安霞 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 管理力 問(wèn)題分析與解決 高效能溝通
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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安霞老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《結(jié)構(gòu)化工作成果匯報(bào)與呈現(xiàn)》工 作 坊 （?國(guó)家版權(quán)教材申請(qǐng)中，請(qǐng)注意版權(quán)保護(hù)）——引導(dǎo)培訓(xùn)師：安霞課程背景：隨著時(shí)間進(jìn)入到21世紀(jì)20年代，祖國(guó)十九屆五中全會(huì)圓滿閉幕，行政事業(yè)單位及國(guó)有企業(yè)實(shí)施體制改革、優(yōu)化改革，各類大中小型企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，祖國(guó)經(jīng)濟(jì)必將進(jìn)入新一輪的騰飛。如此飛速的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代化的單位、企業(yè)與組織要求會(huì)隨之越來(lái)越高。工作中的各類工作計(jì)劃、工作總結(jié)、工作方案、工作匯報(bào)（以下簡(jiǎn)稱：工作文案）是各單位、各企業(yè)、各部門、各組織之間工作聯(lián)系與交流的主要工具，是驅(qū)動(dòng)工作的重要方式?；诓煌瑘?chǎng)景化的結(jié)構(gòu)寫作與呈現(xiàn)已成為各單位、企業(yè)的高、中層管理者甚至基層管理者以及文職類成員的必備能力，并且此
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《問(wèn)題分析與解決——基于組織目標(biāo)與成果》?工 作 坊 ——引導(dǎo)培訓(xùn)師：安霞課程背景：隨著不確定時(shí)代的來(lái)臨，靜態(tài)的知識(shí)、方法、信息難以滿足組織的需要。在市場(chǎng)多變環(huán)境下，不同的階段會(huì)遇到不同的問(wèn)題，無(wú)論企業(yè)到了哪個(gè)階段，問(wèn)題都無(wú)法避免，企業(yè)發(fā)展規(guī)模越大，問(wèn)題也就越多越復(fù)雜。每天讓我們應(yīng)接不暇的、焦頭爛額的、影響績(jī)效的、產(chǎn)生混亂的，甚至擾亂我們生活節(jié)奏的，就是問(wèn)題！ 也許公司成員參加了許許多多的培訓(xùn)，技能類、心態(tài)類、管理類...但，當(dāng)問(wèn)題發(fā)生時(shí)，雖然很想解決，但每每面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候依舊無(wú)法正確面對(duì)，也沒(méi)有分析、解決的思路與方法，手足無(wú)措，無(wú)從下手，最后還是將 “猴子”交給自己的上級(jí)，甚至老板親自處理、
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卓越管理者管理力五項(xiàng)修煉?（安霞、戴洪寶老師開發(fā)版權(quán)課程）——引導(dǎo)培訓(xùn)師：安霞課程背景：時(shí)間進(jìn)入到2020年，隨著整個(gè)社會(huì)進(jìn)入到VUCA時(shí)代，企業(yè)一方面又不得不沉淀成功經(jīng)驗(yàn)，鞏固即有成果；另一方面不得不面對(duì)快速、復(fù)雜、混亂且不確定的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，在擴(kuò)大自己的行業(yè)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，以更快的速度、更高的成效與友商競(jìng)爭(zhēng)，與他行業(yè)搶戰(zhàn)戰(zhàn)略高地，并在其中迅速取勝。各層管理者作為企業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)的沉淀者，作為企業(yè)文化、理念的重要傳播者，作為企業(yè)內(nèi)部成果的轉(zhuǎn)化者，作業(yè)企業(yè)內(nèi)部人才的培養(yǎng)者，是眾多有識(shí)企業(yè)人才培養(yǎng)中的重中之重。 然而，在企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境均發(fā)生具大變化的當(dāng)下，管理者對(duì)內(nèi)的管理卻存在著前所未有的挑戰(zhàn)… …課程目標(biāo)
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《高情商領(lǐng)導(dǎo)力》?課綱（安霞老師開發(fā)版權(quán)課程）——引導(dǎo)培訓(xùn)師：安霞課程背景：我國(guó)的絕大多數(shù)管理者、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、組織與企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，以及個(gè)人績(jī)效非常出色的“高潛”員工亟需提升情商領(lǐng)導(dǎo)力：與他人的情緒互動(dòng)能力、人際交往和溝通能力、上下級(jí)合作與配合等。 優(yōu)秀的管理者通過(guò)“情商領(lǐng)導(dǎo)力”可以提升員工的平均績(jī)效、敬業(yè)度和人員穩(wěn)定性，并有效降低企業(yè)的人力資源管理成本。中高層中，如果多數(shù)人都具備高情商，則該部門的表現(xiàn)普遍超過(guò)收益目標(biāo)20。課程目標(biāo)：重新認(rèn)知新時(shí)代下企業(yè)對(duì)于管理者的要求，使管理者對(duì)情商領(lǐng)導(dǎo)力引起足夠的重視。。認(rèn)知企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境下的情商領(lǐng)導(dǎo)力，打開管理者對(duì)于情商領(lǐng)導(dǎo)力的心智。認(rèn)知情緒的來(lái)源與意義，正
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《高效能共贏式溝通》課綱——引導(dǎo)培訓(xùn)師：安苒課程背景：【美】哈佛大學(xué)調(diào)查結(jié)果顯示：在500名被解職的男女中，因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱職者占82。國(guó)內(nèi)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：一個(gè)人事業(yè)上的成功，只有25是由于他的專業(yè)技術(shù)，另外的75取決于他的人際交往和溝通。溝通難，溝通好更難！了解與掌握有關(guān)人際關(guān)系，深入了解內(nèi)外部客戶心理的內(nèi)心活動(dòng)和規(guī)律、掌握高效的溝通能力和良好的人際關(guān)系已經(jīng)成為現(xiàn)代職業(yè)人士成功的必要條件，現(xiàn)代職業(yè)人士的迫切提升點(diǎn)。提高溝通力，挖掘需求，克服溝通障礙，突破溝通瓶頸，通過(guò)溝通順利開展工作，提升影響力，提升客戶配合度、滿意度，最終達(dá)成共贏，是溝通的最終目標(biāo)。【課程目標(biāo)】：建立內(nèi)外
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高效能領(lǐng)袖6倍精力經(jīng)營(yíng)——引導(dǎo)培訓(xùn)師：安霞課程背景：早在2001年，國(guó)際知名咨詢機(jī)構(gòu)蓋洛普采集的數(shù)據(jù)就顯示：不到30 的美國(guó)工人在工作中能全方位投入；約55 的人“不投入＂；另外19 “積極地退出quot; 。員工在一個(gè)組織中就職時(shí)間越長(zhǎng)，就越不投入：工作6個(gè)月后：38 員工保持投入；工作3 年后：只有22的員工保持投入。上班族每天平均損失3小時(shí)或更多時(shí)間，多的達(dá)到6小時(shí)。假設(shè)一年工作250天（365天減去周末和假期），相當(dāng)于每年損失750～1 , 500小時(shí)。工作中平均每三分鐘就會(huì)被打斷或干擾一次。隨著整個(gè)社會(huì)進(jìn)入到VUCA時(shí)代，信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)，并且還在加劇中。企業(yè)中的主體面對(duì)著越來(lái)越大的