建立員工職業(yè)生涯規(guī)劃和員工100%執(zhí)行的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
【地址】北京交通大學(xué)
【參會(huì)時(shí)間】2011年7月22-23日

課程一 企業(yè)如何建立員工職業(yè)生涯規(guī)劃

 課程目標(biāo)
員工的職業(yè)生涯規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和企業(yè)雙贏的重要工具：對(duì)員工個(gè)人，借助職業(yè)生涯規(guī)劃能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)劣勢(shì)，確立人生方向，找準(zhǔn)職業(yè)定位，并評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距，充電增值，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；對(duì)于企業(yè)，借助職業(yè)生涯管理能夠深入了解員工的發(fā)展愿望和職業(yè)興趣，為設(shè)計(jì)適合企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行人才盤點(diǎn)，使員工感到受重視，從而提升員工滿意度和忠誠(chéng)度，降低人力資源使用成本，穩(wěn)定員工隊(duì)伍。

 講師介紹
杜映梅 （英文名：may），美國(guó)康奈爾大學(xué)管理學(xué)博士，中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)常務(wù)理事，麥肯特研究院高級(jí)研究員，CHRP特約國(guó)際培訓(xùn)師，2002年12月成為中國(guó)優(yōu)秀人力資源專家信息庫(kù)首批入選專家，2004年被評(píng)為TOP100金牌培訓(xùn)師，2005年應(yīng)邀擔(dān)任“中國(guó)人力資源論壇2005”北京主會(huì)與廣東分會(huì)的主講嘉賓，2010被評(píng)為百?gòu)?qiáng)十佳培訓(xùn)師。
曾任職于SHRM等機(jī)構(gòu)，出版了《績(jī)效管理》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《８０后，別跑》等暢銷著作，曾為全國(guó)眾多企業(yè)進(jìn)行管理咨詢與專業(yè)培訓(xùn)，并以新穎實(shí)戰(zhàn)的專業(yè)理念和獨(dú)特的培訓(xùn)方式受到全國(guó)各地學(xué)員的熱烈歡迎，在業(yè)界享有良好的聲譽(yù)。
 課程綱要
第一講：職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)
1. 職業(yè)生涯與職業(yè)生涯管理？
2. 職業(yè)生涯在人生中的時(shí)間占比
3. 你認(rèn)為自己處于職業(yè)生涯的哪個(gè)階段？
第二講：職業(yè)生涯規(guī)劃的前提
1. 了解自己的職業(yè)價(jià)值觀
2. MBTI和PDP介紹
第三講：職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)
1. 設(shè)定自己的職業(yè)目標(biāo)
1) 哈佛大學(xué)關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查
2) 有關(guān)制定目標(biāo)的smart原則
3) 目標(biāo)的分解
 附1：個(gè)人生涯目標(biāo)舉例
 案例：李明的5年職務(wù)發(fā)展目標(biāo)
4) 聚集目標(biāo)
2. 職業(yè)生涯的實(shí)現(xiàn)策略
1) 為長(zhǎng)期利益接受短期的折衷方案
2) 經(jīng)營(yíng)好自己職業(yè)的TOP法則
第四講：企業(yè)如何設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展通道
1. 企業(yè)導(dǎo)入職業(yè)生涯規(guī)劃的條件
2. 職業(yè)生涯階梯模式
3. 職業(yè)發(fā)展矩陣

課程二 讓員工100%執(zhí)行的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

 課程目標(biāo)
1. 了解什么是執(zhí)行力及其在企業(yè)中的重要作用；
2. 掌握?qǐng)?zhí)行戰(zhàn)略和完成任務(wù)必須建立和維護(hù)的平臺(tái)；
3. 掌握平衡實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)、客戶、流程與員工成長(zhǎng)的思路與方法；
4. 培養(yǎng)主管帶隊(duì)伍的能力，以增強(qiáng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力。

 講師介紹
鄒元欣
資深管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)專家；清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院、首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)等MBA班高級(jí)講師、客座教授；國(guó)家西部經(jīng)濟(jì)開發(fā)研究院高級(jí)研究員。
鄒老師多年來(lái)致力于企業(yè)中、高層經(jīng)理管理培訓(xùn)的研究，廣泛征集企業(yè)案例，結(jié)合中國(guó)企業(yè)特點(diǎn)，自行研發(fā)了國(guó)內(nèi)第一套針對(duì)企業(yè)中、高層經(jīng)理人的通用管理課程《中層經(jīng)理高效執(zhí)行力提升訓(xùn)練》，在全國(guó)范圍舉辦上千場(chǎng)內(nèi)訓(xùn)課及公開課，受訓(xùn)者達(dá)十萬(wàn)人次以上。


