四驅(qū)管理課程背景?管理者工作中的困惑：n?煩——身邊的人事物總是無法順應(yīng)自己的思路，不知究竟該如何定位；n?忙——工作開展難，問題比比皆是，找不到管理重點(diǎn)，忙的不可開交；n?亂——感覺像“夾心餅”，不好處理各層面的關(guān)系，上下不討好。?管理者學(xué)習(xí)中的困惑：n?難——忙于工作事務(wù)，沒有太多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，提升困難；n?淺——自主學(xué)習(xí)、閱讀書籍難以與實(shí)際工作相結(jié)合；n?累——學(xué)習(xí)形式枯燥，導(dǎo)致投入度不高，造成時(shí)間、成本的浪費(fèi)。培訓(xùn)需求?全面——管理人員需求的培訓(xùn)應(yīng)該是一個(gè)全方位的提升，不僅要考慮到管理工作方式方法的提升，也應(yīng)該在管理者自身定位、管理心態(tài)及組織關(guān)系處理等方面有針對(duì)性的培養(yǎng)；?體驗(yàn)——僅

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贏之團(tuán)隊(duì)課程背景?市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)在，每個(gè)企業(yè)都有一個(gè)共同的目標(biāo)——贏。?贏的精髓——亡、口、月、貝、凡五個(gè)字組成，團(tuán)隊(duì)成功的秘訣也在其中，只要領(lǐng)悟其中真諦，贏便自然而來……?贏是要依托于團(tuán)隊(duì)才真正可以實(shí)現(xiàn)，所以，能否有一支高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。課程理論模型?課程收益?認(rèn)識(shí)和理解高效團(tuán)隊(duì)。學(xué)員將學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的相關(guān)理論，并與體驗(yàn)結(jié)合在一起，從而更容易理解和建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；?提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行技能。學(xué)員將從“原則”、“技能”、 “要求”三個(gè)方面體驗(yàn)和學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的方法，從而全面提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行技能；?樹立高效團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。通過體驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)置，實(shí)踐學(xué)習(xí)的知識(shí)，并通過最終結(jié)果的現(xiàn)實(shí)沖擊讓學(xué)員認(rèn)知高效團(tuán)隊(duì)的真諦并樹立團(tuán)隊(duì)

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