《營銷技能提升》對象銷售崗位員工目的銷售技巧訓(xùn)練，提升銷售業(yè)績。內(nèi)容所有課程時長均可調(diào)節(jié)，增設(shè)案例教學(xué)、沙盤實踐。企業(yè)根據(jù)培訓(xùn)需求，可組合課題，形成體系課程。從專業(yè)角度審視，也有不能結(jié)合的課程，所以根據(jù)培訓(xùn)對象，會有專業(yè)的培訓(xùn)策劃為您提出方案。過于傳統(tǒng)的管理已經(jīng)不太適合今天的年輕態(tài)企業(yè)，90后00后的管理，更是需要另辟蹊徑，本套課程即較多針對新興企業(yè)，符合時宜。...

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《職業(yè)化的塑造》對象基層員工與一般管理人員目的通過員工的職業(yè)化塑造，提升公司協(xié)同工作效率、企業(yè)形象。內(nèi)容所有課程時長均可調(diào)節(jié)，增設(shè)案例教學(xué)、沙盤實踐。企業(yè)根據(jù)培訓(xùn)需求，可組合課題，形成體系課程。從專業(yè)角度審視，也有不能結(jié)合的課程，所以根據(jù)培訓(xùn)對象，會有專業(yè)的培訓(xùn)策劃為您提出方案。過于傳統(tǒng)的管理已經(jīng)不太適合今天的年輕態(tài)企業(yè)，90后00后的管理，更是需要另辟蹊徑，本套課程即較多針對新興企業(yè)，符合時宜。...

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《職業(yè)生涯規(guī)劃》對象小白：本身職業(yè)未定性，缺乏職場規(guī)劃；目的通過職業(yè)興趣、性格、價值觀測試，摸清大致職業(yè)方向；結(jié)合職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、職業(yè)生涯管理方法，制定個人發(fā)展方案。內(nèi)容所有課程時長均可調(diào)節(jié)，增設(shè)案例教學(xué)、沙盤實踐。企業(yè)根據(jù)培訓(xùn)需求，可組合課題，形成體系課程。從專業(yè)角度審視，也有不能結(jié)合的課程，所以根據(jù)培訓(xùn)對象，會有專業(yè)的培訓(xùn)策劃為您提出方案。過于傳統(tǒng)的管理已經(jīng)不太適合今天的年輕態(tài)企業(yè)，90后00后的管理，更是需要另辟蹊徑，本套課程即較多針對新興企業(yè)，符合時宜。...

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《TTT》對象內(nèi)訓(xùn)師、管理者目的內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)化訓(xùn)練課程內(nèi)容所有課程時長均可調(diào)節(jié)，增設(shè)案例教學(xué)、沙盤實踐。企業(yè)根據(jù)培訓(xùn)需求，可組合課題，形成體系課程。從專業(yè)角度審視，也有不能結(jié)合的課程，所以根據(jù)培訓(xùn)對象，會有專業(yè)的培訓(xùn)策劃為您提出方案。過于傳統(tǒng)的管理已經(jīng)不太適合今天的年輕態(tài)企業(yè)，90后00后的管理，更是需要另辟蹊徑，本套課程即較多針對新興企業(yè)，符合時宜。...

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《創(chuàng)新思維》對象無限制目的提升創(chuàng)新思維，提升團隊執(zhí)行力、創(chuàng)造力。內(nèi)容所有課程時長均可調(diào)節(jié)，增設(shè)案例教學(xué)、沙盤實踐。企業(yè)根據(jù)培訓(xùn)需求，可組合課題，形成體系課程。從專業(yè)角度審視，也有不能結(jié)合的課程，所以根據(jù)培訓(xùn)對象，會有專業(yè)的培訓(xùn)策劃為您提出方案。過于傳統(tǒng)的管理已經(jīng)不太適合今天的年輕態(tài)企業(yè)，90后00后的管理，更是需要另辟蹊徑，本套課程即較多針對新興企業(yè)，符合時宜。...

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《從校園到企業(yè)的過渡》對象畢業(yè)生目的促進畢業(yè)生，順利適應(yīng)從校園到企業(yè)的角色轉(zhuǎn)換。內(nèi)容所有課程時長均可調(diào)節(jié)，增設(shè)案例教學(xué)、沙盤實踐。企業(yè)根據(jù)培訓(xùn)需求，可組合課題，形成體系課程。從專業(yè)角度審視，也有不能結(jié)合的課程，所以根據(jù)培訓(xùn)對象，會有專業(yè)的培訓(xùn)策劃為您提出方案。過于傳統(tǒng)的管理已經(jīng)不太適合今天的年輕態(tài)企業(yè)，90后00后的管理，更是需要另辟蹊徑，本套課程即較多針對新興企業(yè)，符合時宜。...

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