梅森老師的內訓課程
《代際包容領導力》一、認識代際特征與代際偏見1、破冰活動：地毯匯談（通過Lumina Spark地毯與卡片的組合，幫助與會者建立聯(lián)結，并且認識到，自己獨特的領導力特質在領導團隊過程中既有可能成就自己，也有可能阻礙自己）2、練習與討論：世界地圖（通過對世界地圖的觀察，運用ORID工具幫助領導者認識到：每個人腦中都有一個自己的“世界地圖”，當領導者只是站在自己的角度看待下屬和工作的時候，就會產(chǎn)生領導者偏見）3、知識講解：代際特征（通過對90/95后、80后、70后所處時代特征的分析，幫助大家理解不同代際員工的行為特點以及背后的原因；以90后員工為例，講述對他們重要的和不重要的激勵因素）4、練習與討
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《教練型帶教》課程簡介：課程目標：理解教練型帶教在輔導學員過程中可以使用的教練技能；學習運用教練工具提升帶教的技能；現(xiàn)場輸出輔導崗位的具體帶教計劃。培訓對象：公司帶教項目的帶教。培訓時長：1 天課程呈現(xiàn)形式：引導式培訓，理論與應用、互動、認知相結合。培訓大綱一、 教練基礎1、 什么是教練（Coach）2、 教練與其他角色的區(qū)別3、 績效=潛力干擾4、 為什么要打造帶教的教練技能5、 教練型帶教的核心能力二、 教練型帶教核心能力 – 建立信任1、 什么是信任2、 特質、優(yōu)勢、團隊角色與信任的構建3、 教練工具：欣賞式探詢4、 與95后帶教學員建立信任三、 教練型帶教核心能力 – 積極聆聽1、 不
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教練型領導主講人介紹：梅森教練，上海交大計算機學士，北大國際工商管理碩士。高管教練、團隊引導者、行動學習教練（WIAL）、組織發(fā)展顧問、貝爾賓團隊角色認證顧問、心理韌性認證顧問、蓋洛普全球認證的優(yōu)勢教練、6秒鐘情商認證顧問與講師。6西格瑪黑帶。課程簡介：課程目標：理解教練領導風格；掌握教練式領導在輔導下屬過程中需要的核心技能；提升個人覺察與領導力；成為教練式領導者，打造高績效團隊。培訓對象：企業(yè)管理者、人力資源從業(yè)者、項目管理者、企業(yè)高潛人才等。培訓時長：2天課程呈現(xiàn)形式：引導式培訓，案例分析、理論與應用、互動、認知三結合。培訓大綱教練基礎什么是教練教練的起源教練與其他角色的區(qū)別領導者面臨的挑
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《克服團隊協(xié)作的五項障礙》一、課程背景團隊協(xié)作是僅剩的一項可以持續(xù)下去的、有競爭力的優(yōu)勢。—帕特里克·蘭西奧尼(Patrick Lencioni)“一個人可以走的很快，一群人可以走的很遠”，在不確定時代我們需要團隊為目標共同前行，但是我們不得不面對兩個基本的事實：第一．大多數(shù)企業(yè)中的團隊協(xié)作仍然讓人難以駕馭；第二．企業(yè)之所以不能建立成功的團隊協(xié)作，是因為他們不自覺地陷入了5個很普通但卻很危險的沼澤，我在這里稱它們?yōu)閳F隊的5種機能障礙。本工作坊學員將以提升領導者團隊領導力為目標，學習如何通過運用“團隊協(xié)作五種障礙”模型來提升他們自己所帶領團隊的凝聚力、團隊運作的高效性以及目標達成的執(zhí)行力。二、參
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《結構引導力：建構群策群力的解決之道 》課程目標：學習并初步掌握“團隊共創(chuàng)”工作坊和“團隊復盤”工作坊的做法學習至少20個引導工具、流程、方法，并能初步應用于企業(yè)場景從整體上提升學員對引導流程、框架、工具、方法的認知與把握；通過現(xiàn)場演練并獲得反饋，提升學員工作坊設計和實作的能力；提升引導型領導力，打造高績效團隊。培訓對象：企業(yè)管理者、人力資源從業(yè)者、項目管理者、企業(yè)高潛人才、培訓師。培訓時長：2天課程呈現(xiàn)形式：引導式培訓，教練式培訓、案例分析、理論、體驗、反思相結合。課程內容：破冰暖場工具與心理安全感的構建引導技術及其適用場景、引導者及其狀態(tài)《團隊共創(chuàng)工作坊》及其相應的工具、流程與方法《團隊復
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《用故事力打造你的高績效團隊》故事大師保羅·史密斯曾說過：“銷售就是賣故事”。職場中的每個人都是自己的銷售，無論是拜訪客戶、路演、協(xié)作溝通、匯報還是內訓，都需要傳達自己的理念和觀點，并達到成功影響他人的目的。職場所有溝通都要解決：別人憑什么相信你？課程核心價值1、用故事強化員工認同，提升執(zhí)行效率2、用故事傳遞企業(yè)文化，規(guī)范工作方式3、用故事改善團隊管理，激發(fā)員工動力課程大綱第一部分 ?為什么要學會講故事1、管理中的誤區(qū)有哪些2、故事如何幫你克服管理溝通中的3大障礙3、人類大腦工作原理，為什么故事可以發(fā)揮作用第二部分：故事是什么1、故事是什么2、故事力是什么3、講好故事的三大關鍵5、故事組成的六