王振老師的內(nèi)訓(xùn)課程
【培訓(xùn)對象】中高層管理人員【培訓(xùn)收益】厘清當(dāng)前在目標(biāo)與計劃管理方面的現(xiàn)狀；學(xué)習(xí)目標(biāo)與計劃制定的步驟與流程；現(xiàn)場完成目標(biāo)與計劃制定；有效解決目標(biāo)與計劃管理方面的難題，獲得能力的提升和成就感。時間 單元 主要內(nèi)容/流程 應(yīng)用方法/工具 目的/成果第一天一、任務(wù)完成評估 列出上個月完成的8件事計劃執(zhí)行情況評估列出3個月的關(guān)鍵目標(biāo)8件事的目標(biāo)契合度評估 平衡輪 清晰自己所做事情和工作目標(biāo)的關(guān)系二、目標(biāo)分解與計劃管理問題梳理1、目標(biāo)與計劃管理的現(xiàn)狀：你目前都制定了哪些工作目標(biāo)和計劃？實際執(zhí)行狀況是怎樣的？你是如何看待目標(biāo)與計劃管理的？目標(biāo)與計劃管理有哪些因素是需要引起我們特別注意的？2、目標(biāo)與計劃管理的
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小組破冰：歐卡（OH卡）小組活動“很高興認(rèn)識你”第一講：定位問題，找到發(fā)展重點一、生涯如旅程——職業(yè)生涯發(fā)展四階段1. IDP準(zhǔn)備期——選定職業(yè)發(fā)展方向2. 能力積累期——積累職場能力和經(jīng)驗3. 價值提升期——讓自己脫穎而出4. 向外影響期——形成個人品牌案例：一個工程佬的生涯之路案例：影片《穿Prada的女王》主人公安迪的生涯發(fā)展四階段二、職業(yè)生涯發(fā)展四個策略1. 探索策略——興趣導(dǎo)向2. 爬坡策略——需求導(dǎo)向3. 做強(qiáng)策略——能力導(dǎo)向4. 轉(zhuǎn)型策略——愿景導(dǎo)向工具：識別個人當(dāng)前所處發(fā)展階段，明確該階段重點任務(wù)三、職業(yè)發(fā)展常遇到四個問題1. 定位問題——職場人物小A的困惑2. 發(fā)展問題——職