劉易 老師
- 所在地區(qū)： 四川 成都
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：團隊管理 九型性格
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
劉易老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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劉易老師的內(nèi)訓(xùn)課程
章：如何打造家庭般的團隊凝聚力節(jié)：團隊凝聚力不強的原因第二節(jié)：團隊成員的心態(tài)問題與能力問題第三節(jié)：提升企業(yè)團隊凝聚力的關(guān)鍵思維第四節(jié)：提升團隊凝聚力的關(guān)鍵措施第二章：如何打造軍隊般的執(zhí)行力節(jié)：軍隊為什么強大？第二節(jié)：軍隊是什么方式令團隊強大的？第三節(jié)：打造沒有任何借口以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行型團隊的關(guān)鍵第四節(jié)：什么叫做100執(zhí)行第三章：如何打造負責(zé)任的團隊節(jié)：責(zé)任管理的兩大定律第二節(jié)：識破推卸責(zé)任的四大方法第三節(jié)：責(zé)任管理的四大步驟第四節(jié)：責(zé)任管理的五大方法第四章：打造負責(zé)任與執(zhí)行型團隊的關(guān)鍵措施節(jié)：如何建立企業(yè)第三方的監(jiān)督檢查平臺第二節(jié)：打造執(zhí)行型團隊的關(guān)鍵思維第三節(jié)：人性VS機制？第四節(jié)：500
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章：轉(zhuǎn)型升級頂層設(shè)計節(jié)：新常態(tài)下的國家現(xiàn)狀第二節(jié)：新常態(tài)下的國家頂層設(shè)計第三節(jié)：新常態(tài)下企業(yè)轉(zhuǎn)型的頂層設(shè)計第四節(jié)：傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的三大模式第二章：互聯(lián)網(wǎng) 的產(chǎn)品邏輯節(jié)：什么是互聯(lián)網(wǎng)思維第二節(jié)：互聯(lián)網(wǎng)思維測試第三節(jié)：小米的商業(yè)邏輯第三章：轉(zhuǎn)型模式之產(chǎn)品模式（上）節(jié)：三大爆品法則第二節(jié)：單品爆破的三大屬性第三節(jié)：中科電工案例解析第四章：轉(zhuǎn)型模式之產(chǎn)品模式（下）節(jié)：三只松鼠案例解析第二節(jié)：黃太吉與大黃瘋案例解析第三節(jié)：諸橙與錘子手機案例解析第四節(jié)：五常大米與江小白案例解析第五章：轉(zhuǎn)型模式之盈利模式節(jié)：節(jié)點利差盈利模式解析第二節(jié)：跨界整合盈利模式解析第三節(jié)：平臺生態(tài)盈利模式解析第四節(jié)：品牌溢價盈利模
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一、動力之痛：誰能告訴我，員工能和我走多遠？ “做一天和尚撞一天鐘，獎金越發(fā)越多人卻越來越難管？” 二、協(xié)調(diào)之痛：誰能告訴我，“內(nèi)戰(zhàn)”還要打多久？ “上下級關(guān)系、部門間協(xié)調(diào)；空降兵與老員工、公司與供應(yīng)商” 三、效率之痛：誰能告訴我，怎么能讓員工把事情做到位？ “下屬工作不到位；領(lǐng)導(dǎo)總是充當(dāng)救火員的角色” 四、持續(xù)之痛：誰能告訴我，我的企業(yè)還能活多長？ “過去你能領(lǐng)導(dǎo)40人的企業(yè)，現(xiàn)在你能領(lǐng)導(dǎo)400人、4000人的企業(yè)嗎？能人在時發(fā)展迅猛，能人一走，陷入混亂制度成百上千條，但基本很難執(zhí)行下去”。...
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章：團隊管理模式——教練型領(lǐng)導(dǎo)節(jié)：“人”的起源第二節(jié) ：人本教練模式第三節(jié)：教練型領(lǐng)導(dǎo)的四種能力：1、聆聽； 2、發(fā)問； 3、區(qū)分； 4、回應(yīng)?！ 〉谒墓?jié)：教練的四大步驟：1、厘清目標(biāo)； 2、反映真相； 3、心態(tài)遷善； 4、行動計劃第二章：教練型領(lǐng)導(dǎo)——九點領(lǐng)導(dǎo)力 節(jié)：九點領(lǐng)導(dǎo)力模型第二節(jié)：激情 第三節(jié)：承諾 第四節(jié)：負責(zé)任 第五節(jié)：欣賞 第六節(jié)：付出 第七節(jié)：信任 第八節(jié)：共贏 第九節(jié)：感召 第十節(jié)：可能性第三章：九點領(lǐng)導(dǎo)力——九種領(lǐng)導(dǎo)技巧 節(jié)：挖掘愿景 第二節(jié)：設(shè)定目標(biāo) 第三節(jié)：制定策略 第四節(jié)：資源整合 第五節(jié)：貫徹執(zhí)行