課程背景

5G時代，網(wǎng)絡(luò)多媒體傳輸大放異彩，傳統(tǒng)的線下教學(xué)很大一部份轉(zhuǎn)移到了線上，多媒體微課短，小，精，煉的特點使得全民碎片化學(xué)習(xí)得以實現(xiàn)，低成本短時效的學(xué)習(xí)方式正變得越來越流行，多媒體微課無論在企業(yè)培訓(xùn)還是個人推廣方面變得越來越重要。

    課程亮點

引導(dǎo)學(xué)員以導(dǎo)演的角色來開發(fā)一門微課，使得課程從內(nèi)容和外部呈現(xiàn)進行有機結(jié)合，開發(fā)的微課程呈現(xiàn)簡單而不簡約，絢麗而不繁雜的效果。

    課程受益

通過學(xué)習(xí)能快速的理解微課設(shè)計的基本思路，掌握易上手的微課制作方法，制作工具和素材收集技巧。

    課程目標

讓學(xué)員在兩天的時間內(nèi)了解微課，熟悉微課并最終掌握微課的開發(fā)技術(shù)和制作技巧，通過案例的一步步教學(xué)，讓學(xué)員由簡入深，最終有能力通過自已的雙手打出屬于自已的微課。

    課程對象

無任何微課制作或少量制作經(jīng)驗的培訓(xùn)師，兼職培訓(xùn)師/內(nèi)訓(xùn)師，企業(yè)HR，政府事業(yè)機關(guān)宣傳人員或者對自已的成果，事業(yè)有推廣需求的從業(yè)者，對短視頻制作感興趣者。

     課程大綱

1.    微課基礎(chǔ)-了解微課

1.1.  什么是微課？微課的核心要點是什么？

1.2.  為什么要做微課？

1.2.1.      培訓(xùn)師做微課的意義。

1.2.2.      微課在企業(yè)中的價值和作用。

1.2.3.      吃瓜群眾為什么要做微課。

1.3.  企業(yè)微課的來源

1.3.1.      OGC,PGC,UGC。

1.4.  微課的展現(xiàn)形式介紹

1.4.1.      四大種類七大展現(xiàn)以及每種呈現(xiàn)形式的優(yōu)缺點。

1.5.  微課的開發(fā)流程介紹

1.5.1.      三大模塊八個步驟。

1.6.  精品微課特點

1.6.1.      一致，二真，三有。

1.7.  微課人設(shè)風(fēng)格打造

1.7.1.      人設(shè)定義是什么？

1.7.2.      為什么要打造人設(shè)？

1.7.3.      怎樣打造微課人設(shè)？

2.    理解微課-微課架構(gòu)設(shè)計及腳本編寫

2.1.  微課設(shè)計的內(nèi)涵

2.2.  微課主題選擇

2.2.1.      馬斯洛原理/三有原則

2.3.  微課標題設(shè)計

2.3.1.      單標題設(shè)計原則

雙標題設(shè)計原則

2.4.  微課架構(gòu)設(shè)計

2.4.1.      總分總架構(gòu)設(shè)計

2.4.2.      分總分架構(gòu)設(shè)計

2.4.3.      微課4步架構(gòu)法

2.4.4.      情景設(shè)計SCQA

2.5.  微課腳本設(shè)計及攝像知識

2.5.1.      劇本與腳本的區(qū)別，如何編寫腳本。

2.5.2.      景別與鏡頭應(yīng)用

2.5.3.      聲音的構(gòu)成與作用

2.6.  微課素材的收集與方法

3.    掌握微課-微課制作及呈現(xiàn)技巧

3.1.  視頻的剪輯與合成

3.1.1.      素材的導(dǎo)入與合成

3.1.2.      時間軌道軸剪輯技巧

3.1.3.      音畫分軌/畫中畫/分屏

3.1.4.      畫面調(diào)整，縮放/裁剪

3.1.5.      轉(zhuǎn)場/視角屬性動畫/畫面調(diào)色

3.1.6.      音頻調(diào)節(jié)，旁白降噪

3.1.7.      字幕與標識

3.2.  素材的收集加工技巧

3.2.1.      軟件庫調(diào)用與轉(zhuǎn)換

3.2.2.      網(wǎng)絡(luò)下載技巧

3.2.3.      素材基礎(chǔ)加工技術(shù)

3.3.  PPT類風(fēng)格微課制作

3.3.1.      PPT的美化與視頻錄制

3.3.2.      旁白配音/音樂/音效/降噪處理

3.3.3.      PPT動畫分類/平面動畫概念

3.3.4.      單/多對像動畫組合

3.4.  真人視頻風(fēng)格微課制作

3.5.  手繪動畫風(fēng)格微課制作

3.5.1.      背景格調(diào)及鏡頭設(shè)置

3.5.2.      手繪圖形/圖像/文字動畫設(shè)置

3.5.3.      手形/手勢選擇/時長設(shè)置

3.6.  MG動畫風(fēng)格微課制作

3.6.1.      場景建立及鏡頭設(shè)置

3.6.2.      素材的應(yīng)用和編輯

3.6.3.      動畫的選擇和路徑

3.6.4.      特效的應(yīng)用字音的轉(zhuǎn)換

3.6.5.      字幕/轉(zhuǎn)場及渲染合成

    講師介紹

隆宇老師

2  上海同礪智庫高級顧問

2  上海地平線培訓(xùn)網(wǎng)高級顧問

2  人課合一黃埔十一期星級培訓(xùn)師

2  上汽集團微課學(xué)習(xí)平臺微課制作顧問

2  延鋒偉世通電子系統(tǒng)金牌培訓(xùn)師

2  酷樂工坊 創(chuàng)始人

2  ACI國際注冊培訓(xùn)師

2  延鋒偉世通 成本控制VAVE 專家

2  6sigma 黑帶資質(zhì)

2  慕尼黑上海/華南電子展特聘顧問

【授課風(fēng)格】

2  課堂幽默風(fēng)趣，能巧妙的將那些理論性，數(shù)字化的知識轉(zhuǎn)化為帶畫面感的培訓(xùn)，使得知識深入淺出，學(xué)員更易于記憶理解。

2  以微咨詢?yōu)榻虒W(xué)形式，企業(yè)績效改善為教材目標，學(xué)員行動學(xué)習(xí)為教學(xué)方法，激勵學(xué)員主動積極地參與到每一次的學(xué)習(xí)中。

2  課程中采用案例式教學(xué)，解決企業(yè)實際管理問題，互動性強。

2  課后會有行動學(xué)習(xí)計劃給到學(xué)員，實現(xiàn)了培訓(xùn)效果的落地。

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