蔡育明 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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蔡育明老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《從勝任到卓越-高績效團(tuán)隊(duì)的心理解碼》課程介紹優(yōu)秀人才聚集在一起，就能組成一個(gè)高績效的團(tuán)隊(duì)嗎？亞里士多德認(rèn)為：整體不是其部分的總和。高績效的團(tuán)隊(duì)，是在團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下，通過提高團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體的成熟度、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的凝聚力，從而發(fā)揮出整體大于局部之和的效用。本課程著眼于企業(yè)對(duì)高績效增長的需求，以管理心理學(xué)為理論基礎(chǔ)，幫助管理者通過團(tuán)隊(duì)心理解碼，提升員工的工作態(tài)度與行為，為團(tuán)隊(duì)業(yè)績的持續(xù)增長賦能。課程目標(biāo)掌握管理團(tuán)隊(duì)中不同成熟度員工的方法理解從“共識(shí)+協(xié)作”雙通道出發(fā)凝聚團(tuán)隊(duì)掌握開發(fā)價(jià)值觀故事影響團(tuán)隊(duì)行為的技巧課程信息形式：心理游戲、專業(yè)講授、視頻分析、案例解析、互動(dòng)分享對(duì)象：中基層管理者規(guī)模
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《高情商修煉-職場(chǎng)發(fā)展中的情商解碼與應(yīng)用》職場(chǎng)人士面對(duì)越來越快的工作節(jié)奏、現(xiàn)實(shí)的業(yè)績壓力、頻繁的溝通與協(xié)作要求，這一系列刺激引起的情緒反應(yīng)，容易引發(fā)人際溝通方面的沖突，從而影響自己在職場(chǎng)的向上發(fā)展。本課程以提高職場(chǎng)人士的五項(xiàng)情商指標(biāo)為目標(biāo)。在學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)員了解自己的認(rèn)知模式及行為風(fēng)格，繼而發(fā)展出適合自己的情緒管理方法；通過對(duì)情商的修煉，提升洞察力，同理與他人的人格差異，減少人際沖突；提升影響力，能夠根據(jù)不同對(duì)象與情境調(diào)整溝通方式，從而發(fā)展個(gè)人的職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。情商五要素：1）辨識(shí)情緒?2）管理負(fù)面情緒?3）自我激勵(lì)4）同理他人5）人際影響力?培訓(xùn)方式培訓(xùn)方式專業(yè)講授 + 案
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管理賦能系列看電影學(xué)管理，一種更加生動(dòng)又具有現(xiàn)實(shí)意義的培訓(xùn)手段。課程以多部經(jīng)典電影片段作為媒介，將「管理心理學(xué)」作為理論基礎(chǔ)和分析視角，透過劇情匠心獨(dú)運(yùn)的演繹技巧和專業(yè)分析，有效引導(dǎo)學(xué)員靈活體驗(yàn)和深入思考，讓學(xué)員在深刻體會(huì)電影魅力的同時(shí)，領(lǐng)悟管理者角色了解并影響他人的真諦?？措娪皩W(xué)管理——電影中的管理心理學(xué)?目標(biāo)：透視人心：如何了解員工核心需求并將其轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)機(jī)；正向溝通：如何運(yùn)用非職位權(quán)威，通過溝通建立良好的上下級(jí)關(guān)系；成長輔導(dǎo)：如何把握員工提升績效的關(guān)鍵時(shí)刻，加以輔導(dǎo)及鼓勵(lì)；激發(fā)投入：如何提升員工心理資本，使其積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和挫折。模型：對(duì)象：中/高層管理者、HR經(jīng)理、培訓(xùn)管理工作者人數(shù)：
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管理賦能系列變革領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)者心智突破與變革管理?目標(biāo)：能夠更新自己的心智模式，更好理解自己、理解團(tuán)隊(duì)、理解市場(chǎng)；改善作為領(lǐng)導(dǎo)者的觀察、思考、決策和行動(dòng)，積極應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變革；學(xué)會(huì)帶領(lǐng)不同心智模式員工組成的團(tuán)隊(duì)，幫助成員拓寬認(rèn)知邊界；影響團(tuán)隊(duì)在擁抱變化的同時(shí)激發(fā)活力，做出更為積極的行動(dòng)反應(yīng)。對(duì)象：正處于變革/轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)家、創(chuàng)始人、中/高層管理者人數(shù)：40人以內(nèi)（最多分6組，魚骨式）時(shí)間：1天（6小時(shí)）形式：心理游戲+專業(yè)講授+視頻分析+案例解析+互動(dòng)分享+團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)課程大綱：時(shí)間主題內(nèi)容90分鐘導(dǎo)入心智模式的管理價(jià)值VUCA時(shí)代的外部市場(chǎng)挑戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員的代際差異認(rèn)識(shí)心智模式：形成于過去的心靈地圖
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管理賦能系列團(tuán)隊(duì)共贏?團(tuán)隊(duì)協(xié)作力與風(fēng)格建設(shè)【工作坊】目標(biāo)：在了解成員風(fēng)格差異的基礎(chǔ)上，調(diào)整自我風(fēng)格、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)融合關(guān)系；激發(fā)每一位成員的創(chuàng)新思維和應(yīng)變能力，開拓工作問題解決的思路；根據(jù)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀與目標(biāo)風(fēng)格間的差異，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)增加影響績效的積極行為。形成思考與行動(dòng)高度協(xié)同的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)共贏。對(duì)象：同一團(tuán)隊(duì)（機(jī)構(gòu)/網(wǎng)點(diǎn)/門店/部門）的所有成員，各團(tuán)隊(duì)的管理者人數(shù)：30人以內(nèi)（最多分5組，魚骨式）時(shí)間：2天（每天6小時(shí)，共12小時(shí)）形式：體驗(yàn)式工作坊（活動(dòng)體驗(yàn)+發(fā)表分享+問題反思+理論提煉+工作應(yīng)用）課程大綱：時(shí)間主題內(nèi)容180分鐘Lesson #1團(tuán)隊(duì)知己解彼開場(chǎng)練習(xí)：尋找有緣人游
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管理賦能系列團(tuán)隊(duì)共振?團(tuán)隊(duì)情商與凝聚力建設(shè)【工作坊】目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)自己的人格特征與行為態(tài)度的聯(lián)系，識(shí)別并接納個(gè)體之間的差異；提高同理他人與有效溝通的能力，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)內(nèi)沖突的避免或解決辦法；反思個(gè)體成就與團(tuán)隊(duì)愿景之間的關(guān)系，為達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)；通過發(fā)展團(tuán)隊(duì)的整體情商水平，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)共振。對(duì)象：同一團(tuán)隊(duì)（機(jī)構(gòu)/網(wǎng)點(diǎn)/門店/部門）的所有成員，各團(tuán)隊(duì)的管理者人數(shù)：30人以內(nèi)（最多分5組，魚骨式）時(shí)間：2天（每天6小時(shí)，共12小時(shí)）形式：體驗(yàn)式工作坊（活動(dòng)體驗(yàn)+發(fā)表分享+問題反思+理論提煉+工作應(yīng)用）課程大綱：時(shí)間主題內(nèi)容180分鐘Lesson #1管理團(tuán)隊(duì)情緒體驗(yàn)活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)組建游戲