孫虹鋼 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：通用管理 經(jīng)濟(jì)形勢(shì)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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孫虹鋼老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程大綱： 部分太極管理概述 冰雪成災(zāi)，火車(chē)出軌，藏獨(dú)搗亂，汶川巨震，股市暴竄……面對(duì)天災(zāi)人禍，胡溫政府親赴一線，感動(dòng)全球。其背后，是怎樣的理念和策略？ 東航飛行員“架機(jī)討薪”，實(shí)際顯示出特殊人才管理上的尖銳矛盾。如何有效應(yīng)對(duì)？ 創(chuàng)新，容易還是不容易？ ……這些看似不相干的現(xiàn)象背后，有著怎樣的聯(lián)系，預(yù)示著我們正處在一個(gè)怎樣的階段？ 用古老而神秘的《易經(jīng)》體系，都可以作出輕松解釋…… 《易經(jīng)》系統(tǒng)，向來(lái)是帝王之學(xué)，奇正之術(shù)。其辯證哲學(xué)部分可以教化天下，但其核心的博弈、預(yù)測(cè)模型，則只宜為精英層所掌握和運(yùn)用。所以，我們的“太極致勝之道”， 只針對(duì)總裁班、高級(jí)管理者面授
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課程大綱： 一，儒正，心之領(lǐng)導(dǎo) 管理，要的是正確的結(jié)果。結(jié)果，由行為達(dá)成。行為，由心智驅(qū)使。所以，領(lǐng)導(dǎo)，是從“心”入手的。管心而不是管手，是儒家思想的核心。 領(lǐng)袖，是如何塑造的？ 《孟子》：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。 領(lǐng)導(dǎo)之體＋領(lǐng)導(dǎo)之用＝儒正領(lǐng)導(dǎo) 二，領(lǐng)導(dǎo)之體：三綱 《大學(xué)》：大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！鲱I(lǐng)導(dǎo)，只做這三件事，就足夠了。 核心價(jià)值觀：仁義禮智信－五德 《大學(xué)》：德者，本也。財(cái)著，末也。 德，就是普世價(jià)值觀。儒家講的仁、義、禮、智、信五德，其實(shí)不
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章、壓力管理——壓力分析（案例分析、短片觀看、頭腦風(fēng)暴、示范指導(dǎo)及模擬演練） 一、常見(jiàn)壓力的主要表現(xiàn) （一）、服務(wù)壓力、（二）、營(yíng)銷不佳、（三）、學(xué)歷貶值、 ?。ㄋ模?、經(jīng)驗(yàn)飽和、（五）、升職不易、（六）、健康透支、 ?。ㄆ撸⑿詣e壓力、（八）、人際關(guān)系、（九）、錢(qián)途渺茫…… 二、壓力的積極作用 ?。ㄒ唬?dòng)力作用（二）、挑戰(zhàn)感和興奮感 （三）、精力充沛的感覺(jué)（四）、關(guān)注細(xì)節(jié)、把事做準(zhǔn)確 （五）、增強(qiáng)自信（六）、增強(qiáng)目標(biāo)感 三、壓力的負(fù)面表現(xiàn) ?。ㄒ唬?、壓力過(guò)大的訊號(hào) ?。ǘ?、長(zhǎng)期壓力的負(fù)面影響 第二章、壓力管理——短期壓力調(diào)整技巧（案例分析、短片觀看、頭腦風(fēng)暴、示范指導(dǎo)及模
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一、以結(jié)果為導(dǎo)向的管理執(zhí)行力——角色認(rèn)知 A、銷售管理人員的角色轉(zhuǎn)變 B、業(yè)務(wù)和員工管理的三要素 C、如何成為有效的管理者 D、從業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)向管理，從效率轉(zhuǎn)向效果 E、銷售管理人員通常扮演的五種角色 F、銷售管理人員的主要任務(wù) 二、以結(jié)果為導(dǎo)向的管理執(zhí)行力——工作目標(biāo)及業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定 A、目標(biāo)管理的概念 B、目標(biāo)管理的類型 C、依據(jù)什么設(shè)定工作目標(biāo)及業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn) D、SMART原則 E、目標(biāo)管理的原則 F、成功的管理模式 G、重要的關(guān)鍵管理指標(biāo) H、介紹具體管理流程及應(yīng)該考慮的問(wèn)題 三、以結(jié)果為導(dǎo)向的管理執(zhí)行力——績(jī)效管理和考核 A、介紹RAC模式 B、平臺(tái)管理