TFC 橙色行動(dòng)沙盤- 端到端供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)效能提升（上海，3月18-19日）
  【培訓(xùn)日期】
上海，2021年3月18-19日；廣州，2021年4月22-23日
上海，2021年5月20-21日；廣州，2021年6月17-18日
上海，2021年7月22-23日；廣州，2021年8月19-20日
上海，2021年9月16-17日；廣州，2021年10月21-22日
上海，2021年11月18-19日；廣州，2021年12月16-17日
【培訓(xùn)地點(diǎn)】上海、廣州
【培訓(xùn)對(duì)象】希望快速了解供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)的人，包括供應(yīng)鏈、計(jì)劃、采購(gòu)、物流、生產(chǎn)、財(cái)務(wù)、運(yùn)營(yíng)  、銷售、庫(kù)存管控、倉(cāng)庫(kù)管理、技術(shù)平臺(tái)開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)分析等

【培訓(xùn)背景】
■企業(yè)數(shù)字化供應(yīng)鏈轉(zhuǎn)型的迫切性，項(xiàng)目推進(jìn)中，帶來(lái)的重重阻力，團(tuán)隊(duì)對(duì)轉(zhuǎn)型的認(rèn)識(shí)度不夠
■供應(yīng)鏈團(tuán)隊(duì)對(duì)體系化的端到端業(yè)務(wù)邏輯不清
■企業(yè)中存在信息孤島，給運(yùn)營(yíng)和決策帶來(lái)了困擾
■企業(yè)供應(yīng)鏈中各業(yè)務(wù)單元相對(duì)獨(dú)立，各職能KPI不清晰，相互都不太了解彼此業(yè)務(wù)的難處

【課程收益】
自身面層
■學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)的框架知識(shí)體系
■加強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表的解讀能力
■認(rèn)知端到端的供應(yīng)鏈運(yùn)作，深刻理解在不同業(yè)務(wù)場(chǎng)景下，供應(yīng)鏈各環(huán)節(jié)的利益取舍關(guān)系
■切身體會(huì)及感受到：何為有效溝通&換位思考？
■具備戰(zhàn)略思考的能力，明確什么樣的運(yùn)營(yíng)才是ROI最優(yōu)？
團(tuán)隊(duì)層面
■提升跨部門協(xié)同管理的能力
■團(tuán)隊(duì)端到端供應(yīng)鏈的體系化認(rèn)知，背后邏輯的梳理，KPI的博弈，從而提升供應(yīng)鏈整體效能提升
■加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，核心競(jìng)爭(zhēng)力，增加解決問(wèn)題的能力

【授課形式】
TFC  沙盤模擬，實(shí)戰(zhàn)演練
■每組4個(gè)學(xué)員，分別扮演采購(gòu)、運(yùn)營(yíng)、供應(yīng)鏈計(jì)劃、和銷售的角色，每個(gè)角色都有自己的決策界面，在這個(gè)界面里可以修改運(yùn)營(yíng)參數(shù)，每個(gè)角色都對(duì)自己部門的運(yùn)營(yíng)決策負(fù)責(zé)
■在這個(gè)供應(yīng)鏈模擬中，唯一的評(píng)估方式是投資回報(bào)率（ROI）
■沙盤演練目標(biāo)：如何讓一家生產(chǎn)橙汁的企業(yè)，扭虧為盈？
兩天的培訓(xùn)將進(jìn)行3輪仿真游戲，每一輪以“決策模擬  – 復(fù)盤 – 知識(shí)點(diǎn)講解”的邏輯串接  
■兩天的培訓(xùn)起始于一份虧損的財(cái)務(wù)報(bào)表。這是一家連年虧損的橙汁生產(chǎn)企業(yè)，生產(chǎn)3種口味、2種產(chǎn)品包裝的橙汁產(chǎn)品，服務(wù)3類客戶，管理5個(gè)類別的供應(yīng)商
■學(xué)員每組4個(gè)學(xué)員分別扮演采購(gòu)、運(yùn)營(yíng)、供應(yīng)鏈計(jì)劃、和銷售的角色，每個(gè)角色都有自己的決策界面，在這個(gè)界面里可以修改運(yùn)營(yíng)參數(shù)，每個(gè)角色都對(duì)自己部門的運(yùn)營(yíng)決策負(fù)責(zé)
■在這個(gè)最簡(jiǎn)單的供應(yīng)鏈模擬中，唯一的評(píng)估方式是投資回報(bào)率（ROI）
TFC  沙盤模擬優(yōu)勢(shì)：
■橙汁行動(dòng)模擬的是最簡(jiǎn)單的供應(yīng)鏈運(yùn)作，但日常實(shí)際供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)所涉及到的問(wèn)題和表現(xiàn)基本都在游戲中有所反映。
3輪模擬游戲是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜不斷加深的，每一輪游戲都會(huì)解鎖新的決策參數(shù)，升級(jí)打怪的過(guò)程就是你對(duì)供應(yīng)鏈認(rèn)識(shí)不斷加深的過(guò)程。
每一輪游戲，都以「知識(shí)點(diǎn)講解  – 游戲模擬-  復(fù)盤」的循環(huán)進(jìn)行，涵蓋的知識(shí)點(diǎn)包括供應(yīng)鏈績(jī)效、細(xì)分供應(yīng)鏈的運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略、產(chǎn)銷運(yùn)營(yíng)計(jì)劃的流程、需求計(jì)劃/庫(kù)存計(jì)劃/補(bǔ)貨計(jì)劃策略的考量、產(chǎn)品組合、VMI等。知識(shí)點(diǎn)不只是空洞的理論，而是下一輪升級(jí)打怪的必備武器。
游戲的魅力還在于，它從未被攻破過(guò)，即使兩個(gè)小組每個(gè)角色設(shè)置的參數(shù)一模一樣，最后運(yùn)行計(jì)算的結(jié)果也不會(huì)相同，它反映的是真實(shí)世界中的供應(yīng)鏈邏輯，外部的需求波動(dòng)讓每一個(gè)供應(yīng)鏈、每一個(gè)時(shí)間段的供應(yīng)鏈都有所不同。

