培訓(xùn)時(shí)間:

從業(yè)務(wù)走向管理-中層經(jīng)理管理技能提升訓(xùn)練

  培訓(xùn)講師:劉有林

  時(shí)間地點(diǎn):
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  培訓(xùn)費(fèi)用:2000

  贈(zèng)送積分:2000

劉有林
    服務(wù)電話:010-82593357

從業(yè)務(wù)走向管理-中層經(jīng)理管理技能提升訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容

從業(yè)務(wù)走向管理-中層經(jīng)理管理技能提升訓(xùn)練

培訓(xùn)費(fèi)用 2000元
課程對(duì)象 各職能部門(mén)經(jīng)理、新任經(jīng)理及核心管理人員
【課程背景】
假如把企業(yè)的高層管理者比作“腦袋”,那么中層管理者就是“腰”。腰不好,領(lǐng)導(dǎo)就頭大!
多數(shù)中層往往是從基層提拔的,原先是一個(gè)優(yōu)秀的員工,擁有不錯(cuò)的技術(shù)和工作表現(xiàn),轉(zhuǎn)眼成為中層干部,管理經(jīng)驗(yàn)之缺乏成為發(fā)展的瓶頸:
員工只須管好自己,干部則要管好他人;
員工只須今日事今日畢,干部則要考慮明日之計(jì)劃;
身為中層,既要讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可,又要得到同僚的支持,還須獲得下屬由衷地尊敬與信賴。
然而,現(xiàn)實(shí)中的一些中層管理者,往往存在以下管理難題:
 有的只知親歷親為、鞠躬盡瘁,不知團(tuán)隊(duì)力量為何物;
 有的滿足于上傳下達(dá)的形式,卻不知承上啟下的真諦;
 有的熱情高漲地去管理,方式卻簡(jiǎn)單粗暴,不知管理的科學(xué)與藝術(shù);
 更有甚者,只知道做,卻不知對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)。
本課程詳細(xì)闡述中層管理者的定位,解決問(wèn)題的思路、工作方法,以及與上司、同僚、下屬相處的原則和溝通技巧,實(shí)現(xiàn)從業(yè)務(wù)型人才向管理型人才的轉(zhuǎn)型,打造企業(yè)的高效執(zhí)行層。
【培訓(xùn)收益】
1、理清中層管理者的職業(yè)定位
2、掌握六種不同管理策略的優(yōu)缺點(diǎn)及使用范圍
3、根據(jù)屬下能力和意愿的不同,采用不同的管理組合策略,以提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效
4、建立管理者在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)上應(yīng)有的正確的心態(tài)
5、掌握營(yíng)造和諧管理生態(tài)的關(guān)鍵技能
6、掌握激勵(lì)部下的技能,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力
7、通過(guò)分析團(tuán)隊(duì)成員的性格,對(duì)不同性格的成員采取不同的管理方式
【課程特色】
1、講師講解(強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn),將專業(yè)術(shù)語(yǔ)平 民化,幫助學(xué)員理解)
2、電影分享(通過(guò)精彩電影片段欣賞,給于學(xué)員啟發(fā))
3、頭腦風(fēng)暴(運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的智慧發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題,達(dá)到學(xué)以致用)
4、游戲互動(dòng)(將深?yuàn)W的理論融入輕松的游戲之中,在笑聲中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟)

【培訓(xùn)師】

劉有林
團(tuán)隊(duì)職業(yè)化訓(xùn)練專家
10余年培訓(xùn)規(guī)劃及銷售從業(yè)經(jīng)歷
致力于員工職業(yè)化、團(tuán)隊(duì)職業(yè)化方面的培訓(xùn)及輔導(dǎo)工作

曾任:王氏華高科技集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理
香港位元堂藥業(yè)控股有限公司營(yíng)銷中心培訓(xùn)總監(jiān)
香港金至尊實(shí)業(yè)有限公司培訓(xùn)中心總監(jiān)

培訓(xùn)特色
1、講師講解(強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn),將專業(yè)術(shù)語(yǔ)通俗化,幫助學(xué)員理解)
2、電影分享(通過(guò)精彩電影片段欣賞,給于學(xué)員啟發(fā))
3、頭腦風(fēng)暴(運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的智慧發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,從而達(dá)到學(xué)以致用的目的)
4、游戲互動(dòng)(將深?yuàn)W的理論融入輕松的游戲之中,在笑聲中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟)

