【學(xué)習(xí)指引】
授課方式：內(nèi)容講述、案例分析、游戲互動(dòng)、討論點(diǎn)評(píng)、情景演練；
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)副總、各部門經(jīng)理、主管、各級(jí)中層管理人員、新提拔的、從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、晉升到高層管理以及其它預(yù)備管理人員；
學(xué)習(xí)費(fèi)用：2980元/人（含培訓(xùn)費(fèi)、教材費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)，不含食宿交通） 團(tuán)體3人以上報(bào)名有優(yōu)惠；
【引  言】
中層是企業(yè)的“中堅(jiān)”，如何才能真正的成為企業(yè)的中堅(jiān)力量？
中層的成長(zhǎng)是最“堅(jiān)難”的，如何才能快速的成長(zhǎng)？
管理需要理論、方法、經(jīng)驗(yàn)，如何更好的融合、領(lǐng)悟提高？
西方管理注重制度、東方管理注重人性，如何協(xié)調(diào)平衡？
                                                ———本次課程全面為你解決這些難題！
【課程收益】
 了解團(tuán)隊(duì)契約，明確團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)景、目的、標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則、角色、目標(biāo)、溝通策略、決策制定程序；
 中高層在執(zhí)行中應(yīng)該扮演的恰當(dāng)角色，如何根據(jù)自己的角色選擇執(zhí)行行為以提升企業(yè)整體執(zhí)行效果；
 中高層要想提升執(zhí)行力首先要改變思維方式，具備執(zhí)行型思維的中層在實(shí)際工作中也會(huì)養(yǎng)成執(zhí)行型的行為習(xí)慣；
 中層執(zhí)行的管理方法和執(zhí)行文化，從管理到領(lǐng)導(dǎo)，管理風(fēng)格的轉(zhuǎn)變以及有效授權(quán)的藝術(shù)；
 領(lǐng)導(dǎo)力的基本素養(yǎng)和集中基本領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；
 掌握創(chuàng)造性地解決問題和制定決策技巧，及時(shí)解決問題；
 高效激勵(lì)的菜譜和員工績(jī)效輔導(dǎo)的方法和藝術(shù)。
【講師介紹】
林俞丞——實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)專家
北京大學(xué)、清華總裁班客座教授。豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和深厚的管理理論功底于一身，1992年大學(xué)畢業(yè)以來，曾在某政府經(jīng)濟(jì)管理部門、外資華信投資集團(tuán)公司、萬歲制藥集團(tuán)、華雨科技集團(tuán)公司、北京錫恩管理顧問公司等大型企事業(yè)單位先后擔(dān)任培訓(xùn)講師、投資項(xiàng)目經(jīng)理、管理部經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、銷售總監(jiān)、集團(tuán)總經(jīng)理等職務(wù)，涉足建筑、醫(yī)藥、銷售、畜牧等眾多行業(yè)。
咨詢培訓(xùn)業(yè)從業(yè)7年以來，曾為聯(lián)想集團(tuán)、湘江地產(chǎn)、好記星、中國(guó)移動(dòng)、華北石油、石焦集團(tuán)、東方購(gòu)物廣場(chǎng)、博深工具、等上百家大型企業(yè)做過實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力系統(tǒng)導(dǎo)入工作，在北京、上海、深圳、重慶、大連、青島、西安、鄭州、濟(jì)南等地進(jìn)行了近百場(chǎng)企業(yè)管理培訓(xùn)和NLP銷售培訓(xùn)，聽眾達(dá)3萬多人，其培訓(xùn)以企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)為出發(fā)點(diǎn)，以團(tuán)隊(duì)執(zhí)行思維訓(xùn)練和習(xí)慣導(dǎo)入為主要手段，其培訓(xùn)風(fēng)格幽默風(fēng)趣，實(shí)操性強(qiáng)，受到學(xué)員一致好評(píng)。幾年來，先后指導(dǎo)上百家企業(yè)走出管理困境，取得驚人效果，受到了高度評(píng)價(jià)和廣泛贊譽(yù)！
