閆高峰老師的內訓課程
【課程體系】 篇 中高層管理者的角色定位第二篇 中高層管理者的團隊構建第三篇 中高層管理者的溝通藝術第四篇 中高層管理者的激勵技巧第五篇 中高層管理者的目標設定第六篇 中高層管理者的執(zhí)行落地第七篇 中高層管理者的文化建設第八篇 中高層管理者的領導藝術篇 中高層管理者的角色定位 節(jié)：管理與管理職能 1.管理目標2.現代管理的五項職能3.管理的層次劃分第二節(jié)：中層管理者的管理價值 1.提升員工敬業(yè)度 2.培養(yǎng)員工工作時的一種狀態(tài) 3.為員工工作創(chuàng)造佳人文環(huán)境 4.以身作則、行勝于言 第三節(jié)：中層管理者的“兩本理論” 1.兩本理論：靠本分做人、靠本事立身2.管理者的管理藝術：（1）勇于擔當（2）公道
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篇文化思維與文化系統節(jié)：文化思維1.文化是理念指導行動2.理念是大腦思維的結果3.個體層面：文化思維是多一點思考、少一點隨性4.組織層面：文化思維是以統一理念指導群體行為第二節(jié)：管理者思維障礙1.慣性思維2.先入為主3.經驗之談課堂互動：《思維習慣測評》第三節(jié)：企業(yè)文化系統1.企業(yè)文化核心內核：企業(yè)精神文化2.企業(yè)文化基本載體：企業(yè)制度文化3.企業(yè)文化外化形式：企業(yè)行為文化4.企業(yè)文化外化形態(tài)：企業(yè)物質文化第四節(jié)：企業(yè)文化的重要作用1.組織基業(yè)長青的保障2.組織業(yè)績倍增的動力3.個體統一行動的指導4.個體團隊精神的凝聚第二篇企業(yè)文化如何建設節(jié)：企業(yè)精神文化建設（1）企業(yè)使命設計案例：《松下電器
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【課程體系】 篇 《團隊如何建設》 1.團隊系統5P要素組成 2.高效能團隊建設的基礎 3.高效能團隊建設的方法 第二篇 《團隊如何管理》 1.團隊激勵 2.授權管理 3.團隊文化建設 第三篇 《員工培育與教導》 1.在職訓練的四階段法 2.新員工的教導策略 3.老員工的教導策略 導語： 《史玉柱答記者問》《團隊與執(zhí)行力》篇 《團隊如何建設》 節(jié)：團隊的構成 1.共同目標2.團隊成員3.共享資源 第二節(jié)：團隊精神 1.團隊精神的涵義2.團隊精神的使命感3.團隊精神的誠信感4.團隊精神的群體感第三節(jié)：共贏的思想 1.史蒂芬?科維與《與成功有約》 2.損人利己（先贏后輸） 3.損己利人（先輸
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篇團隊的建設法則節(jié)：團隊領頭羊須克服的思維障礙1.慣性思維：只聽或只看前半句，自然聯想后半句。2.先入為主：一聽或一看是熟悉的內容，就先下自己的主觀判斷。3.經驗之談：只要是自己專業(yè)或熟悉的內容，既是別人說完或寫好了，也相當于白說或白寫。課堂訓練：《思維習慣測評》第二節(jié)：團隊人才的選用之道1.人才素質模型理論（人才認知的全新視角）案例：《沒拔毛之前是獅子》2.情景模擬面試法（模擬的、更真實）案例：《工業(yè)間諜的錄取通知》3.霍布森選擇效應（不要倉促招聘）案例：《軋狗還是軋人》4.喬布斯法則（網羅一流人才）案例：《抓住騙子推銷員》5.海潮效應（建立吸引人才的企業(yè)文化）案例：《重金買骨》6.角色理論
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篇 團隊的建設法則 節(jié)：團隊領頭羊須克服的思維障礙 1.慣性思維：只聽或只看前半句，自然聯想后半句。2.先入為主：一聽或一看是熟悉的內容，就先下自己的主觀判斷。 3.經驗之談：只要是自己專業(yè)或熟悉的內容，既是別人說完或寫好了，也相當于白說或白寫。 課堂訓練：《思維習慣測評》第二節(jié)：團隊人才的選用之道 1.人才素質模型理論（人才認知的全新視角） 案例：《沒拔毛之前是獅子》2.情景模擬面試法（模擬的、更真實）案例：《工業(yè)間諜的錄取通知》3.霍布森選擇效應（不要倉促招聘）案例：《軋狗還是軋人》4.喬布斯法則（網羅一流人才） 案例：《抓住騙子推銷員》5.海潮效應（建立吸引人才的企業(yè)文化）案例：《重金買
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《高績效團隊系統建設與員工教導》 課 程 導 語 【課程背景】 背景(一)： 作為一個優(yōu)秀的公司，您是否有以下困惑： 1.為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標，卻難以實現？ 2.為什么團隊成員的素質不錯，但團隊整體實力不強？ 3.為什么員工表現缺乏激情，缺乏責任心？ 4.為什么團隊整體效率低，執(zhí)行力差？ 5.為什么企業(yè)中基層管理團隊未能真正起到承上啟下的作用？ 如何充分發(fā)揮組織資源，做到1 1gt;2？如何解決人與人、上下級以及平級的溝通障礙，建設高效團隊？“個人英雄主義”時代已成歷史，現代企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現，需要依靠高績效、高執(zhí)行力的團隊?！ ”尘?二)： 作為一名卓越的管理