受益于劉老師課程的部分客戶評(píng)價(jià)
富士施樂(lè):在2009年,我們的培訓(xùn)有了一次奇跡,那就是《優(yōu)秀管理者的六項(xiàng)修煉》培訓(xùn)。劉有林老師得到97%的滿意率,劉老師的睿智、幽默,深深留在了學(xué)員心里。
中國(guó)人壽:本期培訓(xùn),學(xué)有所獲,學(xué)有所成!感謝劉老師!你的執(zhí)著讓我更加職業(yè)化!
深圳華為:劉老師以他淵博的學(xué)識(shí),讓我們不但學(xué)習(xí)了需要掌握的知識(shí)與技能,引起我們對(duì)生命態(tài)度的思考,是一位不可多得的引領(lǐng)我們的優(yōu)秀導(dǎo)師。
三星電子:劉老師以他激情、幽默、活躍、鮮明的授課風(fēng)格,讓我們?nèi)橥度?。他?duì)企業(yè)管
理技術(shù)非常熟練,還有非常好的心理學(xué)功力,并能在培訓(xùn)中熟練的應(yīng)用。


【課程大綱】
第一單元:中層管理者的職業(yè)角色認(rèn)知
1、企業(yè)的漢堡結(jié)構(gòu)
2、中層的三大難關(guān)(上司認(rèn)可、同僚支持、下屬推崇)
3、中層的兩大罪過(guò)(群眾領(lǐng)袖、小國(guó)之君)
4、中層的一大軟肋(推卸責(zé)任)
5、中層不同階段的定位(做經(jīng)理、坐經(jīng)理、作經(jīng)理)
6、什么叫職業(yè)化
7、痛苦的工作VS快樂(lè)的工作
8、職業(yè)化金字塔的構(gòu)建:職業(yè)能力VS職業(yè)結(jié)果VS職業(yè)品牌
第二單元:中層管理者如何帶團(tuán)隊(duì)
1、中層管理者帶好團(tuán)隊(duì)的六種管理策略
1.1 權(quán)威式:讓部下心甘情愿
1.2 高壓式:讓執(zhí)行雷厲風(fēng)行
1.3 民主式:讓團(tuán)隊(duì)群策群力
1.4 組織式:讓組織開(kāi)心快樂(lè)
1.5 前導(dǎo)式:讓人才盡其所能
1.6 教練式:讓團(tuán)隊(duì)快速成長(zhǎng)
2、如何運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)方格提升競(jìng)爭(zhēng)力(管理策略組合)
2.1 主打策略
2.2 輔助策略
2.3 平衡策略
3、管理者影響部下的7種權(quán)利(請(qǐng)欣賞影片《潛伏》)
3.1 行政權(quán)
3.2 獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)
3.3 懲罰權(quán)
3.4 關(guān)系權(quán)
3.5 專家權(quán)
3.6 信息權(quán)
3.7 教導(dǎo)權(quán)
第三單元:中層管理者如何輔導(dǎo)員工,變新人為骨干
0、分享影片《士兵突擊》
1、招募與組織融入
1.1 最合適人選,即最佳人選
1.2 重視新員工的入職焦慮
1.3 幫助新員工迅速融入企業(yè)
2、新員工的職業(yè)化
2.1 “職業(yè)化三部曲”之一:自我粉碎
2.2 “職業(yè)化三部曲”之二:角色扮演
2.3 “職業(yè)化三部曲”之二:心理契約
3、如何輔導(dǎo)培育下屬
3.1 現(xiàn)場(chǎng)演示法:操作設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易、防止出現(xiàn)歧義 、深刻揭示本質(zhì)
3.2 案例分析法:內(nèi)容引導(dǎo)、劃分小組、提供案例、宣布規(guī)則、討論分析、激勵(lì)引導(dǎo)、總結(jié)升華
3.3 游戲帶動(dòng)法:破冰類游戲、啟示類游戲、承載類游戲、游戲法四項(xiàng)原則
3.4 七步教練法:選擇、預(yù)熱、訓(xùn)練、試用、糾偏、習(xí)慣、創(chuàng)新
3.5 ATC督導(dǎo)法:診斷、培訓(xùn)、督導(dǎo)
3.6 影片教學(xué)法:學(xué)習(xí)如何將影片及工作現(xiàn)場(chǎng)采集的視頻元素編輯成教學(xué)影片
3.7 五他法:講給她聽(tīng)、做給你看、讓他是說(shuō)、讓他是做、給他表?yè)P(yáng)
第四章:中層管理者如何激勵(lì)部下,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力
0、分享影片《走向共和》
1、如何激勵(lì)忠厚型員工
案例:《走向共和》片斷一—激勵(lì)忠厚型員工的丁汝昌
2、如何激勵(lì)管理持才自傲的員工
案例:《走向共和》片斷一—管理持才自傲的劉步蟾
3、如何督促自由散漫的員工
案例:《走向共和》片斷一—督促自由散漫的方伯謙
4、如何嚴(yán)辦仗勢(shì)犯法的員工
案例:《走向共和》片斷一—嚴(yán)辦仗勢(shì)犯法的黃瑞蘭
5、如何獎(jiǎng)勵(lì)忠誠(chéng)敬業(yè)的員工
案例:《走向共和》片斷一—贊賞忠誠(chéng)敬業(yè)的工鄧世昌
6、管理中的一舉多得
案例:《走向共和》片斷一—召開(kāi)全體將軍例會(huì)
第五單元:中層如何營(yíng)造和諧的團(tuán)隊(duì)文化
0、案例分析:迥異的企業(yè)管理生態(tài)
1、四種不同的團(tuán)隊(duì)文化類型
1.1以結(jié)果為導(dǎo)向的圖利型組織
1.2強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)型組織
1.3注重專業(yè)能力的散裂型組織
1.4側(cè)重理念相容的共有型組織
2、安迪的故事——我們的生存團(tuán)隊(duì)文化
3、雙“S”立方模型對(duì)團(tuán)隊(duì)文化的牽引
4、如何判斷我們的團(tuán)隊(duì)文化
5、如何調(diào)整我們的團(tuán)隊(duì)文化
第六單元:中層管理者如何讓溝通更高效
1、組織中常見(jiàn)溝通障礙
2、開(kāi)啟溝通之門(mén)的四把鑰匙
3、掌握性格,順暢溝通
3.1力量型:與力量型一起行動(dòng)       
3.2和平型:與和平型一起輕松
3.3完美型:與完美型一起統(tǒng)籌 
3.4活潑型:與活潑型一起快樂(lè)
4、高效溝通,實(shí)現(xiàn)說(shuō)服
5、欣賞影片《趙剛勸降》
 

