團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力特訓(xùn)營(yíng)

**章：團(tuán)隊(duì)管理模式——教練型領(lǐng)導(dǎo)

**節(jié)：“人”的起源

第二節(jié) ：人本教練模式

第三節(jié)：教練型領(lǐng)導(dǎo)的四種能力：

1、聆聽(tīng)； 　　

2、發(fā)問(wèn)；  　

3、區(qū)分； 　　

4、回應(yīng)?！　?/p>

第四節(jié)：教練的四大步驟：

1、厘清目標(biāo)； 　

2、反映真相； 　

3、心態(tài)遷善； 　　

4、行動(dòng)計(jì)劃

第二章：教練型領(lǐng)導(dǎo)——九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力

**節(jié)：九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力模型

第二節(jié)：激情 　　

第三節(jié)：承諾 　　

第四節(jié)：負(fù)責(zé)任 　　

第五節(jié)：欣賞 　　

第六節(jié)：付出 　　

第七節(jié)：信任 　　

第八節(jié)：共贏 　　

第九節(jié)：感召 　　

第十節(jié)：可能性

第三章：九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力——九種領(lǐng)導(dǎo)技巧

**節(jié)：挖掘愿景 　　

第二節(jié)：設(shè)定目標(biāo) 　　

第三節(jié)：制定策略 　　

第四節(jié)：資源整合 　　

第五節(jié)：貫徹執(zhí)行 　　

第六節(jié)：有效授權(quán) 　　

第七節(jié)：團(tuán)隊(duì)建設(shè) 　　

第八節(jié)：積極溝通 　　

第九節(jié)：創(chuàng)新思維

第四章：九型領(lǐng)導(dǎo)——團(tuán)隊(duì)管理模式

**節(jié)：完美型團(tuán)隊(duì)管理模式

第二節(jié)：助人型團(tuán)隊(duì)管理模式

第三節(jié)：目標(biāo)型團(tuán)隊(duì)管理模式

第四節(jié)：自我型團(tuán)隊(duì)管理模式

第五節(jié)：理智型團(tuán)隊(duì)管理模式

第六節(jié)：謹(jǐn)慎型團(tuán)隊(duì)管理模式

第七節(jié)：活潑型團(tuán)隊(duì)管理模式

第八節(jié)：掌控型團(tuán)隊(duì)管理模式

第九節(jié)：和平型團(tuán)隊(duì)管理模式

第五章：團(tuán)隊(duì)組建——挖掘愿景

**節(jié)：高效團(tuán)隊(duì)組建

第二節(jié)：愿景、使命感、價(jià)值觀

第三節(jié)：機(jī)制與守則

第六章：設(shè)定目標(biāo)——貫徹執(zhí)行

**節(jié)：設(shè)定目標(biāo)的SMART原則

第二節(jié)：目標(biāo)的公眾承諾

第三節(jié)：執(zhí)行的6P運(yùn)營(yíng)體系

第四節(jié)：執(zhí)行的四十八字真經(jīng)訓(xùn)練

訓(xùn)練篇：

第七章：領(lǐng)袖素質(zhì)——溝通

——企業(yè)興亡核心素質(zhì)一：溝通到位，工作才到位

訓(xùn)練目的：破解80%以上管理問(wèn)題的癥結(jié)

訓(xùn)練精粹：管理工作中，自以為是、自我防衛(wèi)、個(gè)性差異、情緒矛盾，曲解等造成溝通障礙。

怎樣才能溝通到位，讓企業(yè)內(nèi)部更協(xié)調(diào)，外部更暢通，銷售更有效，……

問(wèn)題解決/學(xué)員成果：溝通不暢導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)耗，隱性成本加大。團(tuán)隊(duì)協(xié)作溝通是紐帶。 讓員工認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)意識(shí)/凝聚力是靠溝通達(dá)成內(nèi)外的共識(shí)。 讓員工認(rèn)識(shí)到溝通是解決問(wèn)題的好方法。

體驗(yàn)活動(dòng)：聆聽(tīng)、單向溝通、雙向溝通

第八章：領(lǐng)袖素質(zhì)——共贏

——企業(yè)興亡的核心素質(zhì)二：協(xié)作共贏才是贏

訓(xùn)練目的：讓團(tuán)隊(duì)贏自己才能贏，讓客戶贏自己才能贏 訓(xùn)練精粹：**特殊的活動(dòng)，震撼性地體驗(yàn)到：人性的弱點(diǎn)如何阻礙人們的行為與合作。

對(duì)話突破：如何克服人性的弱點(diǎn)，讓客戶贏，讓企業(yè)贏，自己才能真正贏。 聯(lián)系企業(yè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，進(jìn)行對(duì)話突破……