擅長(zhǎng)課程：《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》、《中高層經(jīng)理全面管理技能培訓(xùn)》《中層干部問題解決思路與方法訓(xùn)練》、《高績(jī)效經(jīng)理自我修煉與時(shí)間管理》、《管理溝通與工作協(xié)調(diào)技巧》、《卓越團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)》、《用系統(tǒng)推動(dòng)執(zhí)行》。
培訓(xùn)特色：以互動(dòng)、情景式培訓(xùn)見長(zhǎng)，注重受訓(xùn)人員的感悟及參與，培訓(xùn)風(fēng)格深入淺出、條理清晰、課堂氣氛輕松、活躍、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，通過各種實(shí)際案例及管理游戲等方式充分調(diào)動(dòng)參訓(xùn)人員的培訓(xùn)熱情。
曾培訓(xùn)或咨詢過的企業(yè)有：石藥集團(tuán)、國(guó)藥集團(tuán)、華藥集團(tuán)、藥都集團(tuán)、萬歲制藥集團(tuán)、中石化石家莊煉油廠、中石化滄州煉油分公司、北車集團(tuán)、唐車集團(tuán)、保定吉達(dá)電力建設(shè)集團(tuán)、大唐武安發(fā)電有限公司、河南電力局、山東立健醫(yī)藥城連鎖有限公司、可口可樂河南營(yíng)銷分公司、證券市場(chǎng)紅周刊、河南銀基集團(tuán)、中國(guó)電信河北分公司財(cái)務(wù)人員、中國(guó)移動(dòng)石家莊分公司、中國(guó)電信河南分公司中國(guó)電信漳州分公司，中國(guó)電信福建分公司、四川資陽(yáng)電信分公司、中信銀行煙臺(tái)分行、交通銀行蘇州分行、河北郵政速遞物流公司、中國(guó)人壽石家莊分公司、平安人壽石家莊分公司等。
【導(dǎo)師授課風(fēng)格】
 理論聯(lián)系實(shí)踐：咨詢師做演講，風(fēng)趣幽默不失深邃，循循善誘不顯繁雜，情景式案例，實(shí)戰(zhàn)型解答；
 操作性強(qiáng)：實(shí)戰(zhàn)+互動(dòng)：培訓(xùn)深入淺出、案例豐富、互動(dòng)性強(qiáng)見長(zhǎng)、內(nèi)容互動(dòng)而非  形式互動(dòng)；
 生動(dòng)活波：課程與眾不同之處在于實(shí)戰(zhàn)，拒絕空洞的理論和教條；課堂即時(shí)回答學(xué)員問題，斧正學(xué)員實(shí)踐思路，拓寬其思維空間。
【課程大綱】
《中高層經(jīng)理全面管理技能提升》 主講：林俞丞（10月27-28日 2天）
一、中層的執(zhí)行角色
案例：潤(rùn)石吵架案
1、中層你為什么要執(zhí)行？
2、中層執(zhí)行的角色錯(cuò)位現(xiàn)象。
3、做放大鏡還是大氣層？司機(jī)還是乘客？
4、執(zhí)行中你是誰(shuí)？角色定位
案例研討：正確的執(zhí)行角色（每個(gè)角色）應(yīng)該具備的執(zhí)行素質(zhì)
強(qiáng)化執(zhí)行，中層你應(yīng)該做什么？核心執(zhí)行理念應(yīng)該是什么？
情境案例1：到底該怎么做？何時(shí)執(zhí)行才是恰當(dāng)？
執(zhí)行理念一：堅(jiān)決執(zhí)行、馬上行動(dòng)
情境案例2：某公司重復(fù)犯錯(cuò)無系統(tǒng)造成的損失事件
執(zhí)行理念二：一次就做好、省力無煩惱
情境案例3：質(zhì)檢處罰傷人事件
執(zhí)行理念三：不只求對(duì)錯(cuò)，效果要更好
互動(dòng)訓(xùn)練：找位置
作業(yè)1：找角色，列出自己每個(gè)角色的關(guān)鍵行為和應(yīng)提供的關(guān)鍵結(jié)果
作業(yè)2：依據(jù)執(zhí)行理念找出自己及部門在過去的執(zhí)行中存在問題的事項(xiàng)，并列出整改措施
二、革除中層執(zhí)行五大陋習(xí)
案例：九州李總的煩惱
1、陋習(xí)一：講過了——管理是盯出來的
案例：日本質(zhì)檢員的故事
2、陋習(xí)二：我不會(huì)——技能是練出來的
案例：焊接車間主任學(xué)電腦
3、陋習(xí)三：沒辦法——辦法是想出來的
案例：華雨科技銷售故事
4、陋習(xí)四：不可能——潛力是比出來的
案例：目標(biāo)的故事
5、陋習(xí)五：找借口——沒有任何借口
案例：電信“寒號(hào)鳥”
作業(yè)1：對(duì)照檢測(cè)自己及部門存在的陋習(xí)；
作業(yè)2：針對(duì)每個(gè)陋習(xí)找出一個(gè)典型案件，對(duì)本部門人員進(jìn)行事件教育，并要求本部門人員首先監(jiān)督你以后不再出現(xiàn)這些陋習(xí)。
三、中層執(zhí)行思維訓(xùn)練
案例：王總對(duì)中層的評(píng)價(jià)
責(zé)任思維：執(zhí)行首先是責(zé)任
情境案例研討：我是一切的根源
責(zé)任訓(xùn)練工具：QBQ
