閆高峰 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：企業(yè)文化 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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篇認(rèn)識(shí)時(shí)間與時(shí)間管理節(jié)：時(shí)間的定義與特征1.什么是時(shí)間2.時(shí)間的重要特征3.時(shí)間的價(jià)值分析4.人生的時(shí)間軌跡第二節(jié)：時(shí)間生產(chǎn)率障礙分析1.時(shí)間殺手及分類2.個(gè)人時(shí)間掌控測(cè)試3.個(gè)人時(shí)間生產(chǎn)率障礙分析第三節(jié)：時(shí)間管理的切入點(diǎn)1.個(gè)人與組織時(shí)間價(jià)值2.時(shí)間的絕對(duì)度量性3.時(shí)間的管理杠桿4.時(shí)間管理不是什么5.時(shí)間管理是什么6.時(shí)間管理的4D原則7.時(shí)間管理的核心第二篇時(shí)間管理的法則節(jié)：時(shí)間管理的前提：找出問題1.時(shí)間觀念差2.需要壓力才能行動(dòng)3.拖拉推延4.缺乏靈活性5.虎頭蛇尾6.過于忙碌第二節(jié)：時(shí)間管理的原則：尋求平衡1.思考與行動(dòng)之間的平衡2.工作效率與工作效果之間的平衡3.工作與維持工作能
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篇目標(biāo)制定與目標(biāo)管理節(jié)：認(rèn)知目標(biāo)1.目標(biāo)思維2.目標(biāo)心態(tài)3.人對(duì)目標(biāo)的渴望強(qiáng)度分享：《哈佛大學(xué)的調(diào)查》第二節(jié)：目標(biāo)制定1.目標(biāo)制定的管理意義2.有效目標(biāo)的特征3.制定目標(biāo)的七步7S4.如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)互動(dòng)：《目標(biāo)制定能力測(cè)評(píng)》第三節(jié)：目標(biāo)管理1.目標(biāo)制定的原則2.目標(biāo)的描述方法3.目標(biāo)管理實(shí)施的三個(gè)條件4.目標(biāo)管理實(shí)施的三個(gè)內(nèi)容5.目標(biāo)管理實(shí)施的三個(gè)步驟6.目標(biāo)管理實(shí)施的五個(gè)原則案例：《某公司目標(biāo)管理實(shí)施的困惑》第二篇目標(biāo)管理實(shí)施的保障體系保障一：制定計(jì)劃1.為什么制定計(jì)劃2.什么是計(jì)劃3.制定計(jì)劃的要點(diǎn)4.制定計(jì)劃的步驟5.編制計(jì)劃的方法案例：《老王的煩惱》保障二：授權(quán)技巧互動(dòng)：《授權(quán)能力測(cè)評(píng)》
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篇什么是職業(yè)化節(jié)：職業(yè)化的定義與內(nèi)涵1.企業(yè)五要素：?jiǎn)T工、顧客、利潤(rùn)、競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)2.企業(yè)的認(rèn)識(shí)：1）學(xué)習(xí)的場(chǎng)所2）個(gè)性和能力發(fā)揮的場(chǎng)所3）人際關(guān)系的場(chǎng)所4）綜合競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)所5）獲得物質(zhì)回報(bào)和精神回報(bào)的場(chǎng)所3.職業(yè)化的認(rèn)識(shí)：1）職業(yè)化的定義2）職業(yè)化的內(nèi)涵3）職業(yè)化的“三有”4）職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)第二節(jié)：角色認(rèn)知1.角色認(rèn)知：院校人、社會(huì)人、職業(yè)人2.角色轉(zhuǎn)換：1）職業(yè)思維2）職業(yè)觀念3）職業(yè)知識(shí)4）職業(yè)技能第三節(jié)：崗位認(rèn)知1.梳理崗位關(guān)系2.明晰崗位責(zé)任體系3.崗位技能要求4.崗位知識(shí)羅盤5.崗位技能差距分析思考：《你在為誰(shuí)工作？》第二篇職業(yè)化心態(tài)與職業(yè)化意識(shí)節(jié)：什么是職業(yè)心態(tài)1.態(tài)度與能力2.什么是