問(wèn)題解決/學(xué)員成果：現(xiàn)場(chǎng)解決存在的內(nèi)部矛盾和誤會(huì)，坦誠(chéng)以待。

讓員工擺正企業(yè)經(jīng)營(yíng)中利益滿足的優(yōu)先順序：客戶---企業(yè)---個(gè)人。 讓員工認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作制勝的必要性和重要性。 讓學(xué)員突破自我界限及狹隘的部門意識(shí)，融入企業(yè)大團(tuán)隊(duì)協(xié)作共贏之中。

體驗(yàn)活動(dòng)：紅黑游戲

第九章：領(lǐng)袖素質(zhì)——負(fù)責(zé)任

——企業(yè)興亡的核心素質(zhì)三：領(lǐng)袖感召力

訓(xùn)練目的：激醒責(zé)任良知，解決實(shí)際問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)興亡，責(zé)任在我。

訓(xùn)練精粹：**特殊的模擬演練，讓受訓(xùn)者強(qiáng)烈地、震撼性地體驗(yàn)到負(fù)責(zé)任的重要！

受訓(xùn)者體驗(yàn)到平時(shí)無(wú)法體驗(yàn)的感受：團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人肩上的重?fù)?dān)、壓力與痛苦震撼人心、摧人淚下，許多因責(zé)任不到位的問(wèn)題都迎刃而解……

問(wèn)題解決/學(xué)員成果：現(xiàn)場(chǎng)直觀呈現(xiàn)不負(fù)責(zé)任與嚴(yán)重后果的直接關(guān)系，警醒自我反省行為后果。品牌意識(shí)首先是集體負(fù)責(zé)任意識(shí)、共同目標(biāo)感意識(shí)。本場(chǎng)訓(xùn)練讓學(xué)員深刻體會(huì)到在企業(yè)品牌化進(jìn)程中自己該做什么。

體驗(yàn)活動(dòng)：領(lǐng)袖風(fēng)采

第十章：領(lǐng)袖素質(zhì)——欣賞

——企業(yè)興亡的核心素質(zhì)四：忠誠(chéng)度 訓(xùn)練目的：打造一個(gè)愛(ài)、感恩、快樂(lè)、和諧的團(tuán)隊(duì)。

訓(xùn)練精粹：**特殊的模擬演練，讓受訓(xùn)者強(qiáng)烈地、震撼性地體驗(yàn)到欣賞、贊美的重要！

受訓(xùn)者體驗(yàn)到平時(shí)無(wú)法體驗(yàn)的感受：愛(ài)、感恩、凝聚力、歸屬感、成就感、幸福感！ 問(wèn)題解決/學(xué)員成果：現(xiàn)場(chǎng)直觀呈現(xiàn)欣賞與被欣賞的力量。

欣賞者必具有：愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。

體驗(yàn)活動(dòng)：天堂與地獄

第十一章：領(lǐng)袖素質(zhì)——激勵(lì)

——企業(yè)興亡的核心素質(zhì)四：團(tuán)隊(duì)潛能激發(fā)

訓(xùn)練目的：為團(tuán)隊(duì)注入魂魄，為個(gè)人注入成功信念。

訓(xùn)練精粹：**特殊的模擬演練， 讓受訓(xùn)者把成功的哲學(xué)融會(huì)貫通，并活出這樣的狀態(tài)和提升失敗的免疫力。

問(wèn)題解決/學(xué)員成果：現(xiàn)場(chǎng)解決學(xué)員沒(méi)有自信和自卑和問(wèn)題，讓員工對(duì)自己所做的事充滿激情和能量，讓受訓(xùn)者沖破自己固有的信念，對(duì)生活和工作創(chuàng)造更大的可能性。

體驗(yàn)活動(dòng)：勇闖鬼門關(guān)

第十二章：領(lǐng)袖素質(zhì)——危機(jī)感

——企業(yè)興亡的核心素質(zhì)六：危機(jī)感

訓(xùn)練目的：團(tuán)隊(duì)每一人目標(biāo)一致、積極主動(dòng)負(fù)責(zé)任才是團(tuán)隊(duì)獲勝的關(guān)鍵

訓(xùn)練精粹：**特殊的模擬演練，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)失敗背后"我"的問(wèn)題，如果沒(méi)有危機(jī)意識(shí)和上進(jìn)心，團(tuán)隊(duì)將會(huì)走向哪里？殘酷的愛(ài)推動(dòng)自己和團(tuán)隊(duì)成員共同發(fā)展，合力大于一切；

體驗(yàn)活動(dòng)：失業(yè)（愛(ài)的本質(zhì)）

備注：導(dǎo)師會(huì)根據(jù)學(xué)員在課程中的表現(xiàn)，評(píng)估效果而作適當(dāng)?shù)恼n程內(nèi)容調(diào)整，目的是為了讓課程的效果更好?！　?/p>

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