 課程大綱
一、戰(zhàn)略執(zhí)行的工具
1. 沒(méi)有執(zhí)行，結(jié)果等于“零”
1) 沒(méi)有執(zhí)行，結(jié)果等于“0”！
2) 什么是執(zhí)行力？
2．執(zhí)行戰(zhàn)略與目標(biāo)
1) 關(guān)于戰(zhàn)略的四句話
2) 制定戰(zhàn)略的關(guān)鍵因素
3) 價(jià)值定位
3. 部門目標(biāo)的三個(gè)重要來(lái)源
1) 來(lái)自于公司的戰(zhàn)略規(guī)劃
2) 來(lái)自于自己的職責(zé)
3) 來(lái)自于客戶（內(nèi)部/外部）的要求
4) 目標(biāo)與職責(zé)的關(guān)系
5) 根據(jù)客戶的要求選擇/衡量目標(biāo)
4. 目標(biāo)的制定
1) 目標(biāo)管理的四個(gè)特征
2) SMART原則
3) 設(shè)定關(guān)鍵評(píng)估指標(biāo)KPI
5. 目標(biāo)的分解與平衡
1) 目標(biāo)的分解
2) 目標(biāo)對(duì)話
3) 目標(biāo)對(duì)話的三個(gè)要點(diǎn)
4) 為什么有時(shí)會(huì)討價(jià)還價(jià)？
5) 如何避免討價(jià)還價(jià)？
6) 戰(zhàn)略與各主要任務(wù)之間的關(guān)系
7) 因果關(guān)系分析
6. 系統(tǒng)地看待企業(yè)執(zhí)行力問(wèn)題
1) 執(zhí)行力為什么難？
2) 誰(shuí)是執(zhí)行的人？
3) 執(zhí)行是戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題還是戰(zhàn)略問(wèn)題？
4) 問(wèn)題出在哪里？
二、執(zhí)行平臺(tái)的構(gòu)建
1. 縱向目標(biāo)相一致
1) 作為下屬的角色
2) 替代執(zhí)行者的理念和行為
2. 橫向目標(biāo)相關(guān)聯(lián)
1) 如何實(shí)現(xiàn)部門價(jià)值？
2) 作為同事的角色
3) 內(nèi)部客戶形成的三個(gè)階段
3. 建立良好的企業(yè)文化
1) 企業(yè)文化對(duì)長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)有重大作用
2) 企業(yè)文化：定所尚
3) 優(yōu)秀公司重視企業(yè)文化
4) 制度與文化
5) 團(tuán)隊(duì)習(xí)慣的改變：建立良好環(huán)境
三、關(guān)注執(zhí)行任務(wù)的主體：人員
1. 管理者角色的二次轉(zhuǎn)變
1) 衡量好領(lǐng)導(dǎo)的兩個(gè)方面特征：高度關(guān)注目標(biāo)、高度關(guān)注員工干勁。
2) 第一次轉(zhuǎn)變：從關(guān)注個(gè)人技術(shù)、業(yè)績(jī)到關(guān)注團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)方面轉(zhuǎn)化；
3) 第二次轉(zhuǎn)變：從關(guān)注團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)到關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員干勁方面轉(zhuǎn)化。
4) 做一個(gè)懂激勵(lì)的人
2. 學(xué)會(huì)識(shí)別人、用人所長(zhǎng)
1) 識(shí)別人的德與才兩個(gè)維度
2) 視其所以，觀其所由，察其所安
3) 識(shí)別人才的四個(gè)方面
4) 以言識(shí)別人
5) 料才核能，治世之要
3. 把獎(jiǎng)勵(lì)與整體業(yè)績(jī)結(jié)合起來(lái)
1) 激勵(lì)的導(dǎo)向必須指向組織戰(zhàn)略或目標(biāo)
2) 關(guān)注流程的改善

【收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)】 3000元/人(培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)) 住宿統(tǒng)一安排，費(fèi)用自理。
【時(shí)間地點(diǎn)】 時(shí) 間：2011年7月22-23日 地 點(diǎn)： 北京交通大學(xué)紅果園三層多功能廳

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