劉百功 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：人力資源類 培訓(xùn)師培訓(xùn)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
劉百功老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
劉百功老師的內(nèi)訓(xùn)課程
一、 營銷是一門動(dòng)手的學(xué)問 案例：任正非的批示 1、 做銷售，執(zhí)行甚至比策略更重要 案例：九州集團(tuán)的營銷變革案 2、 營銷在于行而不僅在于知 案例：郭凡生的營銷人員素質(zhì)模型 3、 營銷執(zhí)行必作于細(xì)，細(xì)節(jié)見真功 案例：冠軍王正舟的行動(dòng)日志 4、 銷售高手是用雙腿跑出來的 案例：老李的“1、39、10” 二、 精準(zhǔn)營銷的六大執(zhí)行理念 互動(dòng)訓(xùn)練：過電網(wǎng) 1、 理念1：堅(jiān)決執(zhí)行、馬上行動(dòng) 案例：猶豫之害 2、 理念2：客戶價(jià)值、自我退后 案例：李一的故事 3、 理念3: 狼性精神、勇往直前 案例：華為狼團(tuán)隊(duì) 4、 理念4：日事日畢、日清日高 工具：營銷人員日清
講師：劉百功查看詳情
一、QBQ導(dǎo)論：一套讓我們負(fù)起責(zé)任的高效工具！1、什么是QBQ？2、QBQ的精髓3、QBQ的實(shí)踐原則4、QBQ的通用流程二、QBQ基礎(chǔ)：提出更好的問題，做出更好的選擇！1、不要問“為什么”？——產(chǎn)生抱怨2、不要問“什么時(shí)候”？——拖延時(shí)間3、不要問“是誰”？——推卸責(zé)任4、要問“我能做什么改善現(xiàn)狀”——個(gè)人責(zé)任三、提高個(gè)人責(zé)任：個(gè)人責(zé)任才是共贏的基礎(chǔ)！1、關(guān)注“影響圈”而非“關(guān)注圈”2、我只能改變我自己3、個(gè)人責(zé)任自我實(shí)踐原則：說到做到、知行合一4、“個(gè)人”的力量：不要用對“我們”的職責(zé)來掩蓋個(gè)人責(zé)任四、實(shí)踐個(gè)人責(zé)任：只要用領(lǐng)導(dǎo)的角色去思考，您就是領(lǐng)導(dǎo)！1、實(shí)踐個(gè)人責(zé)任的方法2、QBQ的終極目
講師：劉百功查看詳情
課程大綱： 模塊一、情境判斷：幫您從大角度、多層次的分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問題。 1.你關(guān)注的關(guān)鍵問題是什么？ 2.關(guān)注焦點(diǎn)可以區(qū)分、細(xì)化嗎？ 3.在情境判斷中排列解決問題的優(yōu)先順序是什么？ 4.您怎樣選擇適當(dāng)?shù)乃季S技巧并確定佳的解決辦法？ 5.案例分析 模塊二、原因分析：幫您運(yùn)用科學(xué)、優(yōu)選的對比法找出可能的原因與機(jī)會(huì)。 1.您所關(guān)注的問題與觀察到的事實(shí)是什么？ 2.比較的事實(shí)是什么？ 3.如何辨別獨(dú)特的差異與變化？ 4.如何確定佳的比較方法？ 5.如何辨識(shí)及檢測可能的原因？ 6.如何觀察比較事實(shí)的每一個(gè)可靠原因？ 7.選擇可能原因 8.案
講師：劉百功查看詳情
課程大綱： 模塊一、情境判斷：幫您從大角度、多層次的分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問題。 1.你關(guān)注的關(guān)鍵問題是什么？ 2.關(guān)注焦點(diǎn)可以區(qū)分、細(xì)化嗎？ 3.在情境判斷中排列解決問題的優(yōu)先順序是什么？ 4.您怎樣選擇適當(dāng)?shù)乃季S技巧并確定佳的解決辦法？ 5.案例分析 模塊二、原因分析：幫您運(yùn)用科學(xué)、優(yōu)選的對比法找出可能的原因與機(jī)會(huì)。 1.您所關(guān)注的問題與觀察到的事實(shí)是什么？ 2.比較的事實(shí)是什么？ 3.如何辨別獨(dú)特的差異與變化？ 4.如何確定佳的比較方法？ 5.如何辨識(shí)及檢測可能的原因？ 6.如何觀察比較事實(shí)的每一個(gè)可靠原因？ 7.選擇可能原因 8.案
講師：劉百功查看詳情
課程大綱： 一、現(xiàn)代企業(yè)課程開發(fā)導(dǎo)論 1、培訓(xùn)與企業(yè)競爭優(yōu)勢 2、企業(yè)課程體系開發(fā)與設(shè)計(jì)：“3C原則” A、企業(yè)公民(CorporateCitizenship) B、環(huán)境框架（ContextualFramework） C、核心競爭力（CoreWorkplaceCompetencies） 3、在職人員學(xué)習(xí) 二、培訓(xùn)開發(fā)流程及方法 1、培訓(xùn)開發(fā)能力的自我評(píng)估 2、系統(tǒng)化培訓(xùn)開發(fā)的十大流程 A、培訓(xùn)需求分析 B、學(xué)員特點(diǎn)分析 C、工作環(huán)境分析 D、實(shí)施工作分析 E、撰寫培訓(xùn)目標(biāo) F、制定衡量標(biāo)準(zhǔn) G、培訓(xùn)目標(biāo)分析 H、制定培訓(xùn)策
講師：劉百功查看詳情
課程大綱： 一、3項(xiàng)職業(yè)理念訓(xùn)練 1、改變組織先改善學(xué)習(xí) 2、成就他人必先提升自我 3、職業(yè)形象傳達(dá)職業(yè)態(tài)度 二、5大專業(yè)技巧訓(xùn)練 1、壓力轉(zhuǎn)換技巧 2、風(fēng)格選型技巧 3、語音運(yùn)用技巧 4、眼神運(yùn)用技巧 5、手勢運(yùn)用技巧 三、4大教法訓(xùn)練 1、課堂講授法 2、現(xiàn)場演示法 3、游戲帶動(dòng)法 4、案例分析法 四、教學(xué)互動(dòng)能力訓(xùn)練 1.四類學(xué)員解析 2、感受型學(xué)員教法 3、反思型學(xué)員教 4、理論型學(xué)員教法 五、課程設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練 1、培訓(xùn)課程開發(fā)流程 2、標(biāo)準(zhǔn)課程結(jié)構(gòu)模型 3、導(dǎo)入設(shè)計(jì)五種 4、收結(jié)設(shè)計(jì)五