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節(jié)：常用的激勵(lì)理論 1.榮譽(yù)法則：贊賞員工并廣而告之 案例：《讓大家聽見》2.馬斯諾需求理論：多層次激勵(lì)方式 案例：《誘惑力不夠的誘餌》3.超Y理論：多樣化激勵(lì)手段 案例：《跳船求生》4.彼得原理：晉升有風(fēng)險(xiǎn)、激勵(lì)需謹(jǐn)慎 案例：《只會(huì)叫嚷的經(jīng)理》5.雙因素理論：既需保健因素，也要激勵(lì)因素 案例：《年薪百萬(wàn)的總裁》6.強(qiáng)化理論：獎(jiǎng)勵(lì)是正強(qiáng)化、懲罰便是負(fù)強(qiáng)化 案例：《倒霉的兔子》7.期望理論：既要正激勵(lì)，也要負(fù)激勵(lì) 案例：《國(guó)企改制的一把手激勵(lì)藝術(shù)》第二節(jié)：常用的激勵(lì)技巧 1.尊重激勵(lì)法：發(fā)自內(nèi)心地尊重員工 案例：《松下幸之助：關(guān)注對(duì)方的感受》2.公眾承諾法：自我承諾更易自我實(shí)施 案例：《聚成總裁
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篇什么是職業(yè)化節(jié)：認(rèn)識(shí)企業(yè)1.企業(yè)五要素：?jiǎn)T工、顧客、利潤(rùn)、競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)1.企業(yè)的認(rèn)識(shí)：1）學(xué)習(xí)的場(chǎng)所2）個(gè)性和能力發(fā)揮的場(chǎng)所3）人際關(guān)系的場(chǎng)所4）綜合競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)所5）獲得物質(zhì)回報(bào)和精神回報(bào)的場(chǎng)所第二節(jié)：什么是職業(yè)化1.職業(yè)化素養(yǎng)：職業(yè)意識(shí)、職業(yè)心態(tài)、職業(yè)道德2.職業(yè)化行為：職業(yè)化思想、職業(yè)化語(yǔ)言、職業(yè)化動(dòng)作3.職業(yè)化技能：職業(yè)資質(zhì)、資格認(rèn)證、社會(huì)技能思考：《你在為誰(shuí)工作？》第二篇職業(yè)化心態(tài)節(jié)：感恩心態(tài)1.感恩、責(zé)任與人生2.感恩鈍化的原因分析3.融入團(tuán)隊(duì)、心有所屬4.每份工作都是金礦5.成長(zhǎng)比成功更重要6.主動(dòng)補(bǔ)位的工作7.一要用心、二沒私心第二節(jié)：謙虛心態(tài)1.上善若水：謙受益、滿招損2.人生境
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篇 中層干部的角色定位 節(jié)：克服的思維障礙 1.慣性思維：只聽或只看前半句，自然聯(lián)想后半句。2.先入為主：一聽或一看是熟悉的內(nèi)容，就先下自己的主觀判斷。 3.經(jīng)驗(yàn)之談：只要是自己專業(yè)或熟悉的內(nèi)容，既是別人說(shuō)完或?qū)懞昧?，也相?dāng)于白說(shuō)或白寫。 課堂訓(xùn)練：《思維習(xí)慣測(cè)評(píng)》第二節(jié)：中層管理者的“兩本理論” 1.兩本理論：靠本分做人、靠本事立身2.管理者的管理藝術(shù)：（1）勇于擔(dān)當(dāng)（2）公道正派（3）寬容大度（4）愛才舉才第三節(jié)：中層管理者的“隊(duì)列理論” 1.隊(duì)列理論：目視前方、環(huán)顧左右2.管理者的預(yù)見意識(shí)：（1）善于從尋?，F(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不尋常（2）善于從局部現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)全局性（3）善于從新興現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)未來(lái)趨勢(shì)