【課程大綱】
Day  1
TFC實(shí)戰(zhàn)演練的基本介紹
■學(xué)會(huì)研讀供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)的財(cái)務(wù)報(bào)表，理解ROI在供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)中的含義
■了解供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)中基本管理有哪些，他們之間的關(guān)系是什么？
■理解供應(yīng)鏈決策是什么？可能會(huì)產(chǎn)生的影響？
■學(xué)員們需要研讀被模擬公司的財(cái)務(wù)報(bào)表和供應(yīng)鏈采購(gòu)、銷售、運(yùn)營(yíng)和計(jì)劃的報(bào)表
■學(xué)員們需要發(fā)現(xiàn)供應(yīng)鏈的運(yùn)營(yíng)問(wèn)題，并根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出供應(yīng)鏈的運(yùn)營(yíng)優(yōu)化戰(zhàn)略和策略
■把協(xié)同決策的結(jié)果輸入到模擬器中
現(xiàn)場(chǎng)分配賬號(hào)&角色及分組
■一輪演練
■第一輪開(kāi)放了最基本的決策參數(shù)，學(xué)員憑借直覺(jué)來(lái)做決策
■教練將選擇2-3個(gè)小組進(jìn)行復(fù)盤，每個(gè)小組解釋?xiě){借直覺(jué)所做的供應(yīng)鏈決策的依據(jù)和困惑
■復(fù)盤中教練將會(huì)提出這樣一些關(guān)鍵思考：
a.供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)有戰(zhàn)略嗎？  
b.供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)有框架嗎？
c.供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)有績(jī)效指標(biāo)體系嗎？
d.游戲中哪些失誤或成功場(chǎng)景也在學(xué)員日常工作中類似？
知識(shí)點(diǎn)：  供應(yīng)鏈戰(zhàn)略及績(jī)效
■什么是供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)框架（SCOR  框架）
■什么是供應(yīng)鏈戰(zhàn)略
■什么是供應(yīng)鏈績(jī)效（采用SCOR定義）
■什么是供應(yīng)鏈細(xì)分（細(xì)分客戶，細(xì)分供應(yīng)商，細(xì)分品類）
Day  2
第二輪演練
這一輪增加了供應(yīng)商選擇，計(jì)劃凍結(jié)期，運(yùn)營(yíng)資源的選擇，賬期選擇等決策場(chǎng)景
■講師將啟發(fā)學(xué)員通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作制定第二輪模擬的戰(zhàn)略，包括采購(gòu)，庫(kù)存，銷售和計(jì)劃的策略
■鼓勵(lì)學(xué)員建立自己的供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)計(jì)算表（Excel）
產(chǎn)生第二輪模擬結(jié)果、分享和復(fù)盤
■每個(gè)小組解釋第二輪自己的供應(yīng)鏈戰(zhàn)略及其執(zhí)行結(jié)果
■講師將選擇 2個(gè)小組進(jìn)行復(fù)盤。復(fù)盤中將會(huì)提出這樣一些關(guān)鍵思考：
a.安全庫(kù)存的作用是什么？  
b.補(bǔ)貨方式對(duì)庫(kù)存有什么影響？
c.采購(gòu)批量對(duì)庫(kù)存的影響有哪些？
d.倉(cāng)庫(kù)爆倉(cāng)是否一定是庫(kù)容的問(wèn)題？
知識(shí)點(diǎn)1：  供應(yīng)鏈運(yùn)作的庫(kù)存邏輯
■基礎(chǔ)的庫(kù)存邏輯，包括庫(kù)存計(jì)劃，安全庫(kù)存的作用【APICS】
■VLT對(duì)安全庫(kù)存的影響【結(jié)合模擬】
■服務(wù)水平，平均庫(kù)存，周轉(zhuǎn)庫(kù)存概念【結(jié)合模擬】
■庫(kù)存成本的組成【結(jié)合模擬】
知識(shí)點(diǎn)2：  供應(yīng)鏈運(yùn)作的采購(gòu)邏輯
■采購(gòu)頻次和庫(kù)存的關(guān)系【結(jié)合模擬】
■供應(yīng)商能力對(duì)供應(yīng)鏈的影響【結(jié)合模擬】
■選擇供應(yīng)商的邏輯【結(jié)合模擬】
■減少爆倉(cāng)的方式討論【結(jié)合模擬】
第三輪演練
■這一輪增加了需求預(yù)測(cè)，訂單管理、需求預(yù)測(cè)等決策場(chǎng)景
■選擇2個(gè)小組分析他們的供應(yīng)鏈模擬結(jié)果，講師點(diǎn)評(píng)
■復(fù)盤提成這樣的問(wèn)題：
a.衡量需求預(yù)測(cè)好壞指標(biāo)是什么？  
b.客戶分類和品類分類的目的是什么？  
c.促銷的作用和影響是什么？
d.從需求到供應(yīng)的計(jì)劃流程是什么？
e.VMI是什么？作用是什么？
知識(shí)點(diǎn)1：  供應(yīng)鏈運(yùn)作的庫(kù)存邏輯
■需求計(jì)劃的基礎(chǔ)概念【APICS】
■需求計(jì)劃的流程和基本指標(biāo)【討論分析】
■供應(yīng)計(jì)劃是什么？
■S&OP計(jì)劃是什么？
知識(shí)點(diǎn)2：  供應(yīng)鏈運(yùn)作的采購(gòu)邏輯
■供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)和物流網(wǎng)絡(luò)是什么？
■一些供應(yīng)鏈優(yōu)化相關(guān)的技術(shù)
講師介紹：何老師 Roger
■TFC黑帶教練，專業(yè)持證培訓(xùn)講師
■曾任職法國(guó)ILOG大中國(guó)區(qū)創(chuàng)始人
■IBM中國(guó)開(kāi)發(fā)中心的供應(yīng)鏈解決方案咨詢部總經(jīng)理
■荷蘭Quintip供應(yīng)鏈計(jì)劃北亞區(qū)咨詢總經(jīng)理
■曾參與項(xiàng)目：中國(guó)最大保健品直銷企業(yè)的全國(guó)供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、某大型鞋服連鎖企業(yè)全國(guó)供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化、  中國(guó)最大醫(yī)藥物流集團(tuán)的供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化咨詢
■擅長(zhǎng)領(lǐng)域包括：供應(yīng)鏈運(yùn)作模型（SCOR），供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，物流平臺(tái)架構(gòu)，供應(yīng)鏈計(jì)劃
■主譯中國(guó)首部介紹SCOR的實(shí)戰(zhàn)書(shū)-《卓越供應(yīng)鏈》（作者Peter  Bolstorff?，現(xiàn)APICS執(zhí)行董事）

