王琛 老師
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王琛老師的內(nèi)訓課程
管理角色認知與管理和領(lǐng)導工具 ——企業(yè)管理領(lǐng)導力提升培訓目標： ? 提高各層級管理人員的管理能力和效率，提高工作績效。 ? 掌握工作方法技巧，保持執(zhí)行力度，確保執(zhí)行結(jié)果的質(zhì)量。 ? 加強管理人員的管理運營的能力，樹立全局意識，將目標與運營結(jié)合。培訓效果： ? 通過培訓，使我們的管理人員能夠正確分析問題、解決問題，把握工作重點，分清主次 。 ? 通過培訓，使我們的管理人員能夠有效計劃、組織、執(zhí)行項目和日常工作，明確溝通績 效的要求，跟蹤反饋執(zhí)行情況，不斷改進工作方式方法，優(yōu)化使用現(xiàn)有資源。 ? 通過培訓，使我們的管理者正確
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管理思想與實踐導論：管理學的來源經(jīng)典管理學范式建立 西方工業(yè)化過程中的管理思想 工業(yè)化：思想發(fā)生的背景第一篇 現(xiàn)代管理學三大奠基石追求更多更快：泰勒的科學管理理論 美國土壤：科學管理理論產(chǎn)生的根基 效率人生：泰勒其人其書 用科學來管理：泰勒的管理思想 卷起千堆雪：科學管理思想的實踐、傳播及發(fā)展 優(yōu)先考慮做大蛋糕：科學管理理論的評價 無所不在的泰勒：科學管理的深遠影響建立學科：法約爾的一般管理理論 保守的社會與大企業(yè)的發(fā)展：法約爾管理思想產(chǎn)生的背景 辦公桌前的總經(jīng)理：法約爾研究管理理論的經(jīng)
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管理與管理者課程目標與課程介紹： 通過理論講解和討論，使學員明了什么是系統(tǒng)的管理； 通過深入講解，使學員了解專業(yè)的但基本的管理工具：流程管理、情境領(lǐng)導。 直接解答學員工作中遇到的常見問題。課程對象：中層管理者。課程大綱： 一、什么是管理？ 管理的基本概念 管理者的個人素質(zhì)要求 管理者應當具備的基本觀念和工作態(tài)度 管理者的角色認知與角色轉(zhuǎn)換 你所認為的管理者應該如何？ 你的目標定位是什么？ 技術(shù)型人才到管理者--角色轉(zhuǎn)變的困難 能
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職業(yè)人士必備的七個好習慣(領(lǐng)導者/管理者個人效能與提升)【課程學時】 1-2天【培訓對象】 公司老板與中高層管理人員【課程目標】 通過學習，學員能夠 □ 識別今天自己正在經(jīng)歷的巨大變革 □ 澄清這場變革對自己個人發(fā)展和事業(yè)生涯中的重大意義 □ 重新定義個人發(fā)展和事業(yè)生涯中的重大目標 □ 轉(zhuǎn)變觀念，把握正確的成功者心態(tài) □ 掌握管理自己的目標思路與方法 □ 識別蘊藏在人與人差異中的巨大潛能，并使之化為雙贏的資源 □ 學會創(chuàng)造學習型人際關(guān)系的方法和與他人共贏的做事技能 □ 設計
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組織公共關(guān)系管理導論：公共關(guān)系和公共關(guān)系學 作為現(xiàn)代社會傳播活動的公共關(guān)系 關(guān)于公共關(guān)系的眾多說法 公共關(guān)系的工作定義 公共關(guān)系的歷史 公共關(guān)系創(chuàng)始人艾維·李與伯內(nèi)斯1. 公共關(guān)系的構(gòu)成要素 公共關(guān)系的主體——組織 組織的運行及其關(guān)系聯(lián)結(jié) 組織的外觀形象和內(nèi)在氣質(zhì) 公共關(guān)系的工作目標 組織的代言人：公眾人物2. 公共關(guān)系的客體——公眾 公眾的基本特性 公眾的分類3. 公共關(guān)系三部曲——交流、溝通、勸說 公共關(guān)系是一種信息交流活動 公共關(guān)系是一種意義溝通活動 公共關(guān)系是一種價值