培訓(xùn)時間:

《新生代領(lǐng)導(dǎo)力-如何管理和激勵00后》

  培訓(xùn)講師:程老師

  時間地點:
2025年05月23-24日 上海

  培訓(xùn)費用:4980

  贈送積分:4980

    服務(wù)電話:010-82593357

《新生代領(lǐng)導(dǎo)力-如何管理和激勵00后》詳細內(nèi)容

《新生代領(lǐng)導(dǎo)力-如何管理和激勵00后》

【報名詳情】

場次:2025年5月23日-24日上海

費用:4980/元人(差旅費用請自理)

【課程簡介】

隨著00后進入職場,在企業(yè)占比越來越大,當前企業(yè)在00后人才管理上,面臨著諸多挑戰(zhàn):

l 組織文化方面:對組織原有文化帶來沖擊,堅持和奉獻等文化價值難以在新生代員工身上推行

l 人才選拔方面:00后在價值觀和社交方式發(fā)生了極大變化,而企業(yè)在招聘和選拔時,還沿用過去的選才目標和渠道來選拔人,難以選到優(yōu)秀的人才

l 人才任用方面:代際之間的價值觀差異引發(fā)管理沖突,年輕人不再認為管理者是權(quán)威,管理者管理自信受到極大挑戰(zhàn),導(dǎo)致組織管理效能下降

l 人才激勵方面:過去傳統(tǒng)的物質(zhì)激勵方式對年輕人的激勵方式有限,95/00更看重錢的性價比,對工作的意義感不夠,整個群體在工作投入度和內(nèi)驅(qū)力上不如前輩員工

l 人才留任方面:00情緒化離職率高,反復(fù)招聘,反復(fù)培養(yǎng),耗費大量資源,沒有穩(wěn)定的團隊保障持續(xù)產(chǎn)出

本課程從時代背景出發(fā),分析60/70/80/90/95/00后每個代際的特征,使管理者對新生代有深刻地理解,并通過學(xué)習(xí)“一招三式”輕管理,增強領(lǐng)導(dǎo)團隊面對新生代員工的信心、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理觀以化解領(lǐng)導(dǎo)新生代員工的難題,讓整個企業(yè)在創(chuàng)新發(fā)展的路上走得更快更遠。

【課程收益】

ü 從社會學(xué)的角度,了解不同代際的特征,理解人性發(fā)生的變化

ü 理解代際沖突的原因,促進認知覺醒,指引行為的轉(zhuǎn)變

ü 掌握一招三式輕管理(淡化權(quán)威、軟化沖突,強化邊界),提升管理效能

ü 理解跨代際溝通的原則和方法,游刃有余處理職場中的溝通和協(xié)作

ü 掌握交換型領(lǐng)導(dǎo)技巧和組織激勵地圖,提升新生代員工內(nèi)驅(qū)力

ü 結(jié)合實際業(yè)務(wù)場景,共創(chuàng)解決方案,并供項目組落地跟進實施

【課程對象】

ü 各層級業(yè)務(wù)管理者,人力資源從業(yè)人員(HRBP、招聘、培訓(xùn)等)

【課程大綱】

開場破冰: 組建戰(zhàn)隊

1. 戰(zhàn)隊與團隊的差異

2. 戰(zhàn)隊規(guī)則

模塊一 升維思考:代際差異引對領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在挑戰(zhàn)?

1. 從代際特征,理解自己和他人

1) 每個代際有哪些特征?

2) 90前的多個代際:60、70、80

3) 90后的多個代際:90、95、00

2. 反轉(zhuǎn)時代,00后職場價值新訴求

1) 裝 VS 不裝

2) 成功VS幸福

3) 大咖VS大神

3. 從代際數(shù)據(jù),看趨勢

1) 從三組人口數(shù)據(jù)

2) 討論: 結(jié)合三組數(shù)據(jù),思考對行業(yè)/管理/HR工作帶來的影響

模塊二、降維領(lǐng)導(dǎo):如何帶好90/95/00后的復(fù)合團隊?

1. 兩極分化的00后

1) 00后中的兩極分化人群:追求快樂的小X,追求意義的小Y

2) 用情緒識別法,識別小X和小Y

3) 小組討論:識別你身邊的00后

2. 輕有力“一招三式”(軟化沖突、淡化權(quán)威、強化邊界)

1) 案例練習(xí):不敲門De野蠻人

2) 三分鐘對視:給夠注意力

3) 一招三式的正確運用(心法和技法)

3. 角色感對話

1) 適用的角色感對話場景(領(lǐng)導(dǎo)VS朋友)

2) 模擬情境:現(xiàn)場演練

4. 跨代際溝通

1) 用對方的價值觀和對方溝通

2) 不同代際在溝通中的價值訴求

3) 年輕管理者在向上管理和向下管理的注意事項

模塊三 人性激勵:如何激發(fā)不同代際的內(nèi)在動力?

