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鄭健老師
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鄭健老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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鄭健

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鄭健

鄭健老師的內(nèi)訓(xùn)課程

#61602;對(duì)管理概念的基本認(rèn)知 ——管理層次的演進(jìn)過程 ——怎樣給管理下定義? ——管理的目標(biāo) ——管理的職能 #61602;從案例看管理者角色認(rèn)知 ——組織成長(zhǎng)的四個(gè)階段 ——階段:一個(gè)人的組織 ——第二階段:增加助手的組織 ——第三階段:直線型組織 ——第四階段:直線職能制組織 #61602;管理者素質(zhì)是角色認(rèn)知的前提 ——新素質(zhì)模型與綜合素養(yǎng)的“十二力”修煉 ——五字新模型:心/性/品/智/能 ——十二力修煉之職業(yè)素養(yǎng)的“四力” ——十二力修煉之管理技能的“四力” ——十二力修煉之領(lǐng)導(dǎo)才干的“四力” #61602;角色認(rèn)知的三個(gè)維度之一 ——作為下屬的管理角色認(rèn)知 ——工作替身、職責(zé)

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(2天12課時(shí)) #61602;課程導(dǎo)入 案例:一個(gè)老牌銀行是怎樣倒閉的? #61602;關(guān)注細(xì)節(jié)是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的必然結(jié)果 ——改革開放以來宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析 ——價(jià)格趨同與產(chǎn)品高度同質(zhì)化 ——邊際效益遞減導(dǎo)致利潤(rùn)率大幅下降 ——國(guó)內(nèi)企業(yè)進(jìn)入發(fā)展的瓶頸期 #61602;精細(xì)化管理時(shí)代勢(shì)不可擋 ——沒有破產(chǎn)的行業(yè),只有破產(chǎn)的企業(yè) ——天下大事,必做于細(xì) ——從改變?nèi)说挠^念入手 ——把細(xì)節(jié)管理提升到戰(zhàn)略的高度 ——認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié)管理的實(shí)質(zhì) ——細(xì)節(jié)在行為上是一種創(chuàng)造 ——細(xì)節(jié)是內(nèi)在的修養(yǎng)和技術(shù)功力 ——細(xì)節(jié)隱藏機(jī)會(huì)并產(chǎn)生效益 案例:豐田汽車的精打細(xì)算 #61602;企業(yè)五大轉(zhuǎn)變與細(xì)節(jié)管理 ——管理從隨意化到規(guī)

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