結(jié)果思維：行動(dòng)要有結(jié)果
情境案例研討：本的結(jié)果思維
結(jié)果思維訓(xùn)練工具：外包思維、底線思維
結(jié)果管控工具：周計(jì)劃、日結(jié)果，YCYA
價(jià)值思維：有價(jià)值的行為帶來有價(jià)值的結(jié)果
情境案例研討：辦不了到底應(yīng)當(dāng)怎么辦？
價(jià)值思維訓(xùn)練工具：KVC關(guān)鍵價(jià)值鏈
作業(yè)1：收集本部門責(zé)任故事（反面、正面）
作業(yè)2：做結(jié)果定義訓(xùn)練
作業(yè)3：找客戶、定結(jié)果
四、中層執(zhí)行的文化力
案例：滄煉的執(zhí)行病
1、文化是約束行為的最終管理因素；
2、執(zhí)行文化首先是認(rèn)真文化：認(rèn)真第一、責(zé)任第二；
3、執(zhí)行文化的基礎(chǔ)是責(zé)任：責(zé)任至上、一切由我；
4、執(zhí)行的十六字原則：結(jié)果提前、自我退后，鎖定目標(biāo)、專注重復(fù)；
5、執(zhí)行的24字戰(zhàn)略：
決心第一、成敗第二；
速度第一、完美第二；
結(jié)果第一、理由第二。 作業(yè)1：把文化中每句話生動(dòng)化的變成典型故事、榜樣人物、典型案例、行為標(biāo)識(shí)或習(xí)慣；
作業(yè)2：每次會(huì)議都強(qiáng)調(diào)執(zhí)行文化，并列出具體崗位行為標(biāo)準(zhǔn)。
五、從管理者走向領(lǐng)導(dǎo)者
1、管理角色與領(lǐng)導(dǎo)角色的差異
研討：從傳統(tǒng)管理走向現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)
2、管理者的角色定位：管理者也是領(lǐng)導(dǎo)者
六、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的演變
2、管理經(jīng)典：麥克利蘭提出的六種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
3、情境領(lǐng)導(dǎo)模式
研討：?jiǎn)T工成長(zhǎng)周期的管理
七、領(lǐng)導(dǎo)者的基本素養(yǎng)
1、正直
案例：從陸強(qiáng)華事件看管理者的職業(yè)道德
2、坦誠(chéng)
案例：管理者的情感強(qiáng)度
案例：IBM、摩托羅拉職業(yè)經(jīng)理的心態(tài)
3、熱情
案例：鮑爾默的演講
4、系統(tǒng)思考
案例：從全面思考到動(dòng)態(tài)思考
案例：從聯(lián)合國(guó)大廈看洛克菲勒的系統(tǒng)思考
5、學(xué)習(xí)能力
研討：比較四種基本的學(xué)習(xí)方法
案例：管理者如何才能“與時(shí)俱進(jìn)”
八、授權(quán)與任務(wù)分配
1、什么時(shí)候需要授權(quán)
案例：領(lǐng)導(dǎo)的杠桿原理
2、解決授權(quán)的顧慮
案例：任務(wù)分配的分類處理
3、授權(quán)與監(jiān)控的關(guān)系
九、團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1、組建團(tuán)隊(duì)
案例：IBM高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的八個(gè)特征
2、化解團(tuán)隊(duì)沖突
案例：如何實(shí)現(xiàn)1＋1>2？
3、團(tuán)隊(duì)決策的方法
4、培養(yǎng)與培養(yǎng)下屬
問題討論：四類問題員工的指導(dǎo)
5、員工問題分析與解決
案例：?jiǎn)T工問題診斷工具箱
6、組織學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
案例：某公司學(xué)習(xí)型組織建設(shè)
7、團(tuán)隊(duì)中的溝通技巧：向上溝通
案例：如何與六種管理風(fēng)格的上司溝通
8、團(tuán)隊(duì)中的溝通技巧：向下溝通
經(jīng)典案例：三明治方法
十、高效激勵(lì)
1、薪酬激勵(lì)的基本原則
案例：有效激勵(lì)原則
2、管理經(jīng)典：皮格馬利翁效應(yīng)
3、物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)的綜合運(yùn)用
案例：六種精神激勵(lì)的方法
4、管理者職業(yè)發(fā)展的通道設(shè)計(jì)
十一、員工績(jī)效輔導(dǎo)
1、教練而不是警察
2、輔導(dǎo)員工的原則
案例：王經(jīng)理的輔導(dǎo)
中層輔導(dǎo)員工的四大要點(diǎn)
案例：某連鎖店的績(jī)效教練案
 

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