孫百川 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
孫百川老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
孫百川老師的內(nèi)訓(xùn)課程
部分 管理者的角色認(rèn)知幫你實(shí)現(xiàn)管理者的心理定位 1. 管理的實(shí)質(zhì) 2. 優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干和優(yōu)秀管理者的區(qū)別 3. 從優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者的五個(gè)轉(zhuǎn)變 4. 優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型，讓學(xué)員看到自己的差距，找到需提升的方向 5. 讓管理者明白“道”和“術(shù)”的關(guān)系，領(lǐng)悟“以道御術(shù)”的道理 6. 滲透教練型領(lǐng)導(dǎo)的思維，理解“人”和“事”之間關(guān)系，只有人的問題解決了，事的問題才能得到徹底的解決，只有人的信念和行為做了調(diào)整，成果才是不求自來的?！ ?. 管理者在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的位置、作用和責(zé)任 8. 企業(yè)所處的不同階段對(duì)中層管理者的特殊要求，讓學(xué)員意識(shí)到自己如何快速成長(zhǎng)，以適應(yīng)企業(yè)
孫百川查看詳情
1. 戰(zhàn)略性發(fā)展，企業(yè)到底需要什么樣的人才？ 2. 怎樣打造一支具有競(jìng)爭(zhēng)力的職業(yè)化團(tuán)隊(duì)？ 3. 如何使這支團(tuán)隊(duì)持續(xù)穩(wěn)定、并高效地運(yùn)行？ 4. “職業(yè)化”的全面、準(zhǔn)確、透徹的解讀與詮釋 序 言：全員職業(yè)化體系建設(shè)中的幾個(gè)基本問題 1. 現(xiàn)代企業(yè)人力資源工作的重點(diǎn)內(nèi)容在那里？ 2. 職業(yè)化的基本含義是什么？ 3. 職業(yè)化體系建設(shè)與組織戰(zhàn)略的關(guān)系 4. 職業(yè)化與員工行為的關(guān)系？ 5. 職業(yè)化人才的標(biāo)志——自我開發(fā)自我開發(fā)理解——讓員工所有的工作發(fā)自內(nèi)心部分：職業(yè)化人才的素質(zhì)要求 1. 職業(yè)化人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu) 2. 職業(yè)化綜合素質(zhì)的內(nèi)容 3. 專業(yè)素質(zhì)職業(yè)化的層面結(jié)構(gòu) 4
孫百川查看詳情
部分：班組長(zhǎng)的地位和職責(zé) 1．班組在企業(yè)中的地位和作用 2．班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知 3．班組長(zhǎng)的作用和職責(zé) 4．對(duì)企業(yè)的認(rèn)知 5．班組長(zhǎng)必備的管理技能 6．領(lǐng)導(dǎo)和下級(jí)的期望值 7．班組長(zhǎng)的管理水平現(xiàn)狀 8．案例：我得罪上司了 第二部分：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管控 1．何謂現(xiàn)場(chǎng) 2．現(xiàn)場(chǎng)管理的核心要素 3．5S的起源和含義 4．推行5S的目的 5．5S的八大作用 6．5個(gè)S之間的關(guān)系 7．整理的作用和推進(jìn)步驟 8．整頓的作用和推進(jìn)步驟 9．清掃的作用和推進(jìn)步驟 10．清潔的作用和推進(jìn)步驟 11．素養(yǎng)的作用和推進(jìn)步驟 12．經(jīng)常持有問題意識(shí) 13．規(guī)范和細(xì)節(jié)決定成敗
孫百川查看詳情
、采購流程管理——供應(yīng)鏈管理與現(xiàn)代采購 1．供應(yīng)鏈與供應(yīng)鏈管理 2．采購戰(zhàn)略掌握要點(diǎn) 3．供應(yīng)鏈環(huán)境下的采購角色定位 4．戰(zhàn)略與供應(yīng)鏈資源配置 5．反應(yīng)性采購和主動(dòng)性采購 6．戰(zhàn)略采購的發(fā)展趨勢(shì) 7．集團(tuán)采購組織的地位和作用 8．集團(tuán)采購的應(yīng)用模式 9．集團(tuán)采購的作用 10．集團(tuán)采購部的職責(zé) 11．集團(tuán)采購組織體系設(shè)計(jì) 第二、采購流程管理——供應(yīng)鏈環(huán)境下的供應(yīng)商管理 1．供應(yīng)鏈環(huán)境下的雙贏伙伴關(guān)系 2．供應(yīng)商的分類與選擇 3．供應(yīng)商的評(píng)價(jià)與考核 4．供應(yīng)商開發(fā)和認(rèn)證管理 5．供應(yīng)商早期參與新產(chǎn)品研發(fā) 6．供應(yīng)鏈背景下的準(zhǔn)時(shí)化(JIT)采購 7．采購質(zhì)量
孫百川查看詳情
課程大綱： 章易學(xué)見地 1、易經(jīng)的研究對(duì)象：天、地與人如何和諧 2、無字天書（太極圖）的真正奧秘 3、易說人生成功的依賴力量究竟是什么！ 4、你的太極點(diǎn)在哪里！ 5、易經(jīng)為萬法之宗，為什么你學(xué)不會(huì)易經(jīng)！ 第二章天地定位 1、天、地的另外內(nèi)涵是什么！ 2、為什么中國(guó)人要拜天地！ 3、何為天時(shí)、何為地利、何為人和！ 4、時(shí)空學(xué)說 5、與時(shí)俱進(jìn)的思維模式如何擁有 6、天圓地方的人生真諦 第三章陰陽大法 1、究竟如何“一陰一陽之謂道”！ 2、完整太極思維的系統(tǒng)是什么！ 3、陰陽的順序性告訴我們什么！ 4、如何使用陰陽不同的影響力，
孫百川查看詳情
生產(chǎn)管理培訓(xùn)一、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)形形色色的浪費(fèi) 1、浪費(fèi)的三種形態(tài) 2、工廠內(nèi)的七大浪費(fèi)現(xiàn)象 3、各種動(dòng)作上的浪費(fèi) 生產(chǎn)管理培訓(xùn)二、消除動(dòng)作的浪費(fèi) 1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)作浪費(fèi) 2、動(dòng)作分析 3、經(jīng)濟(jì)動(dòng)作 生產(chǎn)管理培訓(xùn)三、生產(chǎn)要進(jìn)行合理布局 1、決定生產(chǎn)布局的因素 2、現(xiàn)場(chǎng)布置 生產(chǎn)管理培訓(xùn)四、消除等級(jí)的浪費(fèi)（均衡生產(chǎn)） 1、單元之生產(chǎn)方式 2、人——機(jī)工作的分離 3、少人化和省人化 4、日生產(chǎn)（按每日需要生產(chǎn)） 5、TPM（全面生產(chǎn)管理） 生產(chǎn)管理培訓(xùn)五、消除不良的浪費(fèi)（零缺陷生產(chǎn)） 1、TQM（全面質(zhì)量管理） 2、不良品因果分析 3、QCC——品管活動(dòng) 4、質(zhì)量是