趙大勇 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
趙大勇老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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趙大勇老師的內(nèi)訓(xùn)課程
模塊 看到自己角色扮演與行動(dòng)力表達(dá) 1 我是誰(shuí)？我是如何思考的？ 2 中流砥柱中層認(rèn)知 3 承上啟下引導(dǎo)哈佛模式研討 4 8大技能自我開發(fā)； 5 思路決定出路 角度決定深度 視界決定世界 案例：我是誰(shuí)？ 第二模塊 表達(dá)自己深度溝通提升業(yè)績(jī) 1 業(yè)績(jī)溝通資源 2 中層溝通風(fēng)格勝任力 3 自己的風(fēng)格優(yōu)勢(shì) 4 團(tuán)隊(duì)風(fēng)格優(yōu)勢(shì) 案例：我的溝通行為是？ 第三模塊 推動(dòng)自己業(yè)績(jī)就是硬道理以終為始目標(biāo)導(dǎo)向 1 企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的影響者； 2 企業(yè)戰(zhàn)略的推動(dòng)者； 3 業(yè)務(wù)部門之間的合作伙伴 4 目標(biāo)管理技能講師； 案例：我的目標(biāo)是？ 第四模塊 找到合適的人員工鑒別與招聘
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模塊一、前言 我們先形成習(xí)慣，然后習(xí)慣支配我們 1. 成功是習(xí)慣的結(jié)果 2. 人的成熟漸進(jìn)圖 (成熟的三個(gè)階段和七個(gè)習(xí)慣的邏輯關(guān)系) 3. 影響效能的重要因素 1) 效能=P/PC的平衡，即產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡 2) 觀念的轉(zhuǎn)變 3) 品格與技巧 模塊二、操之在我 不是事情本身，而是我們選擇的回應(yīng)決定著我們。 1. 在選擇中運(yùn)用人的四大天賦作出回應(yīng) 2. 永遠(yuǎn)把握選擇，永遠(yuǎn)對(duì)我的選擇負(fù)責(zé) 3. 影響范圍與關(guān)注范圍（用我的影響范圍改變我的關(guān)注范圍） 模塊三、以終為始 對(duì)于沒(méi)有航向的船來(lái)講，任何風(fēng)都不是順風(fēng)?！ ?. 任何結(jié)果都是兩次創(chuàng)造：心理創(chuàng)造決定物理創(chuàng)造 2.
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一、主管的角色定位 主管的角色定位 管理層次與技能 主管的常見(jiàn)病癥 管理的兩難現(xiàn)象 二、管理執(zhí)行力提升 管理人的職責(zé) 管理的戴明循環(huán) 管理的五項(xiàng)職能 1、計(jì)劃— 制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路線圖 2、執(zhí)行——組織、人事、指揮 3、控制 ——設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)控制運(yùn)行 三、時(shí)間管理 時(shí)間管理的四個(gè)發(fā)展歷程： 艾森豪威爾原則： 艾維李的10分鐘效率法 時(shí)間管理法則 時(shí)間管理承諾 四、高效溝通技巧 溝通模型 哈里窗戶分析 人際溝通媒介 克服溝通障礙 同理心溝通技巧 五、高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理 1、群體與團(tuán)隊(duì)形成 2、高效團(tuán)隊(duì)的特征 3、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四階段 4、高績(jī)效團(tuán)