張燕龍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
以生動(dòng)詳實(shí)的課程建立青少年基礎(chǔ)自我安全防范意識(shí)，配合學(xué)校完成第二課堂任務(wù)。同時(shí)以實(shí)戰(zhàn)模擬，讓青少年體驗(yàn)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)的自我保護(hù)方法。講述火災(zāi)、地震、溺水時(shí)的自我救護(hù)及防護(hù)方法，彌補(bǔ)多年來(lái)我國(guó)在此領(lǐng)域的教育缺失。...
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以國(guó)學(xué)中的仁愛理論為孩子們打開心門，以“上者伐謀，下者伐兵”為基礎(chǔ)，告訴孩子們學(xué)會(huì)拿起法律的武器保護(hù)自己，不當(dāng)懦弱的人！...
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以動(dòng)靜結(jié)合的方法引導(dǎo)老師們理解孩子們的心理活動(dòng)方法，以體驗(yàn)式培訓(xùn)的方法，教會(huì)老師們?nèi)绾问褂煤?jiǎn)易的教練技術(shù)。學(xué)會(huì)如何編制課件及課堂引導(dǎo)術(shù)。...
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用理論以及互動(dòng)的方法，體會(huì)孩子的世界，了解孩子的世界，找回孩子的世界，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)理性的對(duì)待教育。理解孩子的天性，學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看問題?？刂魄榫w，用表?yè)P(yáng)的方法處理孩子的“錯(cuò)誤”。教會(huì)家長(zhǎng)反觀內(nèi)省，行勝與言?！緩堁帻垺俊 堁帻埨蠋煆?3年起進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)后，一直從事青少年第二課堂及父母現(xiàn)代教育法的普及及推廣工作。與各省市團(tuán)委合作，完成了數(shù)百場(chǎng)青少年素質(zhì)課程項(xiàng)目及親子類互動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目?！ ”袞|西方教育互相共融，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同為國(guó)內(nèi)的教育進(jìn)行補(bǔ)允工作?！ 堁帻埨蠋煹呐嘤?xùn)內(nèi)容深入淺出，結(jié)合其多年的經(jīng)驗(yàn)與案例，受到學(xué)員與單位的高度贊揚(yáng);善于運(yùn)用互動(dòng)的授課方式，幽默的語(yǔ)言，提高學(xué)員的積極性，營(yíng)造課堂的參與性