王國慶 老師
- 所在地區(qū)： 福建 廈門
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：執(zhí)行力 非人力資源 領(lǐng)導(dǎo)技能
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王國慶老師的內(nèi)訓(xùn)課程
章、從技術(shù)走向管理的角色轉(zhuǎn)換和要求1)為什么要從技術(shù)走向管理（背景、原因）案例討論：技術(shù)走向管理的煩惱2)技術(shù)人員的角色定位和素質(zhì)模型3)管理人員的角色定位和素質(zhì)模型企業(yè)價(jià)值鏈分析、研發(fā)在企業(yè)價(jià)值鏈中的位置研發(fā)管理的分類（預(yù)研、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)的不同）有哪些技術(shù)管理職位4)技術(shù)型管理者的角色與核心工作5)技術(shù)人員與管理人員的特質(zhì)6)角色轉(zhuǎn)換過程中常見的問題分析自己解決問題到推動(dòng)他人解決問題剛性和彈性的掌握從管事到管人與事的轉(zhuǎn)變；從發(fā)現(xiàn)問題到推動(dòng)解決問題的轉(zhuǎn)變；從好人到灰人的轉(zhuǎn)變；從技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化到管理人性化的轉(zhuǎn)變；從外方內(nèi)方到外圓內(nèi)方的轉(zhuǎn)變；從自己做事到讓別人做事的轉(zhuǎn)變從追求個(gè)人成就感到追求團(tuán)隊(duì)
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一、執(zhí)行力為什么這么火（一）執(zhí)行力研究的起因兩本書引起執(zhí)行力大討論1、《執(zhí)行》——如何完成任務(wù)的學(xué)問2、《執(zhí)行力》——把目標(biāo)落實(shí)到位的能力（二）企業(yè)管理的全程都離不開執(zhí)行力1、執(zhí)行決定著一切決策的成敗2、只有堅(jiān)定執(zhí)行才能讓戰(zhàn)略落地3、只有尊重執(zhí)行才能保組織運(yùn)行4、只有把握執(zhí)行才能使流程順暢5、沒有執(zhí)行力的管理層是不合格的二、執(zhí)行力的誤區(qū)1.文化和氛圍問題，導(dǎo)致想提高執(zhí)行都難；2.規(guī)章制度問題，導(dǎo)致執(zhí)行受阻；3.薪酬問題，導(dǎo)致執(zhí)行沒有動(dòng)力；4.人員素質(zhì)問題，導(dǎo)致執(zhí)行效率低下；5.經(jīng)理人管理能力問題（一將無能累死三軍），導(dǎo)致執(zhí)行方向錯(cuò)誤。6.案例分析：一場執(zhí)行力的考試三、執(zhí)行力的核心要素1、心態(tài)要
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課程單元單元要點(diǎn)簡要說明1.班組長核心團(tuán)隊(duì)建設(shè)8項(xiàng)基本技能修煉與過關(guān)演練l班組核心團(tuán)隊(duì)基本技能之一——團(tuán)隊(duì)組建與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)建立l班組核心團(tuán)隊(duì)基本技能之二——團(tuán)隊(duì)信任建立l班組核心團(tuán)隊(duì)基本技能之三——團(tuán)隊(duì)緊密合作l班組核心團(tuán)隊(duì)基本技能之四——團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新精神l班組核心團(tuán)隊(duì)基本技能之五——溝通能力培養(yǎng)l班組核心團(tuán)隊(duì)基本技能之六——高效談判技能l班組核心團(tuán)隊(duì)基本技能之七——培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力l班組核心團(tuán)隊(duì)基本技能之八——堅(jiān)持就是勝利培訓(xùn)階段，班組團(tuán)隊(duì)所需技能相關(guān)演練，對當(dāng)前班組長在核心團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的技能進(jìn)行摸底，進(jìn)一步了解班組長技能現(xiàn)狀，為后續(xù)培訓(xùn)做參考。2.班組長團(tuán)隊(duì)建設(shè)10大誤區(qū)l核心團(tuán)隊(duì)建設(shè)和班組或一般團(tuán)
