí)的智障 構(gòu)建學(xué)習(xí)的組織架構(gòu) 營(yíng)造學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)的氛圍 建立學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)文化 領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)習(xí)型組織 領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)與角色 領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該做好的三件事 領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)習(xí)型組織中的影響力 領(lǐng)導(dǎo)既是教練又
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一、對(duì)事物本質(zhì)的探討 1. 關(guān)于學(xué)習(xí)的思考 2. 思維方式與行為模式 3. 焦點(diǎn)→感受→思想 4. 信念—行為—結(jié)果 5．能力提升的層次 二、管理者的職責(zé) 1. 善用資源達(dá)成公司目標(biāo) 2. 監(jiān)督和激勵(lì)下屬 3. 制定流程及規(guī)章制度 4. 減少失誤、避免失敗 5. 對(duì)核心領(lǐng)導(dǎo)絕對(duì)服從 6. 善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決 7. 對(duì)上做好下屬、對(duì)下做好上司 8. 敢于承擔(dān)責(zé)任 三、認(rèn)清管理者的角色 1. 什么是管理與管理者 2. 管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別 3. 高績(jī)效管理者的特質(zhì) 4. 管理者的主體能力與人格魅力 四、管理者主體能力構(gòu)成與提升 1. 洞察與思維能力
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一、高效行為建設(shè)理論依據(jù):行為——受思想支配的外在活動(dòng)。高效行為——簡(jiǎn)單、正確、持久。高效行為建設(shè)——自察、自控及外力影響（外力影響包括團(tuán)隊(duì)約束、訓(xùn)練等）,把正確的觀念變成信念，把正確的行為變成習(xí)慣，達(dá)到持久的知行合一。二、團(tuán)隊(duì)對(duì)成員的期望與差距1. 團(tuán)隊(duì)對(duì)成員的期望具有強(qiáng)烈的求勝愿望熱愛工作、有敬業(yè)態(tài)度虛心的求知學(xué)習(xí)欲善于思考、分析、判斷及應(yīng)對(duì)能力溝通能力強(qiáng)，有良好的人際互動(dòng)為人誠(chéng)信、敢擔(dān)責(zé)任有韌勁、有耐力2. 團(tuán)隊(duì)成員存在的問(wèn)題不發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——與期望值、標(biāo)準(zhǔn)存在的差距不思考問(wèn)題——造成問(wèn)題的原因是什么，原因的根源是什么不解決問(wèn)題——解決這些問(wèn)題有哪些辦法，佳的辦法是什么，別人是怎 樣解決的
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Pgt;一、高效團(tuán)隊(duì)的特征 1. 高度的統(tǒng)一性 2. 高度的自主性 3. 高度的責(zé)任感 二、有價(jià)值的觀念區(qū)分 1. 態(tài)度與方法 2. 機(jī)會(huì)與能力 3. 資產(chǎn)與負(fù)債 三、管理者的職責(zé) 1. 善用資源達(dá)成公司目標(biāo) 2. 監(jiān)督和激勵(lì)下屬 3. 制定流程及規(guī)章制度 4. 減少失誤、避免失敗 5. 對(duì)核心領(lǐng)導(dǎo)絕對(duì)服從 6. 善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決 7. 對(duì)上做好下屬、對(duì)下做好上司 8. 承擔(dān)一切責(zé)任 四、認(rèn)清管理者的角色與職責(zé) 1. 管理者面臨的主要問(wèn)題 2. 高績(jī)效管理者的特質(zhì) 3. 管理者的主體能力與人格魅力 五、什么是溝通 為了設(shè)定的目標(biāo)，把信息、思
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一、淺釋中國(guó)傳統(tǒng)智慧淺釋中國(guó)文化與中國(guó)人東西方之差異陰陽(yáng)的靈活運(yùn)用五行相生相克理性系統(tǒng)思維——九宮八卦格物—隨時(shí)找到方法的方法各家智慧的特征焦點(diǎn)二、用五行性格識(shí)人領(lǐng)導(dǎo)者三大主體能力文化與性格性格化領(lǐng)導(dǎo)五行性格的特征與屬性怎樣“領(lǐng)導(dǎo)”性格屬金的人怎樣“領(lǐng)導(dǎo)”性格屬木的人怎樣“領(lǐng)導(dǎo)”性格屬水的人怎樣“領(lǐng)導(dǎo)”性格屬火的人怎樣“領(lǐng)導(dǎo)”性格屬土的人五行性格的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)如何組合完美團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)三、儒道縱法兵御人智慧儒家育人之精髓道家化人之精髓縱橫家謀人之精髓法家制人之精髓兵家勝人之精髓四、傳統(tǒng)智慧綜合運(yùn)用曾國(guó)藩御人八大策略諸子的共同之處何為“人生境界”？領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)與企業(yè)成就...
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一、導(dǎo)論企業(yè)由小到大的五個(gè)臺(tái)階企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力到底是什么整體素質(zhì)與能力從何而來(lái)有效學(xué)習(xí)妙法學(xué)習(xí)就是要學(xué)會(huì)創(chuàng)新真相·本質(zhì)·規(guī)律二、概論領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力從《孫子兵法》看領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)是什么領(lǐng)導(dǎo)力是什么領(lǐng)導(dǎo)干什么領(lǐng)導(dǎo)者存在的三大問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)者三大主體能力領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)三、易能無(wú)極洞察力洞察的五個(gè)層面洞察的五個(gè)維度東方圣哲之“慧根”孔子的啟示你是否認(rèn)識(shí)你自己？你是否為自己盤點(diǎn)過(guò)人生路上兩塊大的拌腳石小問(wèn)題還是大問(wèn)題從普遍現(xiàn)象看到規(guī)律洞悉事物發(fā)展軌跡四、極端正面思維領(lǐng)導(dǎo)者需要審視自己的是:思想的起點(diǎn)信念、信仰與團(tuán)隊(duì)行為儒.釋.道三教同理有價(jià)值的觀念區(qū)分人生信念與行為信念人生必勝的八大信念五、感性覺悟思維曾國(guó)藩奉