成國良老師的內訓課程
部分設計新穎的開場開場：設計新穎的開場的意義一、開場的幾種類型1、講故事案例2、提問/設問案例3、提綱契領引出下文案例4、借題發(fā)揮案例5、制造懸念案例6、展示實物、圖片案例7、引用名言案例8、練習題案例9、小游戲案例演練：小組研討/個人準備，角色扮演點評第二部分培訓師的素養(yǎng)一、培訓師的幾種角色二、優(yōu)秀培訓師的素質研討：1、良好的職業(yè)道德案例：市場經濟下的操守（北大教授沒有4千萬的爭論）2、正確的教學宗旨案例：案例：什么樣的教學宗旨是好的？3、前沿性的專業(yè)案例：對學習型組織的敏感性4、流利的口頭、書面表達能力案例：注意事項故事：情緒控制（老總、秘書的EMAIL）5、豐富的教學技巧注意事項：6、完
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1、思維謀略的障礙——頭腦監(jiān)獄2、發(fā)達國家怎么與我們競爭——思維謀略的差異培訓內容：1、如何解決企業(yè)復雜的矛盾/問題——團隊決策技能案例：培訓中心的問題研討：結合學員/單位的實際問題2、如何激勵員工和領導——激勵思維謀略怎么處理“酒鬼”？2000元獎金怎么用？3、如何凝聚成一人——三階梯愿景謀略視頻：人人都是“斯巴達克斯”案例：我們生產凝聚力4、如何確定組織的管理標準與現(xiàn)狀——民主決策思維與技能研討1：目標管理研討2：工作熱情5、確定什么管理模式——組織管理技能謀略模式1：波音飛機公司的“控制程序”模式2：學習型組織的管理理論與實踐6、面試題如何創(chuàng)新——出其不意的思維謀略案例幾則7、怎么做營銷
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模塊1：心智模式和團隊學習信息欄：1、本模塊學習目的2、什么是心智模式？心智模式在工作中的意義3、左手欄是怎樣影響我們的工作的：演練場區(qū)域：情景視頻案例：左手欄的含義及其影響情景視頻案例、練習、分享：左手欄和右手欄研討：我們?yōu)槭裁磿[藏我們的左手欄？情景視頻案例：隱藏左手欄的代價4、推論階梯是怎樣影響我們的工作的：情景視頻案例：推論階梯信息欄圖示：攀爬推論階梯信息欄：推論階梯的特點及案例分析5、主張與探詢在“真正的溝通”中的作用信息欄：平衡主張與探詢的關系在實踐中如何運用主張與探詢6、本模塊的總結和評估模塊2：系統(tǒng)思考1、本模塊學習目的2、系統(tǒng)思考在工作中為什么那么重要？1）為什么要進行系統(tǒng)思
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部分人人可創(chuàng)新內容提要：什么是創(chuàng)造？什么是創(chuàng)新？它們的區(qū)別是什么？是否每個人都有創(chuàng)新能力？這是需要搞清楚的，否則會束縛、阻礙我們去進行創(chuàng)新。一、關于創(chuàng)造、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新與創(chuàng)新相關的概念和區(qū)別二、人人可創(chuàng)新人人、時時、處處可創(chuàng)新案例：創(chuàng)造改變命運，李斌的成才之路動動手：如何“穩(wěn)坐釣魚臺”？第二部分民富國強必須有自主創(chuàng)造力內容提要：你知道發(fā)達國家是如何阻繞我國的科技創(chuàng)新嗎？他們又是采取什么策略與我國競爭？我們有什么震撼世界的自主創(chuàng)新的項目？在此與你分享。一、缺乏自主創(chuàng)造力的“傷痛”發(fā)達國家對我國的封鎖、扼殺、敲詐案例：我國“運十”大飛機的夭折等3則二、發(fā)達國家對發(fā)展中國家的競爭策略高明的競爭策略
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部分提升自身素質的緊迫性課程設計意圖：全球化、網絡化、知識爆炸，使現(xiàn)代社會變化迅速，新事物層出不窮，員工素質普遍提高，這對領導提出了更高的要求，我們當領導的只有改變心智模式、迅速提升自身的素質，才能引領時代潮流。第二部分提升學習力課程設計意圖：現(xiàn)代社會需要我們領導迅速提升學習力，知識改變命運；聯(lián)合國要求現(xiàn)代人“學會認知、學會做事、學會合作、學會生存”。我們當領導的學習速度必須領先一步，學會“學習工作化、工作學習化”，掌握“團隊學習”的能力。第三部分提升“團隊管理”能力課程設計意圖：作為一個領導，總要帶領大大小小的單位、部門、團隊，如何使單位、部門、團隊具有凝聚力呢？如果發(fā)揮團隊的作用呢？學員將
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開場思維題練習：動杯子部分世界上的新一輪競爭內容提要：現(xiàn)代國與國之間的競爭已經進入了不同以往特點的一個新時代，對此我們每個領導需要有清醒的認識，并需要有應對策略。一、發(fā)達國家對發(fā)展中國家的競爭策略聰明與低工資新加坡只有陽光二、缺乏自主創(chuàng)造力的“傷痛”發(fā)達國家對我國的封鎖、敲詐、間諜活動三、“殺手锏”——自主創(chuàng)造力的成功自主創(chuàng)造力保證了我國的國防安全第二部分突破頭腦的思維障礙內容提要：你了解自己在成功的道路上大的障礙是什么嗎？這些障礙是如何妨礙我們進行思維創(chuàng)新的呢？在此我們將運用故事、游戲、道具訓練等方法，讓大家體驗這些障礙，以及破除這些障礙后的愉悅和收獲。一、慣性思維——創(chuàng)新思維的頑癥什么是慣