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課程主題與內(nèi)容安排單元：班組基礎(chǔ)管理與班組長角色認(rèn)知¨班組管理的基礎(chǔ)知識(shí)與內(nèi)涵¨電力企業(yè)班組管理的重要性與特殊性¨班組管理的主要工作內(nèi)容¨電力班組長自我角色認(rèn)知與角色定位¨電力班組管理的現(xiàn)狀與發(fā)展¨作為電力企業(yè)班組長的價(jià)值認(rèn)知與職責(zé)¨班組長對自己角色的規(guī)范、權(quán)力和義務(wù)的準(zhǔn)確把握¨班組長作為基層執(zhí)行型主管如何了解和實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的期望值¨如何成為一名優(yōu)秀的下屬---班組長作為下屬應(yīng)具備的職業(yè)準(zhǔn)則¨基層執(zhí)行型主管如何了解和實(shí)現(xiàn)下屬班員對你的期望值¨如何成為一名優(yōu)秀的主管---班組長作為上級(jí)應(yīng)具備的職業(yè)準(zhǔn)則第二單元：班組長應(yīng)具備的素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)¨班組長的素質(zhì)要求：觀念、知識(shí)、技能的轉(zhuǎn)變¨電力班組長應(yīng)具備的
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培訓(xùn)單元詳細(xì)內(nèi)容單元大綱案例活動(dòng)單元說明單元一：管理者角色l管理者在供電企業(yè)中的地位l供電企業(yè)管理特點(diǎn)l管理者面臨的挑戰(zhàn)l出色管理干部4種角色l管理者三項(xiàng)準(zhǔn)則l管理者素質(zhì)能力要求l對班組長的特殊角色要求l管理者應(yīng)該怎樣看待自己的工作本單元目的在于幫助管理者進(jìn)行自我認(rèn)知剖析：☆認(rèn)知“我是誰”☆理解角色職責(zé)與任務(wù)☆解決職責(zé)不清問題☆☆解決角色錯(cuò)位問題單元二：管理者職責(zé)l方針目標(biāo)的落實(shí)者：執(zhí)行管理l企業(yè)文化的傳承者：企業(yè)牧師l企業(yè)精神的示范者：形象大使l員工精神的培育者：精神激勵(lì)l員工技能的培訓(xùn)者：人才開發(fā)l中層人才的預(yù)備隊(duì)：后備人才單元三：管理工作與管理認(rèn)知l管理的實(shí)質(zhì)是什么l管理的目的是讓別人作
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單元一：揭開團(tuán)隊(duì)的面紗1、建立有效團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵要素①建立共同愿景②凝聚力與共識(shí)的形成③團(tuán)隊(duì)的使命與挑戰(zhàn)④目標(biāo)的設(shè)定與承諾⑤專長特色與分工⑥團(tuán)隊(duì)規(guī)范⑦有效溝通與協(xié)調(diào)2、如何組建一個(gè)高績效團(tuán)隊(duì)地圖3、高績效團(tuán)隊(duì)模型案例：某商業(yè)銀行團(tuán)隊(duì)建設(shè)單元二：高績效團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)---團(tuán)隊(duì)的源動(dòng)力1、團(tuán)隊(duì)文化---誰塑造了誰？2、文化同由誰主導(dǎo)？由誰建設(shè)？3、影響文化構(gòu)建的因素4、改變文化讓團(tuán)隊(duì)動(dòng)起來5、團(tuán)隊(duì)的延展與擴(kuò)張---文化的力量單元三、高績效團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理：掌握目標(biāo)確立與分解一、目標(biāo)的設(shè)定1、目標(biāo)管理的條件①問題導(dǎo)向型目標(biāo)②目標(biāo)的具體化(SMART)③目標(biāo)的多元化④目標(biāo)的體系化2、理想目標(biāo)的設(shè)定條件3、目標(biāo)設(shè)