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課程費(fèi)用:4980元/人 (含培訓(xùn)費(fèi)、教材費(fèi)、場(chǎng)地費(fèi)、午餐、茶歇費(fèi)及稅金)參訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)中高層管理者、職能部門(mén)和業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、關(guān)鍵和儲(chǔ)備人才等。課程地點(diǎn):上海課程時(shí)間:2天第一期第二期第三期2月13-14日6月12-13日10月31-11月1日課程背景:在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中,企業(yè)戰(zhàn)略的制定與執(zhí)行成為決定其成敗的關(guān)鍵因素。然而,許多企業(yè)面臨...

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PMP項(xiàng)目管理國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)方式標(biāo)準(zhǔn)錄播課+直播沖刺課培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)52課時(shí)(隨報(bào)隨學(xué))發(fā)證單位:美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)(PMI)課程信息培訓(xùn)形式標(biāo)準(zhǔn)錄播課+ 直播沖刺課課程時(shí)長(zhǎng)52課時(shí)(錄播28課時(shí),直播2H12晚)直播時(shí)間1月14日--17日(4晚)2月13日--14日、18--20日、25日--27日(8晚)增值服務(wù)提供視頻回放免費(fèi)學(xué)習(xí)一年學(xué)習(xí)平臺(tái)PC端:https...

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課程背景:1、本課程在較為系統(tǒng)的框架基礎(chǔ)上,理清了培訓(xùn)管理工作這一管理領(lǐng)域的眾多模糊問(wèn)題,真正站在了培訓(xùn)管理者而不光是操作者、培訓(xùn)者的角度,向培訓(xùn)管理者提供了一系列具有實(shí)務(wù)操作性的工具、思考方式、培訓(xùn)理念、工作風(fēng)格;2、課程對(duì)于有機(jī)會(huì)接觸企業(yè)培訓(xùn)各個(gè)領(lǐng)域的培訓(xùn)管理者尤為重要,對(duì)于從事過(guò)一階段的培訓(xùn)管理工作,已經(jīng)感受到培訓(xùn)管理中一些難點(diǎn)與重點(diǎn)的朋友尤其適合;3...

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