創(chuàng)新及盒內(nèi)創(chuàng)新理念訓(xùn)練
創(chuàng)新及盒內(nèi)創(chuàng)新理念訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容
創(chuàng)新與盒內(nèi)創(chuàng)新理念訓(xùn)練
學(xué)習(xí)時(shí)間:2024年9月27日周五(9:00-12:00 13:30-16:30)
學(xué)習(xí)地點(diǎn):北京 主講師資:于玨
學(xué)習(xí)人員:職場精英、儲備干部、各部門管理者
課程特色
創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對個(gè)體的人來講,就是將自身蘊(yùn)涵的巨大潛能充分的發(fā)揮出來解決問題,良好的創(chuàng)新素質(zhì)可以更好地解決自身面對環(huán)境中的困難和矛盾,也更可以解決人類共同面臨的又是用一些常規(guī)方法難以解決的問題。在這里,在經(jīng)貿(mào)系開設(shè)創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程,除了上述共有的目標(biāo),還有針對性的目的,即培養(yǎng)出在自己專業(yè)領(lǐng)域勇于突破、勇于創(chuàng)新的人才。
課程通過探索創(chuàng)新思維的過程、基本形式和呈現(xiàn)方式,揭示了創(chuàng)新思維的本質(zhì)、影響因素,以及人人都能創(chuàng)新和事事都能創(chuàng)新的道理。 同時(shí)對國內(nèi)外已有的創(chuàng)新思維方法進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理,并在此基礎(chǔ)上總結(jié)了使用這些方法的操作程序、操作要領(lǐng)、適用范圍和使用要求。通過創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)能應(yīng)用創(chuàng)新思維進(jìn)行選擇、策劃、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和解決問題,掌握創(chuàng)新思維的過程和應(yīng)用策略。
課程收益
參加此次培訓(xùn),受訓(xùn)學(xué)員將:
了解并掌握創(chuàng)造性思維的原則、方法與步驟;
讓思維更專注、更清晰,引發(fā)更多有創(chuàng)造力的想法
幫助學(xué)員減少思維困惑,突破思維定勢,自如地產(chǎn)生創(chuàng)意,
幫助團(tuán)隊(duì)建立創(chuàng)新型文化氛圍與組織機(jī)制
培訓(xùn)方式/工具及特色
本課程運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維的方式對內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能,利用記憶、思維等規(guī)律,協(xié)助學(xué)員在呈現(xiàn)的科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間有效均衡,開啟全腦思維的潛能。采用行動學(xué)習(xí)和結(jié)果導(dǎo)向的訓(xùn)練理念,通過理論+實(shí)踐+案例+練習(xí)+輔導(dǎo),以問題為導(dǎo)向,講經(jīng)驗(yàn)心得、重行為轉(zhuǎn)化,講解學(xué)員關(guān)注的問題焦點(diǎn)的系統(tǒng)過程,及時(shí)反饋,即時(shí)點(diǎn)評。全情演練。旨在全面提升學(xué)員的綜合技能及實(shí)戰(zhàn)水平。
“三動”體驗(yàn)式
腦轉(zhuǎn)動:模型體驗(yàn)、案例體驗(yàn)、研討體驗(yàn)。
心感動:影音體驗(yàn)、測試體驗(yàn)、分享體驗(yàn)。
身行動:演練體驗(yàn)、計(jì)劃體驗(yàn)、承諾體驗(yàn)。
通過一系列有方向性、有策略性的過程,洞察學(xué)員的心智模式,向內(nèi)挖掘潛能,向外發(fā)現(xiàn)可能性,全面提升學(xué)員的實(shí)踐水平。
課程大綱:
課程導(dǎo)入
創(chuàng)新思維的調(diào)試性原理
創(chuàng)新思維的過程與創(chuàng)新理念
思維
盒內(nèi)創(chuàng)新與創(chuàng)新
破框練習(xí)
九點(diǎn)連線
九點(diǎn)連線的釋意
創(chuàng)新思維
四個(gè)發(fā)展階段
內(nèi)涵與過程
創(chuàng)新三段論
創(chuàng)新的條件
突破思維定勢,探索發(fā)散性思維
突破思維定勢
多向輻射
正向反求
置身事外
資源利用
六位資源思考法
核能心法:接受
創(chuàng)新思維三元素
創(chuàng)新OR改良
流暢
思維流暢性訓(xùn)練
變通
思維變通性訓(xùn)練
獨(dú)特
思維獨(dú)特性訓(xùn)練
創(chuàng)新意識與創(chuàng)新策略決策
創(chuàng)新的心態(tài)和信念
創(chuàng)新意識
解讀創(chuàng)新
創(chuàng)新意識測試
提升創(chuàng)新意識的三個(gè)關(guān)鍵
創(chuàng)新意識訓(xùn)練
想象思維及訓(xùn)練
聯(lián)想思維及訓(xùn)練
創(chuàng)新方案及決策
決策
突破決策恐懼
創(chuàng)新方案評估
盒內(nèi)創(chuàng)新的五大策略
刪除
統(tǒng)籌
重構(gòu)
矛盾
依存
基于結(jié)果成長總結(jié)
主講人:于玨老師
? 主要背景
中國延安精神研究會 會員
經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士、管理學(xué)碩士
高級營養(yǎng)師、學(xué)習(xí)促動導(dǎo)師
體驗(yàn)式培訓(xùn)師、培訓(xùn)導(dǎo)師、
領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練師、培訓(xùn)師訓(xùn)練師、FA
瑞士洛桑酒店管理學(xué)院(EHL)授予的QLF
(Qualified Learning Facilitator)學(xué)習(xí)促動導(dǎo)師
北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、北京師范大學(xué)
于老師的名言:實(shí)實(shí)在在教方法,輕輕松松學(xué)知識。
于老師的三不講原則:自身沒經(jīng)歷過的不講、沒有驗(yàn)證過的不講、脫離實(shí)際的不講。
? 主要經(jīng)歷
多年從事運(yùn)營管理、培訓(xùn)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。曾任首旅集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理、北京第二外國語學(xué)院中瑞酒店管理學(xué)院副教授等職務(wù)。在培訓(xùn)師培養(yǎng)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練方面具有豐富的培訓(xùn)、輔導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);于老師不僅具有深厚的理論知識,而且具備豐富的實(shí)踐操作能力;注重對實(shí)際管理問題的分析和解決,講求培訓(xùn)的實(shí)效性和適用性。
?授課風(fēng)格
以互動、情景、體驗(yàn)式培訓(xùn)見長,注重受訓(xùn)人員的體驗(yàn)、感悟及參與。
理論+實(shí)踐+案例,打開學(xué)員思維,系統(tǒng)掌握操作方法,真正達(dá)到學(xué)以致用。
授課風(fēng)格深入淺出、條理清晰、課堂氣氛輕松、活躍、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng),
通過各種實(shí)際案例及管理游戲等方式充分調(diào)動參訓(xùn)人員的培訓(xùn)積極性。
于老師的課程可以根據(jù)客戶的需求進(jìn)行線上、線下或者線上線下結(jié)合交付。
?主講課程
專注領(lǐng)域:培訓(xùn)師培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練
于玨老師課程體系圖
推薦課程
360°客戶關(guān)系管理 2025-01-04
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講師:宮同昌詳情
ISO GPS 幾何尺寸和公差實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用 2025-01-06
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