魯念 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：管理技能 職業(yè)心態(tài) 領(lǐng)導(dǎo)力 情緒壓力管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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魯念老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程大綱部分：學(xué)會感恩，邁向人生的成功步? 感恩節(jié)的來歷? 感恩是一種信念："在困難面前，永不放棄，永不低頭"? 感恩是一種執(zhí)著，是一種專注，是一種堅韌? 感恩是一種態(tài)度? 善于發(fā)現(xiàn)事物的美好? 以坦蕩的心境，開闊的胸懷，迎接生活的挑戰(zhàn)！第二部分：感恩同事和朋友? 感恩上司，選擇是對你大的肯定，嚴格是愛? 感恩同事，集體利益大于個人? 感恩朋友，懂得知遇之恩? 主動為同事分憂，主動承擔責(zé)任? 發(fā)揮自身優(yōu)勢，創(chuàng)造更高價值? “黃金規(guī)則”：像你希望別人對你一樣的去對待別人? 學(xué)回贊美同事和朋友? 你能為同事和朋友們做些什么？第三部分：感恩生活? 發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實的差距? 學(xué)會平衡生活? 不要抱怨生活
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課程大綱前言：七個習(xí)慣的重要概念? 觀念的轉(zhuǎn)變? 品格與技巧? 原則與價值觀? 成功是習(xí)慣的結(jié)果? 個人成功到公眾成功 (成熟的三個階段與七個習(xí)慣)? 效能平衡：產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡? 情感賬戶習(xí)慣一：積極主動? 積極心態(tài)與消極心態(tài)? 在選擇中運用人的四大天賦做出回應(yīng)? 影響圈與關(guān)注圈? 擴大你的影響圈? 主動承擔責(zé)任? 做個轉(zhuǎn)型人習(xí)慣二：以終為始? 以終為始的思維優(yōu)勢? 任何結(jié)果都是兩次創(chuàng)造：心理創(chuàng)造決定物理創(chuàng)造 ? 選擇生活的重心 ? 個人使命宣言制訂? 如何制定目標并且有效的執(zhí)行習(xí)慣三：要事? 理解時間? 錄像：亂了頭緒的經(jīng)理人 ? 工作與生活中的時間殺手? 定義要事才能管理要事? 第四代時
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課程大綱部分：溝通的概念? 溝通的定義? 溝通的結(jié)構(gòu)? 溝通體驗? 溝通的分類第二部分 溝通中的障礙? 溝通中傳遞方的溝通障礙1、溝通焦慮2、溝通態(tài)度不正確3、對接受方反應(yīng)不靈敏? 溝通中接受方的溝通障礙1、先入為主2、選擇性傾聽3、情緒不佳4、沒有注意言外之音? 溝通中傳遞管道的溝通障礙1、環(huán)境選擇不當2、溝通時機不當3、溝通雙方的文化差距第三部分 積極聆聽的技巧? 積極聆聽的重要性? 傾聽不良的原因? “聽”的五個層次? 傾聽的步驟? 有效傾聽的技巧? 情緒控制第四部分 非語言溝通的藝術(shù)與技巧? 印象不是靠語言制造的? 三個因素影響溝通的有效性1、用字遣詞2、聲音語調(diào)3、表情動作? 非語言
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課程大綱部分：認識心理學(xué)? 心理學(xué)釋義? 他們的故事? 心理異常判定的標準? 心理健康與亞健康第二部分：如何識別心理亞健康? 心理壓力來源? 心理亞健康評估指標? 心理危機五指標? 心理壓力測試第三步分：心理亞健康的影響? 如何影響心理健康? 如何影響生理健康? 醫(yī)學(xué)調(diào)查第四部分：學(xué)會自我調(diào)節(jié)? 抗壓能力測試? 自我調(diào)節(jié)三原則? 調(diào)整心態(tài)三部曲? 如何形成好的習(xí)慣? 得到與失去? 生活的組成...
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課程大綱部分：九型人格的概述1、為什么學(xué)習(xí)九型人格2、九型人格的起源3、人格與真我的關(guān)系4、腦、心、腹三中心的探索5、九型人格立論的基礎(chǔ)6、學(xué)習(xí)九型人格的禁忌第二部分：九型人格的識別和區(qū)分1、每個型格的性格解析2、每個型格的性格變化3、九型人格的自我認知? 自我測試---表格的測試性格? 對號入座---參加者表白自己的型號? 性格識別---提問探索對方的性格4、不同型格的區(qū)分點第三部分：九型人格的總結(jié)和深入（性格素描，形象氣質(zhì)，行為表現(xiàn)，深層動機，性格變化，代表人物，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，領(lǐng)導(dǎo)力提升）1、九型人格的總結(jié)? 討論----分組描述各型格特征? 總結(jié)----對九型人格回顧總結(jié)2、九型人格的升華?
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課程大綱部分：領(lǐng)導(dǎo)者的自我領(lǐng)導(dǎo)力1、領(lǐng)導(dǎo)者的定位? 變化環(huán)境中的領(lǐng)導(dǎo)角色? 什么是情景領(lǐng)導(dǎo)？? 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別? 要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理？? 確定領(lǐng)導(dǎo)力提升目標2、領(lǐng)導(dǎo)者的自我認知? 員工對領(lǐng)導(dǎo)力的反映? 從企業(yè)壽命看領(lǐng)導(dǎo)功過? 領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位3、提升領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)? 對改變的反應(yīng)? 自我定位第二部分：領(lǐng)導(dǎo)者的行為和風(fēng)格1、領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式? 任務(wù)導(dǎo)向? 關(guān)系導(dǎo)向2、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格細分，應(yīng)景而變? 放任? 民主? 籠絡(luò)? 游說? 強制3、領(lǐng)導(dǎo)者的行為和跟隨者的狀態(tài)? 跟隨者主導(dǎo)? 領(lǐng)導(dǎo)者主導(dǎo)4、四類風(fēng)格的變通技巧? 指導(dǎo)? 勸誘? 激將? 磨難第三部分：員工準備度1、如何準確判斷員工的能力? 給員工展