1. 激勵員工:交換型領(lǐng)導(dǎo)力

1) 領(lǐng)導(dǎo)力風格

2) 小組練習(xí):發(fā)明特權(quán)卡

2. 激活組織

1) 組織激勵地圖

2) 延伸思考:游戲是如何實現(xiàn)激勵因素的?

3. 自我激勵:我們的命運

1) 反轉(zhuǎn)自查表

模塊四 課程總結(jié)和復(fù)盤

1. 回顧課程內(nèi)容

2. 課程復(fù)盤(指向一周或兩周內(nèi)可執(zhí)行)

 

【講師介紹】

程老師

? GHR首席新生代人才發(fā)展專家

? 18年甲、乙方戰(zhàn)略人力資源經(jīng)驗

? 曾在500強制造、新能源、生物醫(yī)藥、咨詢行業(yè)任

全球人才發(fā)展負責人、高級咨詢顧問等職

行業(yè)經(jīng)驗

l 國內(nèi)領(lǐng)先生命科學(xué)企業(yè),學(xué)習(xí)與人才發(fā)展總監(jiān)

l 全球領(lǐng)先的生物制藥能力和技術(shù)賦能平臺企業(yè),全球培訓(xùn)與人才發(fā)展總監(jiān)

l 港資上市化工集團,高級培訓(xùn)主任

l 美資管理咨詢公司, 高級人力資源顧問

l 全球知名高技術(shù)光伏企業(yè), 培訓(xùn)主管

l 全球最大筆記本電腦制造商, 資深培訓(xùn)管理師

專業(yè)背景

l 美國智睿咨詢,認證講師

l 美國智睿咨詢,能力建模師

l 芬蘭引導(dǎo)協(xié)會,認證引導(dǎo)師

l 云學(xué)堂代際管理,認證講師

l 埃里克森國際教練學(xué)院,專業(yè)教練

l 美國公平勞工協(xié)會,認證講師

l 中科院心理研究所,應(yīng)用心理學(xué)研究生

l 南京大學(xué),MiniMBA

講師資歷:

l 15年+人力資源管理,領(lǐng)導(dǎo)力和人才發(fā)展資深從業(yè)者,兼?zhèn)浼追铰涞貙嵅俸鸵曳綄I(yè)深度的雙重經(jīng)驗。

l 精于搭建業(yè)務(wù)導(dǎo)向的人才管理體系,設(shè)計和實施學(xué)習(xí)發(fā)展體系,優(yōu)化績效管理系統(tǒng),擅長企業(yè)人才管理,領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展,職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展,制定高管接班人計劃和管理培訓(xùn)生計劃,培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力梯隊和高潛力人才/后備人才。

l 籌建和落地全球TOP企業(yè)培訓(xùn)和人才發(fā)展從0-1體系。建立各層級人才梯隊、設(shè)計交付海歸應(yīng)屆博士生/碩士生管理培訓(xùn)師項目,引領(lǐng)業(yè)務(wù)發(fā)展,提前布局的生物行業(yè)生產(chǎn)研發(fā)基層、中層和高層不同群體的人才發(fā)展項目,支撐業(yè)務(wù)快速發(fā)展所需各類業(yè)務(wù)人才。獨創(chuàng)的在空缺崗位上邊任用邊培養(yǎng)的人才發(fā)展和培養(yǎng)的工具和方法論,以及最終的高人才成功上崗率均為行業(yè)領(lǐng)先標桿。

l v多項全球經(jīng)典領(lǐng)導(dǎo)力課程授證講師,年授課學(xué)員超過1000人次。授課風格親和風趣、循循善誘、娓娓道來、且因有心理學(xué)背景兼具直抵人心的深度。

擅長課題

l 管理領(lǐng)導(dǎo)力系列:選人識人,卓越成效的管理者、管理者場景化溝通、新時代員工管理、情商與領(lǐng)導(dǎo)力等

l 溝通影響系列:溝通與反饋,演講技巧,結(jié)構(gòu)性思考等

l 個人效能系列:壓力與情緒管理,時間管理,精力管理,商務(wù)禮儀

l 人才發(fā)展和培養(yǎng)系列:人才盤點,人才發(fā)展項目規(guī)劃和運營等

l 內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系列:課程開發(fā)和設(shè)計,課堂呈現(xiàn)等

 


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