【講師介紹】
   何老師，TFC黑帶教練，專業(yè)持證培訓(xùn)講師
曾任職法國(guó)ILOG大中國(guó)區(qū)創(chuàng)始人
IBM中國(guó)開(kāi)發(fā)中心的供應(yīng)鏈解決方案咨詢部總經(jīng)理
荷蘭Quintip供應(yīng)鏈計(jì)劃北亞區(qū)咨詢總經(jīng)理
曾參與項(xiàng)目：中國(guó)最大保健品直銷企業(yè)的全國(guó)供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、某大型鞋服連鎖企業(yè)全國(guó)供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化、  中國(guó)最大醫(yī)藥物流集團(tuán)的供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化咨詢
擅長(zhǎng)領(lǐng)域包括：供應(yīng)鏈運(yùn)作模型（SCOR），供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，物流平臺(tái)架構(gòu)，供應(yīng)鏈計(jì)劃
主譯中國(guó)首部介紹SCOR的實(shí)戰(zhàn)書(shū)-《卓越供應(yīng)鏈》（作者Peter  Bolstorff?，現(xiàn)APICS執(zhí)行董事）
現(xiàn)為上海VCI 公司  Partner
授課形式：
知識(shí)講解、案例演示講解、實(shí)戰(zhàn)演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。

【費(fèi)用及報(bào)名】
1、費(fèi)用：培訓(xùn)費(fèi)5880元（含培訓(xùn)費(fèi)、講義費(fèi)）；如需食宿，會(huì)務(wù)組可統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理。

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